时候：2022-12-03 11:26:11
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一、弁言
跟着迷信手艺的疾速生长，企业对财会职员的请求也愈来愈严酷。本钱管帐作为管帐范畴的一个首要分支，本钱管帐课程也出格首要。作为一门与现实连系慎密的课程，本钱管帐课程对人材的培育应改正视操纵型、手艺型等方面的培育。鉴于此，本钱管帐课程讲授方针不能仅规模于讲义中的现实常识，同时也该当增强现实讲授体例，与现实使命慎密接洽，今后本钱管帐课程讲授中依然存在一些标题题目，影响课程的讲授方针，是以本钱管帐课程的鼎新尤其首要。教员讲授看法应获得更新、讲授体例也要响应改变，课程立异理念获得成立，实行课程鼎新才能获得鞭策。
二、本钱管帐课程讲授中存在的标题题目
（一）课程内容较为庞杂，核算体例和数据表格较多
本钱管帐这门课程最较着的特色便是本钱核算体例和表格计较较多。同时触及的核算历程庞杂、联贯性和现实性较强。本钱管帐的讲授内容首要包罗制感化度、赞助出产用度、出产用度的归集和分派和差别本钱计较体例。比方，赞助出产用度的分派就包罗五种分派体例；出产用度在落成产物和在产物之间的分派乃至包罗六种分派体例。这些计较体例教员大多以表格情势向先生讲授，管帐专业的先生大多是理科生，本身就对数据不敏感，再加上数据间的庞杂勾稽干系，先生很等闲跟不上教员讲授的内容或混合较多的本钱核算体例，减弱先生的进修乐趣，进修功效较差。
（二）课程内容与现实相离开
今后本钱管帐讲义内容大多仍是按照传统企业出产情势停止讲授，有些内容和案例并不实时地停止更新。讲义案例大多为传统制功课和产业企业，而先生毕业后会进入各类行业失业，是以也须要领会和进修多种行业的本钱核算。其次，跟着我国企业财政体系的前进，财政专业软件的操纵，本钱核算效力的前进，讲义中良多本钱核算体例都已不再操纵，是以，课程内容与现实操纵逐步离开，这不只倒霉于先生进修效力的前进，并且会对先生将来的失业生长带来影响。
（三）讲授体例较为单一
我国传统讲授体例规模于教员以板书和PPT课件讲授为主，先生主动听教员讲授，贫乏本身脱手、动脑。可是，本钱管帐课程讲授首要内容触及到各类本钱用度的分派和归集，并且各项本钱用度之间触及庞杂的勾稽干系，同时教员在讲授历程中要经由历程各类表格向先生诠释本钱分派历程，还会触及到良多公式。即使先生在课上听懂了教员讲课内容，贫乏本身脱手计较，不本身理清表格之间干系，课下也会很快忘记。连系本钱管帐课程特色，以讲授和课件连系的传统的讲课体例不只等闲使先生出神，达不到讲授方针，并且也给教员带来了绝对多的使命量。
三、本钱管帐课程鼎新打算与立异
鉴于以上本钱管帐课程中显现的首要标题题目，本钱管帐课程鼎新还需延续完美。教员还须要进一步完美和更新常识储蓄、将课程内容与现实连系、与先生“交换脚色”，同时丰硕教员讲授手腕、成立课程实训室和增强校企之间的协作也是不可贫乏的。
（一）增强教员培育，前进讲授品质
教员作为讲授的首要前提，应具有结壮的现实底子和专业素养，同时还要具有实务中本钱管帐核算的才能。教员不只该当正视对现实专业常识的进修补充和更新，还该当把握企业中现实本钱核算体例，在讲授方面将现实与现实相连系，增添先生进修乐趣，前进讲授品质。其次，不异课程之间可以或许或许或许支配听课、评课等勾当，指点教员阐发和深思讲授行动，增强教员前进讲授品质的熟习和才能。按期支配教员外出培训、听课进修，或到企业停止实务进修和培训。
（二）重整课程内容，连系现实讲授
本钱管帐讲义内容触及各类本钱核算体例。可是，良多体例过于陈腐，跟着我国信息手艺的不时生长，我国企业财政体系的优化，良多本钱核算的体例已不再顺应今后企业的须要。比方，讲义中的分批法、分步法和品种法。教员可以或许或许或许按照现实情况，将讲义内容陈腐过期的常识点删除，增添新常识点，或挑选最新出书合适先生的讲义，同时连系先生感乐趣和较新的现实案例停止讲授。如许能前进讲授效力，节流更多时候放在重难点常识上，并且案例讲授功效较着，教员指点先生对案例停止阐发并睁开会商，最初本身得出论断，先生印象深入，对先生将来的社会生长起到主动感化。
（三）改变教员在讲堂上的主导行动，让先生更多到场
现阶段高校“毕业生多，失业岗亭少”的景象加倍较着，企业人材雇用时加倍正视先生全体实质，先生只具有一些现实常识，而贫乏现实履历是远远不够的。而传统讲堂上的“填鸭式”讲授让先生只具有僵硬的现实常识，却不懂若安在现实中操纵。是以，在讲堂中该当让先生处在主导位置，停止案例阐发，教员更多在指点先生思虑。比方，教员可以或许或许或许将讲堂别离阶段，第一阶段由差别进修小组做相干课程进修报告请示或案例阐发，同时构造其他小组停止评分、提出标题题目；第二阶段，构造小组停止标题题目会商并回覆其他小組提出的标题题目；第三阶段，教员处置疑标题题目目并作出点评和常识点总结。如许的上课体例让先天生为讲堂主导者，充实动员先生的主动性，熬炼和培育了先生发明并处置题方针综合实质，不只让先生更多的到场讲堂，增添出神次数，并且前进了进修效力。别的，讲授体例的情势丰硕，可避免先生为了期末成就，仅在课程开头突击进修，教员在成就查核方面也更具多样化。
（四）立异课程的讲授手腕
1.中国大学慕课和雨讲堂连系操纵。中国大学慕课是现有国际优良的中文在线进修平台，包罗良多高校的课程。慕课平台撑持手机法式和电脑客户端，其操纵便利简略，教员可以或许或许或许在外面成立本钱管帐课程班级，较合用于课前筹办和课后支配功课。雨讲堂也是现有的聪明讲授东西，其改正视讲堂中的讲授休会。教员可将在课前预习和课后功课中操纵慕课，课上阶段操纵雨讲堂，二者连系操纵，讲授功效更佳。详细实行打算以下：（1）课前。教员可以或许或许或许在慕课班级内进修使命告诉布告和上传预习课件。该平台不只能保管所的信息以便先生随时获得，并且可以或许或许或许有用领会到每名先生预习情况。可以或许或许或许监视先生课前的预习情况，并前进课上效力。（2）课中。教员可操纵雨讲堂停止先生扫码签到，并且可将上课用到的课件同步到每位先生的手机或电脑上。其次，教员可以或许或许或许在雨讲堂上设置随堂测试题，先生停止回覆后会就主动统计答题情况，疾速领会先生常识点把握情况。（3）课后。教员可在慕课中上传课后功课，并划定停止时候，先生可线上完成功课并停止互评。鉴于本钱管帐课程的特色，其计较多、表格多、逻辑性强等特色，课后功课也多触及到计较和表格，以是本课程功课在线上完成加倍便利。先生可将完成的电子版功课上传到慕课中，今后教员谜底，先生之间停止互评。
2.PPT和微视频连系操纵。教员可将讲授内容以“PPT+微视频”情势显现给先生。教员可将讲授内容建构成微视频，一个微视频处置一个常识点，用视频的体例处置较难常识点，同时微视频有响应的PPT让先生停止赞助进修。微视频的特色是时候较短，先生学起来不等闲腻烦。PPT作为配套进修，包罗重点难点，便于先生随时翻阅。本钱管帐课程绝对死板有趣，教员连系多种讲授手腕，可以或许或许或许增添先生进修乐趣，有用达到课程讲授方针。
（五）成立本钱管帐课程实训室
本钱管帐课程的实务性较强，先生仅仅进修讲义中的现实是远远不够的。成立管帐相干课程的实训室，前进相干课程现实讲授力度，让先生将现实常识与现实操纵相连系才能结壮把握本钱管帐课程的精髓。教员可以或许或许或许将课程分为现实讲授和实操操纵两局部，先生可以或许或许或许先在讲堂停止现实常识的进修，而后再去本钱管帐实训室停止所学现实常识的实操操纵。详细而言，实训室中该当引进今后企业操纵较广的财政体系软件，同时要有停止实训摹拟时所用到的企业材料背景和数据，这些数据材料连系财政软件可以或许或许或许为先生摹拟一场完全的本钱核算实训，让先生在摹拟实操中稳固增强对所学现实的晓得和影象。其次，实训室还应有专业的教员为先生供给指点、停止评估和成就评定。
（六）增强校企之间的协作
本钱管帐讲授内容，该当跟从社会和市场经济的生长和行业、企业对管帐职员的请求而不时地更新。在今后“互联网+”期间，教员该当充实操纵互联网手艺，当令领会现阶段管帐范畴的最新资讯，把握今后行业里前进前辈的现实和手艺，并按照社会生长的须要，不时地点窜、丰硕本钱管帐讲授内容，进而顺应企业出产情况的变更，知足企业操持现实和体例的立异须要。
(二)增强现实讲授，前进先生现实脱手才能
经由历程现实，先生将所学到的常识操纵于现实中，既加深对现实常识的晓得，也熬炼了现实脱手才能，前进了本身的专业素养。教员停止本钱管帐讲授时应避免“填鸭式”的讲课体例，应按照讲授内容的差别而接纳差别的讲授体例，比方接纳案例阐发、校内摹拟操练乃至到企业单元停止实地观赏等体例停止现实讲授。在讲授中要增强先生乐趣的培育，指点先生正视现实，培育先生自立进修、自力思虑、综合阐发和处置题方针才能。
(三)增强“双师型”师资步队扶植
教员的实质和停业才能决议了讲授品质的凹凸、黑白，要前进本钱管帐讲授品质，就要增强本钱管帐“双师型”师资步队的扶植。起首，黉舍要增强引进具有一线企业本钱管帐履历的优异教员，前进优异教员在全数师资步队中的比重。其次，黉舍分批分期构造本钱管帐教员到相干企业停止操练，让教员领会到现阶段企业的出产、操持历程，进修行业最新的手艺、体例或工艺，让教员在企业操练中获得进修和熬炼，前进教员常识现实与现实操纵相连系的才能。同时也让教员领会古代企业对管帐人材的请求，对先生的才能培育有一个比拟切确的定位。再次，黉舍要充实操纵社会资本，约请有关的专家学者、企管职员或专业管帐师到黉舍举行培训、报告，展开手艺培训和手艺指点。拓宽兼任教员的常识面，增进教员专业生长。最初，黉舍成立和完美教员延续教导鼓动勉励机制，不时地前进专业教员自我前进、自我培训的主动性。
(四)增强校内外实训基地的扶植
黉舍应按照本钱管帐讲授情况的请求，在校内成立响应的本钱管帐实训室，教员可以或许或许或许经由历程实训室的仪器装备，更好地讲授讲堂常识，先生也能经由历程杰出实训情况，将现实常识转换为本身的专业手艺，前进本身专业素养。别的，黉舍也应增强与企业的协作，搭建校外操练基地。经由历程校外操练基地，先生可以或许或许或许到企业停止现实，在实在的出产情况中领会使命岗亭的特色和请求，熬炼团队协作才能，前进先生们的实操程度，培育先生在现实中发明标题题目、阐发标题题目和处置题方针才能，为步入使命岗亭奠基底子。
1.课程专业性强，现实性强。本钱管帐是管帐专业的?课，也是该专业的焦点课程，其先修课程有底子管帐、财政管帐学，具有必然的体系性。如在本钱管帐的进修中，出产用度的归集与分派停业触及百般凭据的体例和有关账簿的挂号，这些须要比拟结壮的管帐专业底子常识才有益进修。别的，本钱管帐学科中的本钱核算、本钱操持等有关常识间接来历于企业的出产历程，是基于社会企业岗亭导向而设置的学科，具有很强的现实性。
2.用度的分派体例及计较公式多。本钱核算历程中，用度的分派体例和计较公式浩繁，包罗身分用度的分派、赞助出产用度的分派、制感化度的分派和落成产物与在产物之间的分派体例，固然差别的用度分派体例合用差别的情况，但进修历程中先生仍是等闲被浩繁的分派体例、计较公式紊乱思惟，难以把握各类分派体例的计较特色和操纵手艺。别的，在进修出产用度的归集与分派体例后，先生还要进修本钱计较的详细体例，如品种法、分批法、分步法等，差别体例的本钱计较工具不一样，本钱的核算体例和步骤也千差万别，学本文由搜集清算生不等闲把握相干本钱核算体例的操纵手艺。
3.分派表格及本钱计较单单一。在本钱核算历程中，用度的分派是连系体例用度分派表停止的，用度的分派体例多，据以体例的用度分派表格局也单一。出产用度在落成产物和在产物之间的分派首要是经由历程体例本钱计较单停止的，品种单一，则本钱计较单也单一。和财政管帐对有关停业停止账务处置不一样，本钱管帐在讲学历程中常常以表代账，表格与表格之间接洽慎密，错综庞杂，给媾和学带来必然难度。
二、本钱管帐讲授今朝存在标题题目阐发
1.教导界对本钱管帐正视贫乏。固然本钱管帐和财政管帐同属专业骨干课程，但教导界一向存在偏重财政管帐，轻本钱管帐的景象，本钱管帐是作为财政管帐的从属教程存在。财政管帐偏重于供给企业财政状态、运营事迹及现金流情况的有关信息，为投资者、债务人等外部信息操纵者停止决议打算供给按照。本钱管帐偏重于企业外部的运营运作，正视本钱核算与本钱操持，尽力于前进企业经济效益。财政管帐与本钱管帐对企业起着划一首要的感化，但财政管帐教程从低级、中级到高档，有着一套比拟完全的讲义体系，而本钱管帐在教导体系所占比重比拟轻。
2.讲授体例、讲授手腕滞后。今朝的本钱管帐讲授首要经由历程表格数据的前后钩稽干系来反应本钱核算流程，因为计较量大，表格单一，使得师生对讲义的依托性很强，从而构成“标新立异”的感触感染，难以集合先生的正视力。固然有些黉舍接纳了多媒体讲授，但也只是对公式和体例的显现，仍是对书籍上的常识点停止讲授，企业的出产流程和表格之间的结转干系没法笼统的展现出来。别的，本钱该当按照企业的出产特色别离差别的本钱名目停止核算，并且差别的出产工艺特色请求接纳差别的本钱核算体例，对毫无现实使命履历的先生而言，会感触感染很笼统，难以晓得，这些都对这门课程的讲授体例和手腕提出了更高的请求。
3.偏重现实讲授，贫乏现实讲授。今朝大局部本钱管帐讲义是按照制功课的出产特色来体例，在讲课历程中，从出产用度的分派到产物本钱的计较体例，首要操纵黑板、多媒体在讲堂上给先生停止现实的讲授，让先生把握有关体例的核算事理，或以实务题的情势给先生演示计较历程，贫乏逼真的现实讲授。别的企业的财政局部但但凡一个秘密局部，良多单元谢绝支配先生前来操练，即使有的先生进入操练单元，也很难领会到一个企业的全数管帐体系，更难领会到一个企业的本钱核算和操持机制。而今朝的校内管帐实训，和实在的停业仍是有必然差别，先生对企业的实在停业来往贫乏理性熟习。
4.讲授内容与社会现实挣脱。跟着科技的不时前进，企业的出产情况产生了很大变更，操纵计较机信息体系到场运营与出产操持，已成为建造企业的分歧挑选。传统的本钱核算体例，正视间接出产用度的核算，不放在眼里间接出产用度的核算。新型的企业，如it行业、软件出产企业等高科手艺企业，其运营本钱中间接出产用度占大局部，间接材料本钱所占比重小，接纳传统本钱计较体例较着分歧适其出产特色。跟着计较机的进步，传统制功课的出产机器化程度愈来愈高，间接野生本钱收入愈来愈小，而操持本钱、装备折旧等间接出产用度的分派显得愈来愈首要，这些请求传统的本钱核算体例作出响应改变。
三、本钱管帐讲授鼎新思虑
1.构建本钱管帐现实讲授体系。构建迷信的现实讲授体系，该当从全体下去筹谋每一个现实讲授关头。本钱管帐课程现实讲授的设置离不开本钱核算的特色。产物本钱核算的终究方针是计较出各类产物的总本钱和单元本钱。在本钱核算历程中，从各项身分用度的归集与分派，赞助出产用度的归集与分派，制感化度、丧失性用度的归集与分派，到将出产用度在落成产物与在产物之间停止分派，都离不开原始凭据的通报，记账凭据的填制和账簿的挂号，全数核算流程，请求的都是实
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实在在的切确的数据。现实讲授与现实讲授该当平行停止，尽可以或许或许或许的为先生供给一个仿真度高、综合性强的现实情况，让每一个大先生在校期间都能履历这类现实关头的培训，把所把握的现实常识充实的操纵现实关头中，对笼统的现实常识产生理性熟习。本钱管帐的现实讲授，可以或许或许或许借助校内摹拟实训室，从填制原始凭据，体例记账凭据，挂号账簿到出具本钱报表和停止本钱阐发，体系的对各类本钱计较体例停止摹拟操练。别的，鼎力寻求校企协作，成立校外实训基地，操纵时候构造先生亲临企业观赏进修，让先生领会企业出产构造特色和出产流程，为先生缔造实在的现实情况。
中图分类号：G710 文献标识码：A 文章编号：1001-828X（2012）10-0-01
高职院校管帐讲授的方针首要是为社会培育并保送既具有管帐根基手艺，又具有现实脱手操纵才能的高手艺操纵型人材。这就对本钱管帐的讲授提出了更高的请求，也便是须要对传统的本钱管帐讲授停止鼎新，培育先生的脱手操纵才能之前进本钱管帐讲授品质。
一、讲授中存在的首要标题题目
1.讲授内容多，死板有趣，影响讲授功效。在本钱管帐的讲授历程中，因为触及的计较体例、计较公式、表格良多，在“融会贯通”的历程中先生很等闲混合这些体例和公式，致使进修历程中产生抵牾情感，影响进修功效，同时教员讲课时板书及计较历程占用较多的讲堂时候。并且有些表格不计较历程，而教员讲课不可以或许或许或许将一切本钱表格逐一在黑板上板书停止讲授，只能一味地从书籍上针对表格诠释某些数据是怎得来的，先生听起来有趣，会降落讲授效力；别的一方面以教员为主的灌注贯注式讲授体例，不充实变更先生的进修主动性，师生贫乏互动交换，讲堂氛围烦闷，先生对本钱核算流程贫乏理性认知，不能体系把握本钱计较的本色，没法完成高职高专院校的培育方针。
2.现实离开现实，现实脱手才能差。本钱管帐是一门实操性很强的课程，可今朝本钱管帐的讲授正视现实常识的讲授，相沿“现实——现实”讲授情势，先生在进修的历程中会感触感染比拟笼统，对相干的现实常识不能切确晓得和把握，同时教员对现实讲授关头正视不够。因为现实关头软弱，先生贫乏校外实训的机遇，很难打仗到企业实在的出产历程和本钱核算，而校内本钱管帐摹拟尝试关头，又仅是本钱计较材料的操练操练，很难仿真摹拟制功课企业本钱核算与操持的现实情况，这使得在讲授中现实与现实相挣脱，先生的现实脱手操纵才能差。致使先生毕业走上使命岗亭后无从脱手，贫乏发明标题题目、阐发标题题目和处置题方针综合才能，达不到本钱管帐现实才能操练的预期方针。
3.校外实训基地贫乏，校企协作软弱。成立校外实训基地可以或许或许或许周全、综合和体系地操练本钱核算、本钱阐发和本钱节制的根基手艺，以稳固讲堂讲授内容，从而前进先生阐发标题题目和处置题方针才能同时培育先生脱手操纵才能，增强先生的理性熟习。出于多种缘由，现实领受操练先生的企业很无限，本钱核算现实岗亭严重贫乏。有些企业雇用本钱管帐职员时但凡请求要有现实使命履历，到企业后无需培训便能间接上岗；而作为企业，基于各类缘由，常常不愿接纳管帐专业操练生，或虽接纳，又因操练时候短，先生难以打仗到现实性使命，先生天然不增添履历的机遇。此种抵触景况，有待校企两边充实交换，遍及协作，为本钱管帐讲授缔造杰出情况。
4.专业教员现实履历贫乏。教员是讲授的主导气力，讲授品质的凹凸很大程度上取决于教员的实质和停业程度。今朝高职院校本钱管帐讲授师资的条理、程度与高职教导的生长须要相差较远。高职管帐讲授中，固然有局部教员参与了社会现实，但大局部管帐专业教员都是“毕业即从教”，固然现实常识不错，但不在下层企业现实使命履历，在现实讲授中很难把现实和现实无机地接洽起来，不能切近企业本钱管帐运转现实、不传染力，不能变更先生对本钱管帐进修的主动性和主动性，影响了讲授品质前进。
二、本钱管帐讲授鼎新的几点办法
1.增强现实关头的讲授，辅以校外操练基地扶植。应按照本钱管帐的特色拟定出一套行之有用的仿真度较高的摹拟现实操纵流程，达到前进先生脱手才能、阐发才能和处置标题题目才能的方针。为了使先生正视现实关头，教员应给每一个先生在现实历程中的表现打分，并占到总成就的相称比例，同时支配好现实讲授时候。其次，有前提的黉舍可以或许或许或许同一些企业停止接洽和洽商，比方黉舍可与企业签定用人和谈，为企业量身定作培育管帐方面的对口人材，以此为前提，将该企业作为学院的实训基地。在有履历的企业管帐专业人士指点下教先生学会以下内容：从成立本钱账户起头，而后是出产用度的归集与分派，出产用度在落成产物和期末在产物的摊派，接着构成产物总本钱和单元本钱，编出本钱报表，直至停止本钱阐发、节制等。最初，教员在现实关头今后，应做好总结和评估使命，将现实关头归入测验查核规模，并据有必然比重，进而完本钱钱管帐现实讲授体系。
同时校外操练基地扶植不容轻忽。经由历程讲堂实训、尝试室实训，先生究竟功效贫乏实在体味。在讲授历程中，黉舍应加鼎力度，挑选较有代表性、有差别操持特色、有差别工艺流程的单元作为校外操练基地。先生在完成校内实训的同时，将常识和手艺操纵于详细使命，更有益于其对常识的梳理，也更能激起先生进修本钱管帐的乐趣。
2.扶植高实质的本钱管帐师资步队。高职院校的管帐教员负担着培育一线管帐人材的使命与义务，管帐师资步队的综合实质和专业手艺间接决议着高职院校培育的管帐人材的品质。高职院校师资引进应以高学历、高职称、“双师型”为首要工具，师资引进的重点：一是知足教导讲授和专业扶植根基须要的人材；二是遴派教员到绝对前进前辈的高校停止专业进修；三是鼓动勉励教员到企业一线顶岗操练，以填补其现实履历贫乏的贫乏；四是礼聘行业企业的专业人材到黉舍担负兼职教员，如从管帐师事件所、审计师事件所、税务师事件所和上市公司、大中型企奇迹单元财会局部中引进或雇用注册管帐师、注册审计师、注册税务师、财政总监、财政司理、总管帐师、财政担负人担负客座教授，并将这些企业建成院外管帐现实基地，支配师生到管帐现场现实，丰硕师资步队。
3.稳步鞭策本钱管帐电算化历程。跟着迷信手艺的不时生长，传统的本钱管帐已不能顺应古代企业的操持情势。本钱管帐在古代企业中的操纵愈来愈遍及，完本钱钱管帐电算化是此刻企业生长的必然趋向。是以，信息操持手腕已成为古代本钱管帐的一种必然趋向，本钱管帐电算化成了燃眉之急。以失业为导向，为使先生将来能更快更好地融入社会，能在失业压力不时加大的古代社会中有抢先的上风，黉舍应主动稳当的鞭策本钱管帐电算化历程。
课程讲授品质的前进，还须要在此后延续借助院校间的横向协作，和同企业界停止纵向的查验反应中根究更迷信的办法。
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2.对技工类院校管帐实操课的影响在技工类院校传统的管帐实操课上，请求先生把握的是在连系管帐实务的课程上，以强化管帐核算“借”“贷”，填写收、付、转、记账凭据，填写账簿、资产欠债表、利润表和点钞为方针停止。在管帐信息化的前提下，除要停止底子的实操课外，更该当学管帐算机搜集方面的常识。比方用友ERP-U8软件的操纵、体系操持和底子设置、总账体系、报表体系等等。
二、在管帐信息趋向下须要停止的讲授鼎新
跟着我国市场经济的不时生长，管帐职业岗亭的位置也愈来愈首要。我国今后的管帐职业教导近况，出格是技工类院校的管帐教导，根基仍相沿传统讲授情势。在管帐信息化的大趋向下，要使得技工类院校的管帐专业先生具有结壮的管帐信息化现实常识和现实手艺，成为能真正顺应管帐信息化生长趋向的新操纵型人材，就必须对管帐教导停止一系列的讲授鼎新。
1.构建新的管帐教导课程体系
（1）在管帐信息化趋向下的讲授必须以信息化作为课程体系的魂灵，连系传统中的优异课程，吸纳新的信息化课程，从头停止优化组合，成立松散、迷信的课程体系。以管帐底子、管帐实务、本钱管帐、小企业管帐、税法和审计课程为底子，以计较机对跨操持、电算化、审计、企业资本打算课程为骨干，分条理、由浅入深地培育先生差别条理的才能，以顺应期间的请求。
（2）丰硕和扩大实操讲授内容。管帐实操课除要更好地把握管帐实务中的管帐核算“借”“贷”，填写收、付、转、记账凭据，填写账簿、资产欠债表、利润表和点钞外，在管帐信息化趋向下该当成立起校内综合摹拟实训、校外专业操练、社会调研等多种情势，丰硕和扩大实操讲授内容和名目，向先生供给一个熟习古代管帐实务、顺应管帐信息化情况、前进脱手才能的第二讲授场合。比方在实操课时，可以或许或许或许先让先生按照传统的管帐核算情势，手工记账、录入凭据、挂号账簿和管帐报表。今后，再让先生操纵管帐计较机常识，操纵用友ERP-U8软件停止管帐核算，从凭据的录入、计较、主动挂号账簿到最初天生管帐报表。让先生从计较机上休会到管帐使命的便利与乐趣，并天然的与手工操纵停止比拟，领会辨别二者在同一管帐实务上处置流程的差别。
2.专业教员步队必须尽力前进本身常识程度
常识经济是管帐信息化产生的外部前提。技工类院校的管帐讲授要鼎新，这就对教员的停业程度、常识面有更高的请求。专业教员不只需具有体系丰硕的现实常识，并且要具有结壮谙练的现实操纵手艺和知晓计较机。但就今朝的状态而言，专业教员步队中绝大大都面对常识老化、陈腐的为难场合排场，实操手艺不强。鉴于此，鼎力增强专业教员的常识培训，实时、充实地展开教员新手艺进修，尽力前进专业教员的计较机常识程度，是完成管帐讲授鼎新的国度栋梁。
(2)课程设置不够完美。今朝,管帐专业实行的依然是以文明底子课、专业底子课、专业课、专业实操课构成的课程体系,依然是以学科为中间的课程体系,不挣脱常识体系性和完全性的限定,以是管帐专业课程都是步调分歧,只偏重于学科的某一个标的目的,学科与学科之间贫乏应有的跟尾,给先生的印象也不体系。如财政操持中只停止有关经济模子的计较,不跟企业外部的操持连系起来,先生只能靠死记公式,敷衍测验,很难晓得。
(3)讲授体例和手腕单一。填鸭式讲授体例,今朝仍是良多课程讲授的首要体例,它的特色是只正视常识的教授,轻忽才能的培育。在这类讲课体例下,很难变更先生的主动性,贫乏互动的讲授平台,贫乏体系的查核评估体系,轻忽了先生对所学常识的综合操纵才能的培育。很较着,这类传统的讲授体例加上极端标准化的测验轨制,贫乏以供给给先生充实的筹办去面对剧烈的市场协作。
(4)师资步队扶植贫乏。起首,高职教导偏重于手艺进修,文明底子课次之,文明课教员在高职院校根基上不协作压力,研讨程度较低。其次,管帐专业教员普通高职院校都请求是“双师型”,但大大都专业教员是从毕业后间接到校任教的,很少参与社会现实,严重贫乏现实履历,她们只是在获得教员资历证书的同时,又经由历程了管帐职称测验,依然不现实手艺。是以绝大大都教员也并非真正意思上的“双师型”。基于这两种情况,可以或许或许或许看出师资扶植的贫乏,对培育高实质高手艺的先生必然是有必然的影响的。
2增强高职管帐专业教导的应答对策
2.1培育方针静态调剂战略
因为管帐触及到各行各业,而各行各业也须要差别条理的管帐人材,这就请求管帐人材具有差别的常识和才能布局,是以不能简略地将管帐人材归为一个方面或一个条理。相反必须充实熟习到管帐人材在各方面和条理上的多元化特色。就普通的管帐岗亭而言,有出纳、税务管帐、本钱管帐、来往金钱结算、估算管帐、估算阐发等,这就决议了在本专业的人材培育定位上,一方面所培育的人材须要顺应将来市场的须要;别的一方面必须按照管帐的生长变更当令的调剂本专业的定位,使其具有静态性。
2.2课程内容整合战略
今朝,良多高职院校都针对用人单元的须要,接洽现实情况,停止了校本课程的开辟,增强了课程的矫捷性、现实性,也增强了先生顺应岗亭群的才能。如:底子管帐摹拟操练、本钱管帐实训、出纳岗亭摹拟操练、电算化上机操纵摹拟操练等。经由历程有针对性的校内实训,可以或许或许或许延长先生顺应管帐岗亭的时候,增添先生对管帐使命的领会,在此底子上,黉舍也可以或许或许或许经由历程增强校外操练基地的扶植,进一步地赞助先生对管帐使命的全体情况和全数管帐使命历程有一个直观的认知。将管帐专业各门课程的现实讲授关头归入体系的讲授打算,成立以底子管帐、财政管帐、本钱管帐等骨干课的现实讲授为主线,企业财政操持、操持管帐、审计和税务课程的现实讲授为赞助调和停止的根基框架,拟定查验现实功效的综合查核评估体系。操练时候可以或许或许或许分时段停止,而不是像此刻的大局部黉舍接纳的让先生最初一年在外操练。如许能真正完成“零间隔”顶岗。固然,先生除专业常识的进修外,还应开设顺应社会须要的底子性课程。如:交际礼节、专业英语、职业品德和法令等常识。
2.3专业讲授鼎新战略
多种讲授体例连系。要想完成理实一体化的讲授情势,在现实讲授中就要正视多种讲授体例连系。如案例讲授。教员在挑选相干案例讲授时,应在领会和阐发先生的底子上,拔取有针对性的,合适新管帐准绳等特色的高品质案例。先生在讲堂上对案例停止会商,不只活泼了讲堂氛围,还为先生晓得进修内容供给了一个强无力和多角度的典范。管帐讲授可以或许或许或许借助讲授案例把管帐理念、教导思惟、管帐判定的历程完全地抒发出来,从而加大对先生综合阐发才能、判定推理才能的培育,为先生将来走上管帐使命岗亭,切确操纵职业判定打下坚固的底子。
2.4师资步队扶植战略
(1)学历进修、职称查核。职业手艺教员不能做一个教书匠,标新立异,办事论事,鼓动勉励教员向研讨型教员专业生长。教员要对金融、管帐等范畴的最新科研功效能进修操纵。以是鼓动勉励教员报考退职硕士研讨生,展开学术研讨,前进本身的现实涵养。
身高： 171 CM 婚姻状态： 否 月薪请求： 面议
籍贯： 汕头 现栖身地： 东莞 使命履历： 3年
但愿使命地： 广州、佛山
求职 动向
管帐 管帐助理 出纳
补充申明：
恳请贵公司赐与此次机遇，同时但愿我能为贵公司进献本身的气力！
自我先容 ：
本身具有结壮的管帐学底子常识，实操才能。谙练整套账务的处置，从按照原始凭据挂号记账凭据，在按照原始凭据挂号明细账和总账，在到最初的体例报表。管帐电算化也便是管帐的手艺化，谙练用友和金蝶财政软件的操纵，获得用友手艺认证证书。只需有晋升空间，情愿从下层做起，更信任凭仗我的才能是可以或许或许或许把使命做好的
教导培训履历
毕业院校 学历 主修
广州工商职业手艺学院 大专 管帐
2006年9月-2008年6月 广州工商职业手艺学院 管帐 管帐从业资历证书
毕业院校 学历 主修
广东迷信手艺职业学院 大专 管帐电算化
2010.8 低级管帐师证书
2009.9 管帐从业资历证书
2009.8 管帐电算化证书
2010.9 助理理财打算师证书
2010.10 天下信息化工程师证书（用友ERP体系操纵）
2009.9 天下计较机品级测验（一级）证书，成就优异）
使命(操练)履历
2008年6月-2008年9月 广州市宏美无限公司 担负出纳 职位使命太简略 2010.10-2010.11 广东省珠海市香洲区南屏居委 第六次天下生齿普查员
2010.10 万科房地产无限公司 发卖助理( 兼职 )
大学节沐日期间常常参与 兼职 勾当，苏宁海信电视促销员、校园适口可乐促销员、澳门拿手倾销员等
大学期间主动参与社团勾当，很好的熬炼到了本身的不异才能及团队协作精神
手艺拿手
英语 程度 PETS1 计较机才能 谙练 驾驶证
有三年的财政履历，能自力处置财政事变。
谙练操纵Word、Excel等office常常操纵办公软件；能用Excel函数处置庞杂、单一的数据，有必然的数据操持跟归类才能。
谙练用友U8和金蝶2000、远方等财政软件的操纵，获得用友ERP操纵妙手手艺证书，熟习办公室软件，具有疾速点钞（100张30秒摆布），翻打传票(盲打计较器)等手艺拿手，谙练把握本钱管帐、税务管帐、 外贸 管帐、管帐电算化、excel在财政操持中的操纵等
自我评估
气概正直，义务心强。
朴拙不异，专心聆听，待人恳切。
酷爱进修，勤于思虑，长于从多个角度斟酌标题题目，阐发处置困难。
一、管帐综合摹拟实训讲授存在的首要标题题目
(一)课时支配存在标题题目
高职院校管帐综合摹拟实训不只存在课时贫乏的标题题目,还存在课时支配分歧理的标题题目。
1.课时支配较着贫乏
管帐综合摹拟实训讲授首要是在校内管帐尝试室(包罗手工摹拟尝试室和电算化尝试室),以企业的经济勾当为头绪、以涵盖企业经济勾当全历程的仿真摹拟实训材料为依托,使先生学会管帐手工摹拟轮回,并配合财政软件的电算化操纵,让先生熟习企业管帐处置的根基流程,培育对企业现实停业的账务处置才能,前进先生的专业常识程度、顶岗下班的手艺和综合职业素养。管帐综合摹拟实训,可以或许或许或许深入先生在底子管帐实训、财政管帐实训中所把握的处置法式和操纵手艺;很大程度上培育先生综合阐发题方针才能和立异才能;是深入管帐讲授鼎新必不可少的关头;是先生获得综合常识、前进专业手艺的首要保障。今朝高职院校该门课程的课时多则64学时,少则48学时,这对先要手工做完全套摹拟企业的账务处置,后要电算化输出报表材料的高职先生来讲,课时支配的数目显得力有未逮,很难完成预期的实训讲授功效。
2.课时支配分歧理
管帐综合摹拟实训讲授相称因而一门先生上岗前的体系操纵培训课程,开设这门课程之前,必须事前开设相干的底子现实课、专业现实课,如管帐学事理、财政管帐、本钱管帐、电算化管帐、财政操持等课程。这就使得综合摹拟实训讲授的排课挨次不得不延后。但凡高职院校将该门课程支配在第五学期,却不知,此时正值先生毕业口试找使命的关头期间。固然综合摹拟实训对无妨碍上岗意思不凡,先生脱手现实的热忱绝后低落。可是面对失业的压力,大大都先生普通不会等闲抛却每一个招聘的机遇。只需有口试招聘的机遇,先生都会弃课而投靠到招聘的大流中。对失业压力很大的先生而言,生怕很难专心研习实训,综合实训的讲授功效只能是事半功倍、得失相称。
(二)实训讲义存在标题题目
1.优良的实训讲义匮乏
今朝市场上管帐综合实训讲义,各色各样、名目单一,可是现实与实务接洽慎密的、内容详确详细的、标准适用的综合摹拟实训讲义百里挑一。大大都实训讲义供给的材料信息,要末远远离开了现实实务;要末简略浮泛;要末毛病百出、前后抵触。品质上乘的综合摹拟实训讲义匮乏,究其缘由首要是高职院校相干鼓动勉励办法、配套办法不到位而至。教员的精神大多投入到与职称晋升相干的科研名目或是行政事件上,致使实训讲义扶植投入贫乏。
2.讲义内容陈腐且贫乏深度和广度
管帐综合实训讲义供给的仿真材料内容陈腐过期,与现实实务挣脱的情况遍及。比方,讲义上印制的仿真增值税公用发票,实务中早已更新翻版;讲义上印制的财政报表款式,实务中已烧毁。讲义中近似的过期挣脱景象不胜枚举。
不只如斯,综合摹拟实训讲义的内容“重核算,轻操持”,贫乏须要的深度和广度。大大都综合摹拟实训讲义仅仅包含了底子管帐、财政管帐和本钱管帐的内容,根基上不说起企业局部设置、管帐岗亭设置、管帐岗亭才能请求、凭据通报法式等,而对若何停止网上报税、征税、公道避税,若何停止财政阐发、财政展望、财政决议打算,若何停止外部节制监视只字未提。管帐既是搜集、加工、存储和保送信息的核算体系,也是操纵信息对客观财政勾当停止节制的操持体系。前者是底子,后者是方针。而讲义较着偏重于操练先生的管帐核算的根基操纵才能,轻忽了培育先生的企业代价操持才能和审计监视才能,较着不能很好地前进先生的综合现实才能。
(三)手工实训与电算化实训相挣脱
管帐综合摹拟实训存在的最大标题题目是“重手工,轻电算;重历程,轻功效”。手工实训几近花去了全数实训时候,电算化实训被无形打消,手工实训与电算化实训严重挣脱。究其缘由,起首教员的熟习上有误差。良多教员以为,只需先生管帐手工操纵学坚固,电算化操纵是易于反掌的,只需将手工实训功效输出计较机便可,是以电算化实训是举足轻重、无关紧要的。其次电算化软件体系设置装备摆设不撑持。大大都高职院校的电算化软件只是讲授演示版,不能停止摹拟企业管帐材料的现实操纵操纵,如许必将构成手工摹拟实训成为综合摹拟实训讲授的闭幕,手工实训与电算化实训必然挣脱。
(四)实训情况存在标题题目
大大都高职院校管帐综合摹拟尝试室的讲授举措办法粗陋,除必备的电脑、桌椅、凭据柜、铰剪直尺等尝试硬情况外,几近不设置装备摆设响应的尝试软情况。如摹拟公司的机构设置、各机构设置的附属干系、财政机构与其他机构的停业干系、财政局部的岗亭设置及职责请求、管帐核算流程、产物本钱核算请求与步骤等。这些尝试软情况的设置,对先生设身处地的仿真摹拟实训是必不可少的。
(五)查核体例存在标题题目
查核是查抄和前进讲授品质必不可少的首要手腕。管帐综合摹拟实训的查核体例,便是在实训期末,先生每人把已完成的一整套凭据、账簿、报表材料交给教员打分。至于教员打几多分,一是凭对该先生平常平凡的缺勤率、上课时的立场即凭客观印象打分;二是凭交下去的账簿材料是不是齐备、笔迹是不是当真、数据大致是不是切确即凭终究实训功效打分。一切先生墨守成规做一样的实训内容,完成实训就算完成查核使命,至于实训的功效若何得出来的,是自力完成的仍是剽窃得来的,全然得不到反应,可以或许或许或许构成认实在训的先生分数反而较低的不普通景象。这类凭印象、凭实训功效一次打分的查核体例,冲击了这局部先生的现实主动性,致使现实讲授品质降落。
二、处置管帐实训讲授题方针对策
针对上述综合摹拟实训历程中存在的各类标题题目,提出以下对策:
(一)公道支配课时
管帐综合摹拟实训是一门接洽管帐现实与管帐现实的桥梁课程。它为前进先生现实脱手操纵才能、尽快顺应使命岗亭奠基了坚固的底子。为了让先生打好底子,该当得当加大课时支配,最好能达至90学时摆布,才能知足手工摹拟与电算摹拟的两重请求;并且课时支配最好提早至第四学期,让先生可以或许或许或许踏结壮实地完成仿实在训而不受外界招聘失业等身分的搅扰。
(二)完美实训讲义体系
完美综合摹拟实训讲义体系,需从扩大涵盖面、加大现实深度、实时更新内容等方面动手。
综合摹拟实训讲义不只应包含底子管帐、财政管帐和本钱管帐的内容,还应涵盖底子的税务规画、财政阐发、财政展望、外部节制轨制框架设想等外容,以确保仿真摹拟实训可以或许或许或许涵盖企业经济勾当的全历程,表现现实停业流程的完全性,凸显管帐使命的持续性与逻辑性。
管帐专业先生不只需体系把握本专业常识,具有处置本专业的使命才能,更首要的是要具有顺应将来庞杂多变的管帐情况的才能,具有按照已变更的客观情况,操纵所学现实常识处置实务新题方针才能。今朝综合摹拟实训仅正视培育先生对现有岗亭的顺应才能,先生只知机器核算,不知矫捷操纵;只知表象,不知实质。一旦碰到标题题目,若何追根溯源、发明题方针实质、寻觅合适的处置路子就一筹莫展了。是以,倡议综合摹拟实训讲义不只需正视管帐根基核算才能的操练,还要正视先生潜伏才能的培育。如增添一些有题方针凭据,让先生去学会查核、辨别和处置;增添一些须要作出职业判定的停业让先生去阐发,去挑选合适本企业现实情况的管帐处置政策。
别的,综合摹拟实训讲义也要与时俱进、实时更新订正, 使讲义实训的内容与实务慎密接洽,以顺应现实的须要。
(三)完成手工摹拟与电算化摹拟一体化
管帐专业先生不只需把握本专业常识,并且须把握信息手艺常识,即必须把握计较机操纵手艺,操纵计较机软件停止财政展望、财政决议打算、财政阐发、财政节制等管帐操持手艺和操纵计较机停止审计的手艺。这就请求综合实训必须以手工摹拟为底子,将手工摹拟获得的一系列凭据材料输出到计较机停止处置、输出财政材料,并操纵计较机将本期和后期的财政数据停止对照、阐发、展望、决议打算和节制,为下一阶段的财政使命提出可行性倡议,真正完成以手工摹拟为根基、电算化功效最大化的主旨。
(四)全真摹拟实训情况
管帐综合摹拟实训的内容便是企业的现实停业。先生该当有设身处地的前提,感知企业停业流程。在切身履历中,自立产生并通报原始凭据,完成记账凭据的填制与记账使命。这就请求摹拟实训的软情况该当是全方位仿真的。
起首,摹拟企业的停业规模应尽可以或许或许或许涵盖差别行业的停业。照实训材料可以或许或许或许摹拟某一团体公司部属多个子公司,每一个子公司别离处置贸易零售零售、产业产物出产、工程施工、旅店操持、银行停业、游览停业等多种停业,让先生熟习差别行业的管帐政策挑选与管帐处置体例,以顺应差别行业管帐岗亭的须要。
其次,实训材料应尽可以或许或许或许涵盖摹拟企业的首要经济信息。如摹拟企业的根基情况、构造机构设置、各局部本能机能协作与权利规模、产物出产范例及其工艺流程、凭据通报法式、外部节制轨制、各管帐岗亭职责、各账户期初余额、原始凭据、汗青财政报表等,须要时还需成立摹拟公司。让先生在实在的摹拟公司里边使命边实训,让先生切身感触感染摹拟实训情况的实在性,领会摹拟企业的出产历程、局局部工、外部节制等信息,从而切确计较出产本钱,实时与其他局部停止不异与调和,发明外部节制的软弱关头,实在前进先生的综合现实才能。
最初,综合摹拟实训应分组分岗亭轮番停止尝试操纵。先生最好按三人一组分组停止实训。每组别离设置出纳、管帐、管帐担负人三个岗亭,一人一岗,分岗轮番摹拟实训。每一个组便是一个摹拟子公司,差别的组别离处置差别行业的停业实训。如许支配,既可以或许或许或许让每一个先生熟习各个管帐岗亭的职责,熟习管帐凭据的通报法式、财政报表体例和财政阐发,又可以或许或许或许让每一个先生把握差别行业经济停业的管帐处置,还可以或许或许或许增强先生的自立进修才能、不异调和才能。
(五)改良查核体例
实训期末,先生将实训的一整套账簿、报表材料交给教员打分,这类成就查核体例的分歧理的处所前文已述。要改变这类分歧理的查核体例,倡议接纳单个现场实操测试,三人评分团综合打分的查核体例。
所谓单个现场实操测试便是在先生已完成手工实训和电算化实训的前提下,将平常平凡实训的首要内容制成卡片,由每一个先生零丁抽取卡片,就地停止手工现实操纵处置,并在计较机上运转,得出预期功效今后,现场测试才告竣事。如许,一方面可以或许或许或许催促先生平常平凡当真自力完成实训使命,根绝平常平凡不上课、期末靠剽窃,反得高分景象的产生;别的一方面可以或许或许或许切确发明先生在哪一个常识点的消化上存在标题题目,实时查漏补缺。
所谓三人评分团是由教员、先生本身、自力第三方(可以或许或许或许是先生干部,也可以或许或许或许是黉舍相干专业职员)三人构成,三方的评分比重各占1/3。由三人评分团对先生的单个现场实操测试功效评分。这类评分机制,既可以或许或许或许降服本来由教员一人凭客观印象给先生打分的弊病,同时增强了先生对综合摹拟实训的自我熟习,激起了先生的自立进修主动性,别的还参考了自力第三方对测试功效的评估,使得终究的实训成就公允、公道、客观。
【参考文献】
[1] 谢晓妮,纪根培.高校管帐教导才能培育思虑[J].财会通信,2009(5):36-37.
今后，按照“以失业为导向，以办事为主旨”的职业教导方针，中职管帐专业培育的先生该当具有杰出的职业品德和职业实质和谙练的职业手艺，还该当具有结壮、体系的专业操纵常识。管帐专业的先生首要处置出纳员、管帐员、报税员、统计员、财会文员、仓管员和财政操持职员等方面的使命，是以，黉舍培育的先生该当是手艺型人材，而不是研讨、设想型人材。教员在管帐职业教导课程的设想中起首要肯定明白的才能方针；在讲授历程中，以管帐职业勾当为导向，以实训为手腕，凸起才能方针；让先生在走出校门之前就清楚从业行业的根基使命请求与标准，并能谙练操纵与切确处置平常根基停业。
一、中职管帐专业的近况
（一）先生方面。
绝对来讲，挑选管帐专业的大局部先生进修立场较当真、有比拟明白的进修方针；固然，也有相称局部先生贫乏自傲，糊口方针恍惚，进修立场不妥真、构成不良习气、进修体例不平等。受生源前提差别的身分限定，讲授中会显现先生个别生长不平衡，如成就好的先生“吃不饱”，成就差的先生“吃不了”的景象。
（二）教员的讲授体例方面。
比来几年来，上至教导部属至黉舍带领一向在倡导讲授鼎新，管帐专业的教员也与时俱进，在讲授体例上操纵了多种情势的讲授法，如开导式讲授法、案例式讲授法、名目讲授法、互动式讲授法和直观讲授法等，做到理实一体化，获得杰出的讲授功效。可是，因为黉舍规模扩大、职员勾当等缘由，常有一些新人插手管帐教员的步队，他们傍边有些不领会中职生和中职教导的特色，在教法上依然相沿传统的“合座灌” “填鸭式”的讲授法，只讲现实，不做实操，致使先生的职业手艺难以获得操练与晋升。
（三）管帐手艺实训方面。
颠末多年的讲授试探与鼎新，管帐手艺的实训内容跟着专业讲授内容的由浅入深，已最大限定地涵盖管帐专业的骨干课程，构建成一个公道的管帐现实讲授体系：
1．根基手艺操练方面：开设《计较手艺》《出纳实务》等课程，停止汉字誊写、阿拉伯数字誊写、珠算、计较器操纵、点钞等手艺操练；在开设的《底子管帐》课程中，停止设置账户、复式记账、填制与查核管帐凭据、挂号账簿等手艺操练；在开设的《计较机底子》课程中，停止汉字输出，计较机操纵等手艺操练。
2．专业手艺操练方面：《财政管帐》课程重点停止出纳核算、来往金钱核算，财产物质核算，企业财政功效核算，明细账、总账、报表的核算等管帐专业手艺操练；《本钱管帐》课程首要停止各类本钱用度的归集、分派及各类本钱计较体例等管帐专业手艺操练；《管帐电算化》课程首要停止的是管帐软件操纵才能及管帐电算化上岗证测验的手艺操练等。
别的，在先生的毕业前夜，黉舍将构造一次综合性实训，操练先生操纵根基手艺和专业手艺处置现实题方针才能。
（四）先生的失业范畴方面。
按照对往届毕业生的跟踪查询拜访，笔者发明管帐专业先生的失业范畴不时扩大，所处置行业呈多元化，失业标的目的除传统的企业财政职员以外，另有公司的行政文员、管帐中介的管帐职员、零售零售业的营销职员、堆栈操持职员、办事行业的从业职员等。这标明中职管帐专业的先生顺应才能强，能在较大的规模内挑选使命岗亭。
二、晋升中职管帐专业先生职业才能的办法
失业是民生之本，讲授是为失业办事的。要前进中职管帐专业先生的失业率，就要在讲授中晋升他们的职业才能。中职管帐专业讲授该今后进社会生长熟习，按照经济情况、职教特色，作进一步的鼎新。
（一）按照中职毕业生使命岗亭才能请求整合课程内容。
中职生的失业岗亭首要散布在中小型企业，专业教员应多到各类范例的中小企业作调研，阐发有关职业岗亭的职业才能请求，阐发职业岗亭的使命流程及职业查核标准，据以整合管帐专业的课程内容。起首，设置精壮的管帐焦点课程，如底子管帐与实操、企业财政管帐与实操、电算管帐、本钱管帐，在讲授内容的支配上，降落现实讲授的比例，加大管帐岗亭必需的手艺操纵内容；其次，开设一些与管帐岗亭相干的拓展性课程，如工商税务挂号方面的常识、社会保险操持流程与手续方面的常识、文秘常识、营销常识，物流常识、交际礼节常识和谙练的计较机办公软件的操纵手艺等，使先生不规模于“管帐”这一个点上，从而扩大管帐专业先生的失业规模及失业的顺应性。 转贴于
（二）拟定、实行管帐岗亭使命标准，操练先生的使命才能。
今朝，因为企业对管帐使命的请求等方面的身分，管帐专业的校外操练存在较大的难度，管帐专业遍及都经由历程校内摹拟实训来操练先生的职业手艺，校内的摹拟实训可以或许或许或许让先生对管帐使命的全历程有一个周全的熟习，可是详细到某一项管帐使命的历程，先生的熟习反而完美。对这类标题题目，可以或许或许或许借助陕西光滑油滑管帐使命标准研讨院的功效—光滑油滑管帐使命标准来处置。（陕西光滑油滑管帐使命标准将管帐使命岗亭设置为七大类二十六个，对每一个管帐岗亭的使命历程停止阐发，基于每一个详细管帐使命历程成立一个管帐使命标准，共成立了5000多个管帐标准。）光滑油滑管帐使命标准是经由历程成立使命标准思绪导图来赞助在校先生和方才步入社会的财政管帐职员清楚地认知每详细的管帐使命历程及若何完成管帐使命的体例，使他们具有“具有数年使命履历的才能”。
（三）增强先生专业手艺的操练。
今朝，良多中职黉舍的管帐专业已有了一个公道的现实讲授体系，有关的课程将职业岗亭须要的手艺作为讲授内容停止讲授。在这个底子上，需进一步增强先生的职业手艺操练，前进先生的手艺程度。如教员可以或许或许或许经由历程设定各项职业手艺程度级别，某门课程的查核要连系相干的手艺程度查核，请求先生达到某个级别的程度，就象传统的珠算手艺请求先生最少要达到五级程度那样，对诸如点钞、计较器的操纵、汉字数字誊写、office办公软件（word、excel）的操纵等手艺也接纳近似的查核体例。同时，按期展开管帐手艺比赛，除上述根基手艺作为比赛名目外，管帐专业手艺如体例记账凭据、手工登账（日志账、明细账、总账）、手工体例报表、财政软件的操纵等作为必有的比赛名目，从而变更先生进修手艺、操练手艺的主动性。经由历程如许的体例，晋升先生的专业手艺，进而晋升他们的职业才能，晋升先生失业时的协作才能。
（四）完美管帐实训室的扶植，充实阐扬实训室的感化。
今后，大局部黉舍都有特地的管帐实训室，黉舍应充实阐扬管帐实训室的感化，做到：
（1）装备齐备的讲授装备、实训装备和用品。在实训课上教员能清楚地演示各项手艺，每位先生都能脱手停止操纵，真正做到“做中教、做中学”。
（2）开放实训室。在实训课上先生经由历程“做中学”，根基把握了有关的手艺，但这类把握程度还贫乏够让他们敷衍社会使命。要前进先生的手艺程度，就要他们多操练，经由历程开放实训室，让先生在课后可操纵实训室的装备和用品停止针对性的频频的实操操练，做到谙练把握相干的手艺，并达到必然的程度。
（3）装备专职实训指点教员。此刻的讲授班人数遍及在50人以上，在停止实训讲授时，常常教员难以统筹到每位先生。是以，专职实训指点教员的插手可以或许或许或许增强实训指点，让每位先生都跟上进度，把握相干的手艺；别的，在课后实训室开放时候里，专职实训指点教员可以或许或许或许赞助先生切确操纵实训装备停止专项手艺的操练，指出先生在手艺操练中存在的标题题目并予以改正。在实操操练中有了教员的存眷与指点，先生进修手艺的主动性和主动性必将大大前进。
（五）成立进修型教员步队。
退职业教导中，专业教员要懂专业，懂职业，要具有较高的职业现实才能。黉舍一方面可以或许或许或许引进有企业使命履历的人材进入专业教员行列，别的一方面可以或许或许或许构造教员到企业中去，领会专业市场和人材市场，领会行业须要、职业须要和岗亭须要，更新前进本身的现实才能。黉舍还要正视接收年青教员，实行导师制，以老带新，让年青教员更好地生长，使教员步队老中青布局公道化；正视教员的专业手艺培训，从而前进专业手艺讲授的品质；正视构造教员进修职业教导的新理念、新体例，把握国度职业教导生长的标的目的。
（六）增强校企协作。
中小企业的疾速生长，催生了多量的记账、税务征询、工商企业挂号等中介公司，这些中介公司的停业面广，触及公司注册、证照年检（代庖停业执照、代码证、国度税务挂号证、处所税务挂号证、银行根基户年检）、财税记账（各行业查账、建账、记账、建造报表及报告征税、代购发票）、企业社保等，这此中相称局部的停业实训是黉舍没法做到的，黉舍应尽力寻求与这些中介公司的协作，成立校外实训基地，使得先生在实在的使命情况中进修、把握相干的手艺，让先生提早体味社会使命中的人际干系，学会若何与下属、共事相处，使先生的职业才能获得晋升。
[作者简介]李慧锋，广东纺织职业手艺学院财经讲师，经济师，广东佛山528041
[中图分类号]G719.21
[文献标识码]A
[文章编号]1672―2728(2009)08―0174―05
高职院校管帐专业职业手艺实训的讲授，该当按照社会现实使命岗亭须要，将先生在黉舍进修的专业课程及其响应的职业手艺实训作为一个首要的讲授使命关头。今后，我国高职院校办学时候绝对都比拟短，财政管帐专业的专业课程及其手艺实训讲授，遍及存在课程讲授内容请求与现实操纵相挣脱、专业手艺实训课程设置分歧理等标题题目，在很大程度上限定着先生对财会专业常识与职业手艺的把握程度。笔者按照本身20多年大中型企奇迹单元财会核算操持使命现实及大学一切的财政管帐专业课程讲授切身休会，试就管帐专业手艺实训课程的扶植及实训实操讲授鼎新停止以下一些切磋与研讨。
一、高职院校管帐专业及职业手艺实训讲授的近况
今朝的高职院校大都是从本来的中专黉舍升格而来的，其管帐专业的职业手艺实训讲授本来就比拟软弱，出格长短财经类高职院校的理工科高职院校，管帐专业的职业手艺实训讲授标题题目加倍凸起。虽然讲授打算每一年都在更新，但良多弊病仍是依然存在乃至加倍凸起。
(一)管帐专业讲授打算的专业现实手艺实训课程设置与讲授实行不尽公道
只需翻阅比来各高职院校的招生信息及阅读相干网站，就不难发明，高职院校管帐专业的现实课程设置和职业手艺实训课程设置的比例分歧理，现实课程过量，职业现实手艺实训课程过少，有些院校乃至不开设专业职业现实手艺实训课程。
1.大众及底子现实课程所占学时学分比例太高且专业现实课程偏多。不少高职院校的讲授打算存在着管帐专业大众底子现实课程反复设置及课程所占学分过量的景象，这些课程学分占?课总学分的30％～35％。有的大众课程学分太多，如大学英语12学分，英语白话5学分，在校进修有3～4个学期开设英语课；数学课有的院校支配了经济数学、高档数学(一)、高档数学(二)，3个学期约10学分；有些院校开设法令底子、经济法、条约法、税法等法令课，有8～10学分。时下高职院校的专业现实课程，约莫占了?课总学分的65％～70％。不少高职院校专业课程的现实课偏多且内容多有反复。若有的管帐专业就开设操持学、管帐学事理(底子管帐)、经济法、计较机操纵底子、统计学、财政与金融、市场营销、企业操持、电子商务、国际贸易、国际金融、货泉银行学、职业生活生计打算、人文艺术等专业底子课程；开设管帐专业课程如财政管帐实务(1)、(2)、本钱管帐、财政操持、税务管帐、税法、财经律例与管帐职业品德、操持管帐、管帐电算化、ERP软件操纵、财政软件操纵、EXCEL财政操纵、数据库操纵、管帐报表阐发、涉外管帐、审计实务、银行管帐、商品畅通企业管帐等专业课程，且多为3～4学分的课程。如斯各类，使得本应开设的职业手艺实训课程因被占用大批的学时和学分而没法支配。
2.管帐专业的社会现实使命须要的课程不开设。但凡有管帐现实使命履历的人都能从上述情况中看出标题题目，一方面是内容反复或不须要的课程开设过量；别的一方面则是使命适用性强的课程却未开设。比方未开设财经操纵文、管帐英语、大众干系学课程等。
3.管帐专业的职业手艺实训实操课程学时支配较少。按教导主管局部有关请求，高职院校的专业现实讲讲课时应达到40％。不少高职院校的讲授打算有现实讲讲课时支配，但课时数不够，有的课程底子就不支配实训课，如管帐学事理(底子管帐)、财政操持等课程。有的课程有现实讲讲课时支配，但现实讲授时则常常被所谓的案例阐发及功课等所替换或被其他课程所挤占。
(二)管帐专业课程及职业手艺实训实操课程讲授内容与现实操纵相挣脱
因为各类缘由，管帐专业的职业手艺现实讲讲课程现实支配较少，并且还存在专业的职业手艺实训课的讲授内容、讲授请求等等离开现实使命须要的景象。
1.专业课程开课时候设置不妥。课程支配贫乏必然的迷信性，前置和后续课程的挨次支配紊乱，倒横直竖。比方，还未进修“商品畅通企业管帐”却前进前辈修“商品畅通企业管帐审计”；还未进修“管帐实务”、“税务管帐”就支配进修“审计学”，先生都还不晓得若何停止管帐核算和操持，怎样就晓得对其核算停止审计了呢；还未进修“管帐实务”就支配进修“管帐电算化”；还不进修“经济法”或“税法”与“管帐实务”等就支配进修“税务管帐”等等，这使教与学两边都难以收到杰出的功效。
2.讲堂现实讲授与社会现实、职业手艺实操实训相离开。现今我国的经济律例日趋完美，不时颁发实行一些新的律例轨制，以是财经类讲义更新换代很快。可是有的教员为了不用备新课等，多年都操纵旧讲义讲课，使得不少因调剂变动而过期了的法令律例、经济政策内容及讲义依然被操纵。如财政部已于2007年1月1日颁发实行38个新财政准绳，有的直至此刻都不被更新到现行讲义中实行及与时俱进地停止讲授，还在操纵旧的讲义及其管帐科目讲课并停止实操实训。另有的现实课讲授内容与职业实操操练内容不分歧。上现实课讲授的是一个内容，但停止职业手艺实训的倒是别的一个内容，并且该实训内容仍是今后的现实课程才进修到打仗到的。如还不讲完管帐实务、本钱管帐等专业焦点课程的内容，就停止综合的“体例管帐分录、税金、报酬、本钱的计较及记账、结账、体例管帐报表”等的全套管帐实训；实训材料也不与时俱进，实时更新，有的从第一学期到今后的各个学期实训都操纵同一套材料，操纵的单元称号仍是和第一学期一样，只是增添一些内容，不新颖感，先生提不起乐趣。
二、高职院校管帐专业课程与职业手艺实训讲授鼎新的思绪
高职院校该当针对管帐专业的大众和底子现实课程设置太多和不须要课程的反复设置标题题目停止须要的鼎新，增强职业手艺实训讲授的力度。迷信设置管帐专业课程与职业手艺实训课程，不能仅仅是行动上的或是流于情势的，该当将课程鼎新落到实处，避免显现“讲授打算年年换一反复课程换不掉一实训课程增不了”的怪景象。起首要鼎新管帐专业现实课程的设置与支配；其次增添现实及职业手艺实训课程；同时还要正视讲堂讲授及职业手艺实训课程讲授与社会现实须要相顺应、与时俱进地实时更新讲授内容等等。
(一)出力鼎新管帐专业现实课程的设置与支配
在每一年都更新的讲授打算中，各个专业(标的目的)所支配的课时及学分都有必然的限定。若是大众底子现实课设置太多，课程内容反复，必将占用良多的课时及学分，使本应支配设置的手艺实训课程是以而受限定。在每一年的管帐专业讲授打算课程调剂时，要真正落实教导部“过度、够用”的准绳，酌情增添大众现实课程的课时和学分，得当增添职业手艺实训课程的实训课时。要降服专业课程支配设置要“多而全与四平八稳”的思惟看法，不用攀今比昔，不用“你有我也要有”、“之前有此刻也要有”等等。将鼎新课程设置所腾挤出的课时支配管帐首要课程的现实与职业手艺实训课。
1.高职院校管帐专业的大众底子课程，除教导主管局部划定开设的德育、体育、心思等?课外，其他不用开设过量。笔者以为，开设4学分《经济数学》、6学分《管帐英语》及《英语白话》、4学分《经济法》、2学分《财经操纵文》、2学分《大众干系》等课程便可。在这里主意开设《大众干系》课而不开《人文艺术》课，缘由是管帐职员使命时要与各个方面的职员打交道，既要不违背相干财政规章轨制而管好财与理好财，又要学会与报酬善，尽可能不把彼此的干系搞僵，则学会交际礼节及与人交换不异的常识，较着要比学人文艺术具有赏识差别气概作品的常识首要良多。
2.高职院校管帐专业课的一些课程不用零丁开设，有反复内容的课程可在讲课到该内容时多支配一些课时停止重点的讲授便可。首要罗列以下：《市场营销》，可以或许或许或许在《企业操持》课程中先容；《货泉银行学》可于《财政与金融》课程中讲授；《税法》应于《经济法》《税务管帐》《财经律例与管帐职业品德》这几门都有税法内容先容的课程得当增添课时作重点讲授；《管帐报表阐发》可于《管帐实务》课程先容；《银行管帐》及《商品畅通企业管帐》可在《行业管帐》中讲授；ERP软件中本来就包罗有财政软件模块，《财政软件操纵》及《EXCEL财政操纵》可在《管帐电算化》与《ERP软件操纵》及《计较机操纵底子》等课程中讲授；《国际贸易》和《国际金融》两门课归并为《国际贸易与国际金融》一门课程。
3.高职院校管帐专业课程支配要合适专业讲授纪律。应把握好管帐专业课系列课程的常识布局干系及其彼此之间的内涵接洽，有些课程存在着较着的结果结果、前后持续、按部就班的熟习逻辑干系，讲课打算中的哪一些课应在前学期讲授，哪些该当在后学期讲授，都要停止迷信公道的支配。这就会使得教员与先生的教与学都收到事半功倍的功效，不然将会是事半功倍或博古通今。
(二)加大管帐专业的现实与职业手艺实训课程讲授力度
管帐是一门专业性很强的学科，其特地的核算体例良多并且须要严酷遵照相干的律例及准绳轨制，不能为所欲为。先生感应进修死板有趣，不少内容难以晓得且不好影象。是以，管帐专业平常平凡的讲授该当加大职业手艺实训课程讲授力度，使先生对课程进修及常识操纵在现实和实训讲授中变得加倍清楚明白，更能变更先生进修的主动性与客观能动性，更充实地表现高实质手艺操纵型人材培育的专业特色。要确保40％以上的课时停止现实与职业手艺实训课程讲授，使先生的专业常识和职业手艺获得实在的深入和前进。
1.鼎新管帐专业课程的现实与职业手艺实训课程讲授体例。今朝管帐专业的良多课程的现实与职业手艺实训课程讲授，除管帐电算化等大都课有软件在计较机上停止实操一些单项实训外，其他大都是以案例阐发及功课为主。基于管帐专业性很强的学科性子，不应仅以传统案例阐发及功课为主来替换现实讲授。如《底子管帐》《管帐实务》《本钱管帐》《财政操持》《税务管帐》《操持管帐》《行业管帐》和管帐电算化、有关的财政软件操纵等课程，都该当设置响应的现实与职业手艺实训讲讲课。其情势可以或许或许或良多种多样，可设单项实训、自力关头现实、专业综合实训、计较机管帐软件实训等等。
比方《底子管帐》课程，就很有须要设置响应的综合的专业职业手艺实训课程，但有些黉舍不支配或只支配单项单关头的实训，以为该课程学的只是管帐专业底子的常识，要待先生学完“管帐实务”再停止综合实训。实在不然，社会使命现实操纵的各个管帐核算关头及其所触及的根基账务处置、记账体例与相干划定都是在管帐学事理课程中先容的，而管帐实务课只是在此底子上按照管帐科目逐一停止先容，是对管帐核算常识的广度与深度进修，但其贫乏了管帐学事理的管帐核算关头与阶段及其核算体例等等明白的特色。是以，学完《底子管帐》课程就很须要停止综合的职业手艺实训，使先生对管帐的全数核算关头及其体例构成更清楚的熟习与深入的印象。这是其一。其二，此刻几近一切的高职院校的经济类学科专业均开设《底子管帐》课程，并且天下的管帐从业资历证书测验就有管帐底子课程测验，并且这个测验的内容愈来愈偏重管帐专业手艺实训内容，良多经济类先生都会因为已进修《底子管帐》课程而挑选报名参与“管帐从业资历证书”测验，若是在进修《底子管帐》时就已停止专业职业手艺实训也将对这些先生的“管帐从业证书”测验起到事半功倍的功效。
其他管帐专业课该当响应开设专业职业手艺实训课程的事理，本文就不逐一切磋。
2.管帐专业课程的现实与职业手艺实训课程内容必须慎密连系管帐使命现实停止仿真的讲授。因为良多的管帐专业课不响应设置职业手艺实训课或是支配的现实讲授大都都是就着讲义的案例停止阐发和操练功课。而管帐的良多专业课讲授上操纵的案例及习题都是将现实使命的停业状态笼统转换为说话表述的情势，也便是说用说话抒发的情势与现实停业情况有很大的差别，若是不停止仿真的现实实训，先生学到的只是讲义的那些与现实使命中不尽不异的说话常识。
依然以《管帐学》课程为例停止切磋。该课程中的管帐核算最底子的账户处置即管帐分录的体例，也是最典范的例子。用以体例管帐分录的记账凭据及其每笔经济停业的原始凭据，都是具有必然格局与外形的各类单据及发票，可是在讲义及讲堂讲授中，都将这无形的单据上所记实的经济内容用说话笔墨停止表述讲授。
(1)比方：“某企业于2008年6月18日，将现金6000元存入工商银行”是这笔经济停业的现实讲授的说话表述，管帐科目为：“‘现金’或‘库存现金’及‘银行存款”’，而现实上原始凭据便是一张有牢固格局的银行“现金缴款单”，这是现实讲授与现实使命差别之一；差别二，即管帐分录的体例，这笔经济停业在讲义讲授的分录为：
借：银行存款―工商银行
6000
贷：库存现金
6000
要把握管帐分录的普通格局：1)先写“借”字，后写“贷”字。2)假贷要分行，笔墨、数字前高后低错开一字。3)复合分录假贷要各自对齐再错开一个字。4)数字后不写金额单元。
而现实使命中填制管帐分录只用一张牢固格局的记账凭据(付款凭据)以下(表1)：
因而可知，现实使命与现实讲授包罗上述的现实讲授以案例阐发及操练功课的差别堪称很大。并且一切的经济停业现实讲授与现实使命都存在着一样的差别。
(2)“管帐学”课程中，企业方挂号的“银行存款日志账”与银行方挂号的“对账单”停止查对，若是存在着未达账项，需停止银行余额调理核算。良多省市“管帐从业资历测验”及在校先生课程毕业测验等大都将这个内容作为一个分数较高的重点考题。现有一份现实使命中“银行对账单”(表2)，平常平凡每一个月末停止账目查对时，管帐职员于两边账目挂号的每笔对应数据旁，同时打勾表现查对，到查对终了后，在两边账目中，但凡未有打勾标记的数据(假设打勾标记均已查对切确)即为未达账项，间接将这些数据记实到“银行存款余额调理表”上，停止调剂平衡即竣事对账。
今朝的讲义及操练功课等现实讲授，对上面所附例表“对账单”中的“两笔”不打勾标记的未达账项，用说话笔墨表述为：“1.供电公司托收电费66910元，银行已从企业存款中划出，但付款告诉还不送到企业，企业还不付款入账；2.拜托银行代收的货款81000元，银行已收到入账，但收款告诉还不达到企业，企业还不收款入账。”可见差别很大。
2008年下半年我国一些省市的管帐从业资历同一测验中，在“银行存款余额调理表”的考题中(约为10分的大分数题)操纵仿真的“对账单”，而未操纵一向的未达账项用说话笔墨表述测验。在改卷历程中咱们领会到：但凡在培训讲课时操纵仿实在训的讲授点的考生，这道标题题目几近都拿满分；但凡在讲课时操纵一向的‘未达账项用说话笔墨抒发’的讲授点的考生，该考题几近都拿零分。
(3)在“管帐学事理”课程中，“错账改正体例”先容有三种，现以“红字改正法”为例切磋。甲公司管帐计较本单元发卖局部职员报酬为1600元，于2008年10月8日误作以下分录且已挂号入账。
借：操持用度
1600
贷：敷衍职工薪酬
1600
1)现实讲授案例阐发及功课的处置打算为：这笔分录借方“科目”毛病，切确科目应为“发卖用度”。改正时将原分录的数据用红字(管帐讲授同一用方框内黑字代表白色)誊写，表现冲销：
借：操持用度
1600
贷：敷衍职工薪酬
1600
而后从头体例切确分录为：
借：发卖用度
1600
贷：敷衍职工薪酬
1600
将冲销分录和切确分录挂号入账便可将原毛病记实冲销。
2)讲授用“T字型”账目演示为(图1)：
3)仿实在训[错账的改正体例一红字改正法]为：
别的，“管帐学”课程另有良多如管帐恒等公式平衡干系中“九小类经济停业变更”，每一个管帐期末的对账、结账、管帐数据调剂与报表体例等等核算常识都很笼统，若不停止仿实在训，先生很难晓得，或只是博古通今，似懂非懂，更谈不上是按讲授打算请求“谙练地把握”这些常识了。是以，差别的讲授实训情势的差别经由历程以上几个现实例子因而可知一斑。这同时也充实地证实了本文所切磋的“管帐职业手艺实训课程内容该当慎密连系管帐使命现实停止仿真讲授”的须要性。因而可知，管帐专业课程那些本来“以案例阐发及操练功课”取代现实实训的讲授情势的鼎新势在必行。
其他专业课如《本钱管帐》《税务管帐》等的良多近似例子，因篇幅无限不再逐一罗列。
3.管帐专业课的现实与专项职业手艺实训课程内容及岗亭停止仿真讲授须要辨别主次与轻重。高职院校对管帐专业课程现实与专项职业手艺实训课程内容挑选及岗亭设置该当辨别首要内容与首要内容，准绳上应挑选首要内容停止实训，不该当主次颠倒，本末颠倒。
(1)高职院校管帐专业课程不开设“本钱管帐”、“税务管帐”等等首要课程的现实与专项职业手艺实训课。咱们翻阅一些最新的讲授打算，发明不少高职院校至今也未开设管帐专业在社会现实中的首要使命所触及的一些举足轻重的课程的专项职业手艺实训课，反而开设了一些举足轻重的专项职业手艺实训课。“税务管帐”所先容的税收核算手艺几近是一切企业管帐天天核算都要触及的使命内容，其在企业全数管帐核算使命中的首要程度显而易见。可是一些高职院校未开设“税务管帐”专项职业手艺实训课，反而开设一礼拜以上的“征税报告摹拟实训”课。“征税报告”使命，不管是之前的手工报告仍是此刻的计较机报告，仅仅是于划定的交纳刻日前在税务局部牢固的表格或设想好的软件上填列，使命既简略而时候又很短，不用特地停止一个礼拜或更多时候的“征税报告摹拟实训”，该当将这些在黉舍里很难得的实训时候支配给“本钱管帐”、“税务管帐”等首要课程停止专项职业手艺实训。
我国管帐信息化的研讨履历了从无到有、从少到多、由浅入深、从点到面的生长历程。研讨内容触及管帐信息化的政策、管帐信息体系的设想、外部节制、宁静、管帐电算化实行危险、管帐电算化的讲授、管帐软件等诸多方面。今后，电子计较机作为一种可以或许或许或许主动、高效、切确的停止信息处置的古代化电子装备，无疑阐扬着愈来愈首要的感化，在管帐核算范畴，电子管帐操纵电子计较机停止管帐数据的处置，从而完成管帐数据处置的电子化操纵。跟着电子信息手艺的飞速生长，依托电子计较机壮大的信息记实功效和数据处置功效，管帐电算体系将会成为全数操持信息体系的一个首要构成局部，其功效也会进一步获得阐扬。
一、管帐电算化在我国存在的标题题目
颠末20多年的生长，管帐电算化在我国有了较大的生长，已有了遍及的进步和操纵，但与发财国度另有着较大的差别，存在着不少的标题题目：
1.管帐底子难以知足管帐电算化的须要
在我国管帐使命起步较晚，底子软弱，管帐轨制不健全，核算历程不标准。大大都企业局部对管帐使命不清楚的、完全的熟习，一些底子数据没法切确完全的反应出来，使管帐信息体系没法顺遂停止。
2.管帐电算化生长不平衡
整体来讲，在我国管帐电算化的生长东部经济发财地域要高于边疆经济不发财地域，大中都会要高于小城镇，中间直属局部要高于处所局部，大型企业要高于中小型企业，管帐电算化的不调和生长，也障碍了管帐行业的同一和标准。
3.相干的软件开辟不成熟
我国的管帐电算化软件开辟还处于低级阶段，管帐功效还绝对不很完美，对差别的财政轨制顺应才能较差，数据的失密程度很低。并且贫乏同一的标准，使管帐电算化所操纵的财政软件比拟紊乱。
4.相干的政策律例不完美
我国管帐电算化奇迹起步较晚，国度在相干方面所出台的政策律例还较少，政策轨制还不够健全，缝隙较多。人们的思惟看法还没充实熟习到管帐电算化的首要感化，一些企业纯真的以为电算化是操纵电脑，对管帐电算化的撑持力度还不够。
5.电算化专业职员实质较低
在我国，相干的管帐从业职员接管的对于管帐电算化方面的培训较少，且首要是低级职员，高、中级职员较少，没法知足管帐电算化的须要。大局部人仅仅只是晓得相干操纵，而对专业的操纵和保护贫乏领会。
二、管帐电算化鼎新的构建请求
因为差别地域的管帐信息化程度差别，是以各地域的高校应按照地点省市的经济生长特色及信息化程度，挑选得当的培育方针。以广东省的处所高校为例，因为广东省的经济生长程度高，有80%以上的企奇迹单元已完成或局部完成管帐信息化。是以可以或许或许或许把培育方针定位为：培育一批能谙练操纵信息手艺，具有结壮的管帐专业常识和博识的相干常识，具有相称的管帐软件实操才能和体系实行才能的人材。
传统管帐设置是以现实体系为动身点的，寻求的是以完全为方针的体系。为培育能顺应管帐信息化请求的复合型人材，应鼎新原本的设置体系上，按照电算管帐的使命流程，以电算管帐岗亭职业才能培育为重点，构建以“使命历程完全”为方针的使命体系。为使管帐专业人材既具有较强的专业才能，又具有必然的进修才能和处置题方针才能，笔者以为，管帐专业体系应由职业实质、专业焦点和综合现实三局部构成。全数体系要以专业焦点为中间，而专业焦点该当是基于电算管帐使命流程和岗亭职业才能开辟出来的，是按照电算管帐岗亭职业才能框架开辟出的专业焦点体系。
管帐专业焦点方面要在传统的管帐现实底子上，按照管帐信息化的须要立异管帐内容。比方计较机可按照管帐专业的特色“量身定制”，除普通的计较机操纵、笔墨录入、办公软件的操纵常识外，还应连系今朝市道上的支流管帐软件的装置与保护、数据库操纵手艺、病毒防护常识，这将有益于前进管帐使命职员作为体系操持员岗亭的职业才能。再如本钱管帐实务可以或许或许或许在传统的本钱管帐现实的底子上，增添ERP体系中本钱操持、出产操持等模块的内容，把手工情况和计较机情况下的本钱管帐核算无机地整合在一路。
三、针对管帐电算化操纵历程中显现的标题题目应接纳的对策
我国的管帐电算化还存在着较大的标题题目，面对着严重的磨练，若何能使管帐电算化在我国阐扬更大的感化，应接纳以下对策：
1.加大管帐人材培育力度
稳固管帐底子，进修相干前进前辈履历。各企业应增强本身的管帐局部扶植，进一步健全管帐机制，不时改良管帐使命的体例和手艺，鞭策管帐机制的鼎新。主动吸收外洋前进前辈的管帐理念和使命手艺，取长补短，按照我国的现实特色停止有针对性地进修。应常常构造管帐从业职员对管帐手艺体例停止进修，不时前进本身文明实质和专业常识，加深对电脑常识和操持手艺的领会，增强对中、高档电算化从业职员的培育，设立专业的培训机构和黉舍，使管帐电算化安康生长。
2.完美相干的政策律例
国度应加速管帐方面政策律例的拟定和出台，并不时完美现有的律例轨制，使之加倍公道和权势巨子，是管帐电算化加倍标准化。改变人们对管帐电算化的固有思惟，令人们对电子管帐有加倍清楚和深入的熟习。
3.管帐信息化扶植要处置好财政管帐信息化与操持管帐信息化
完全意思的管帐信息化包罗财政管帐和操持管帐的周全信息化。财政管帐信息化能为操持管帐信息化供给所需的财政信息，是操持管帐信息化的底子。是以，企业应在完成财政管帐信息化底子上鞭策操持管帐信息化，真正完成管帐的周全信息化。
4.确保管帐信息的宁静
管帐信息属于企业秘密，若何保障企业管帐信息宁静性，是良多企业感应头痛的标题题目。企业必须增强管帐信息宁静的提防熟习，接纳有用办法，成立相干宁静轨制，比方管帐软件要有加密手艺、跟踪检测手艺，可以或许或许或许停止周密的权限设置；数据库要有加密手艺，提防不法职员的入侵，设想在首要数据点窜前的主动备份功效等。使管帐信息化使命走上标准化、轨制化途径，保障管帐信息体系宁静、高效地运转。
跟着社会经济的不时生长，市场经济的进一步鼎新，经济环球化趋向的进一步加重，管帐已成为经济勾傍边首要的一局部。若何加倍切确、完全的反应管帐信息，成了经济生长的关头。而管帐电算化的应运而生，有用地处置了这一标题题目。我国在这一范畴还处于摸索阶段，另有很长的路要走。电算化的顺遂实行，须要多方面的配合尽力和彼此调和，社会应赐与加倍遍及的存眷和撑持。
参考文献
[1]高瑛.中国管帐信息化研讨述评[J].古代贸易,2008(33).
[2]彭水根.管帐信息化研讨[J].古代商贸产业,2008(13).
