时候：2022-07-26 04:34:44
序论：速颁发网连系其深挚的文秘经历，出格为您挑选了11篇教员专业手艺使命总结范文。若是您须要更多首创资料，接待随时与咱们的客服教员接洽，但愿您能从中罗致灵感和常识！
教员专业手艺使命总结1班主任是一个班小我的魂灵。班主任使命又是一项通俗、烦琐的使命，但恰是在这通俗和烦琐之下，却干系到本班每个孩子的成长。因此，为了能搞好本班的班风、学风，增进师长教员周全成长，我在担负三年级的班主任使命时，首要做了上面几方面的使命:
一、增强师长教员思惟教诲，培育师长教员的杰出习气
师长教员杰出习气的养成，是顺遂展开班主任使命、构成杰出班小我的根本。而杰出习气的养成，必须从师长教员思惟熟习增强下去落实。因此，在本学期的班主任使命展开历程中，我从师长教员的思惟教诲脱手，重点培育师长教员各方面的杰出习气。第一、行动规范教诲，也包含社会私德教诲。由于师长教员的春秋小，自我束缚力差，以是对行动习气的培育是常抓不懈。开学初构造师长教员进修有关规范内容，催促师长教员在思惟上进步熟习泛泛平凡，发明某些同窗或某个小组做得好的实时褒扬，在班中成立典范，发明不良景象实时更正。在班里实行班干局部工担负，让师长教员本身办理本身。对有些师长教员多讲、多提醒、多催促，对不好行动实时指出，请求更正。一学期来，绝大局部师长教员都能自发遵照行动规范，掩护小我声誉。第二，小我主义教诲。小我主义精力请求小我的行动融入小我傍边，小我要从命小我。由于家庭、社会等多方面的影响，师长教员自我熟习较强，缺少保全大局的熟习和行动的自发性。以是，开学来，经由历程黉舍的眼操、早操、各类丰硕多彩的体育勾当及黉舍构造的小我勾当，增强师长教员的小我声誉感，成立小我熟习，教诲师长教员连合合作、互帮互学，增进友情，大师配合进步，并经由历程到场，培育师长教员的小我熟习，大大增进了小我的凝集力。在各类勾傍边，我班师长教员都表现的比拟凸起。第三，进修首要性教诲。升入三年级后，进修内容较着加深，有局部孩子进修落下了，对进修的方针不明白，进修上缺少自动性和自发性，也不把握必然的进修体例。因此，我有熟习地指点师长教员进修。一是增强和任课教员接洽，体会师长教员上课环境，对进修自发性差的师长教员，配合教诲、赞助;二是经由历程增强浏览来进步孩子的进修，鼓动勉励师长教员多念书读好书;三是正视对他们的教诲体例。“鼓动勉励胜于歌颂，褒扬胜于攻讦”。在泛泛使命中，我老是告知师长教员：“你是最棒的!”“你很伶俐!”“教员相信你能做好。”“加油!教员为你们喝采。”让师长教员在鼓动勉励中阐扬好处，在浅笑中熟习缺少，在轻松兴奋的空气中遭到爱的陶冶，情的传染，晓得理的廓清。一旦发明他们有一点点进步，就赐与褒扬。同时，赐与他们糊口上的关怀和进修上的赞助，使他们的进修自动性获得进步。后半学期以来，张静、卢金涛等几位师长教员的进修自动性较着增强，进步很大。
二、展开班级岗亭勾当，指点师长教员本身办理本身
我担负本班班主任已是第三年了，体会到咱们班的师长教员中非独生后代家庭孩子较多，外来务工职员孩子较多，只需四个是本学区的，有局部孩子的家庭前提较好，但也有一局部孩子家庭贫苦。就进修而言，有局部孩子有很强的接管才能，进修的自动性也比拟高。但良多师长教员好讲好动，出格在非班主任课上纪律很是不好。因此本学期开学，我在班级中展开了“班级岗亭”的一系列勾当。从“班级岗亭我来说”起头，让孩子们设立班级岗亭，有班级图书办理员、班级电器办理员、班级卫生监视员等十几个岗亭。接着展开了“班级岗亭我来选”的勾当，师长教员本身报名挑选岗亭，并且展开竞岗演说。而后民主推举出班级岗亭，并且明白每个岗亭的使命职责。最初教员正式颁布颁发合作上岗的同窗起头使命。针对三年级孩子春秋较小的特点，我并不完整罢休，而是让孩子有一个顺应和熟习使命岗亭的历程，由扶到放。并且会鄙人学期持续停止下去，最初完整完成师长教员的自立办理。
三、正视与家长的接洽
教员要教好师长教员，除做好校内的教诲、办理外，还要做好校外的使命，要与家长接洽，获得家长辅佐，才能把师长教员教诲好。泛泛平凡我很是正视做好这个使命，出格是那些玩皮、进修习气不太好的同窗，更要与家长配合办理。班级有局部同窗升入三年级后，师长教员退步很大，不能跟上班级进步的步调，因此，我实时接洽家长，向家长反应孩子在校表现，并于家长配合筹议处置体例，对家长提出增强对孩子的监视办理和家庭教诲的请求。由于本班孩子家长文化程度遍及偏低，以是我先耐烦指点家长回家后对孩子的教诲体例。厥后，颠末教员和家长的屡次教诲，这一局部师长教员此刻转变很大，出格是一些根本内容，如默写背诵进步不小。本学期，经由历程我班全部师生的配合极力，同窗之间连合和睦、吃苦进修、彼此赞助，构成一个具有较强凝集力、焦点力和向心力的小我。但在本学期的使命中，还存在良多有待增强和改良的题目。比方师长教员的自控才能比拟差，自我束缚力不强。另有一小局部师长教员进修缺少自动、自动性，跟不上其余同窗的步调，影响班级的全部成就。这都有待于放学期班主任使命的增强。
总之，小学班主任使命的内容是庞杂的，使命是沉重的。可是，只需咱们朴拙地捧着一颗"爱心"，加深本身的现实涵养，在现实中不时完美本身，构成体系迷信的班主任使命体例，是完整能够或许干得很是超卓而游刃缺乏的。
教员专业手艺使命总结2一学年来，我从头至尾以当真、松散的治学立场，勤奋、对峙不懈的精力处置讲授钻研使命、馔写论文、教诲英语。能够或许在教诲现实指点下处置英语讲授。能够或许当真拟定讲授打算，钻研讲授现实，新课程规范，理念。有针对性地操纵于讲授勾当傍边。同时在讲授历程中，能够或许按照师长教员的特点接纳差别的讲授体例，获得了一些的成就。上面就以下几个方面停止总结，请予以攻讦斧正，使我在此后的教诲讲授使命中获得更大的进步。
起首，按照我所任教班级的现实环境，优生几近不，中差生却仰望皆是。有人曾说：若是孩子生成便是优生，那教诲另有甚么功效?又谈甚么根本的实质教诲呢?因此对占绝对大都的中差生，我更应变厌弃为爱好，变轻忽为正视，变冷酷为存眷，变薄待为宠遇。我正视赞助他们找到优、毛病谬误，以阐扬长处，降服毛病谬误。其次因此泛泛的心态看待：差生也是孩子，讨厌、叱骂只能拔苗助长，他们应享有同别的师长教员一样的同等和民主，也应享遭到优异师长教员在教员那边获得的爱。厚爱差生，我真正做到以情动听：起首做到"朴拙"二，即我在师长教员眼前不敢有涓滴虚假与欺哄，做到言出必行;其次做到"接管"，即能感触传染差生在进修历程中的各类心思表现和观点，如对进修的害怕、踌躇、知足、冷酷，毛病的设法和求全谴责等，相信中差生，鼓动勉励他们自在会商;最初做到"懂得"二，即经由历程师长教员的眼睛看事物。由于我能好心懂得他们，欢快地接管他们，因此增进了中差生差别程度的进步和成长。其次，当真拟定讲授打算，正视钻研讲授现实，当真备课和讲授，自动到场科组勾当和备课组勾当，上好教诲课，并能常常听各教员的课，从中吸收讲授经历，扬长避短，进步本身的讲授的营业程度。每节课都以最好的精力状况站在教坛，以轻松、当真的笼统去面临师长教员。按照小学英语讲授纲领停止施教，让师长教员把握好学科常识。还正视以德为本，连系现实糊口中的景象层层善诱，多方面、多角度去培育师长教员杰出的品德和高贵的品德。
教诲是爱苦衷业，为培育高实质的下一代，本身时辰从师长教员身心安康动身，按照师长教员的特征特点去点拔指点。对个别差生，操纵课间屡次倾谈，鼓动勉励其成立精确的进修立场，自动面临人生;而对优生，教诲其自豪自大极力向上，再接再砺，再创佳绩。经由历程现实糊口中的典范，让师长教员成立自发地从德、智、体、美、劳全方面去成长本身的看法，成立高贵弘远的抱负。在讲堂把握上，课前做到当真备课、建造课件，多方面去汇集相干资料。为
进步每节课的讲授品德，本身除正视钻研课本，把握好根本、重点难点外，还接纳多媒体讲授，如：投影、幻灯、漫画、灌音等多样情势。经由历程培育师长教员进修英语的兴趣，变更师长教员进修的自动性、自动性，进步讲堂的讲授品德，定时完成讲授使命。
最初，能拟定好温习打算，并能当真备好温习课，拟定温习打算并付诸于讲授历程中。同时能够或许当真支配和点窜课后功课，争夺不让功课成为师长教员的一种承当。颠末全部师生的配合极力，班级师长教员获得了很大的进步。
固然，由于讲授经历的缺少，在讲授历程中走了不少弯路，我晓得另有很多缺少的地方。我会在此后的讲授历程中渐渐更正和完美教诲讲授体例，争夺更大进步，早日成长为一位及格的中学教员。
“路漫漫其修远兮”“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”。让咱们连合起来师生配合完成党缴给咱们的教诲使命。
此后。望率领、教诲赐与多多指教。
教员专业手艺使命总结3一、任职时期的使命使命
本身在任职的近几年里，一向担负中高年级的班主任和讲授使命。前后两次从四年级交班带到六年级毕业。两个轮回中，既任班主任使命又在四年级时期教语文数学双科，五年级六年级教数学课。这六年时候里一向对峙出全勤、勤奋使命、极力朝上进步、成就超卓，在校率领和教员们的鼎力撑持下美满的完成了上述使命使命。
二、酷爱教诲奇迹，自强不时，不时进步本身实质。
1、世纪之交培育新时期高实质的新型人材是对咱们小学教员的新的挑衅和磨练。
为了顺应实质教诲、根本教诲的须要，我自中师毕业的同时前掉队修北大心思学、教诲学院英语专科，今朝还在进修中文本迷信历，充实周全丰硕的文化常识，为讲授使命奠基坚固的现实根本。
2、在使命现实中本身出格正视向身旁的教员进修经历，切磋教书育人的事理和体例，同时又按照本班师长教员的客观现实环境去摸索、休会，出于酷爱教诲、酷爱师长教员的心思，斗胆的操纵儿童心思学的现实和实质教诲的精力指点本身的使命，以固执、热忱、忘我进献和高度担负的使命立场博得了率领和家长及教员们的承认，于__年至__年和__年至__年持续两年荣获区进步前辈班小我和优异班主任嘉奖称呼。
3、现实接洽现实，不时进步本身的熟习才能和写作程度。
按照各阶段教诲讲授中的使命和现实环境，不时的总结经历、，争夺获得各级率领、专家们的指点，从中进步本身的现实熟习程度。如1999年12月写《推动小学实质教诲的关头在于教员实质的进步》被评为天下根本教诲钻研优异论文，并支出《中国根本教诲鼎新论丛》中;__年6月撰写《浅谈小学功课的强化办理》论文获天下中小学教诲论文三等奖;__年2月写《操行考语鼎新中若何评估师长教员》论文获市小学实质综合评估优异论文三等奖;__年8月写《浅谈小学数学与实质教诲》获市“走进新课程”优异论文三等奖;__年4月写《实质教诲必须将德育使命放在首位》论文获中华教诲科研论文二等奖。
三、正视德育使命，为师长教员的安康成长营建杰出的进修环境。
小学根本教诲是培育人材的摇篮，它负担着培育跨世纪人材的重任，人材的品德固然成为重中之重。周全落实实质教诲燃眉之急，我作为小学教员当仁不让的义务便是尽极力去拼搏，为完成这一艰难使命而斗争。
1、为人师表，凸起身教重于身教。
班主任在师长教员心目中是一个无足轻重的人物，他的一言一行都起到耳濡目染的感化，对师长教员的品德认知、豪情产生具有激烈耐久的影响，这是我深有亲身感触传染的休会。不论在糊口、进修、使命中，由于师长教员的认知才能和班主任施教位置这类出格的干系，足以成为师长教员效仿的典范。教员便是一面镜子，一本书。以是我深知要规范师长教员的行动，起首要规范本身的行动，进步师长教员的实质起首要进步本身的实质，请求师长教员做到的教员必须先做好。如定时到校、文化规矩、尊敬师长教员、当真写功课、酷爱歇息、遵照纪律，以致泛泛行动规范等等，真正在师长教员的安康成长中阐扬导师的感化。几年的育人使命使我加倍熟习到教员的品德魅力具有极高的影响力，在塑造一代新人中阐扬着不可替换的感化——学高为师，身正为范。
2、正视养成教诲，培育爱国主义思惟从小做起，成立精确的人生观。
根本教诲要奠基师长教员平生须要的根本实质。实质教诲必须从小抓养成教诲，安身于做人教诲。我充实操纵每周的升旗、国旗下报告、少先队主题班会、掩护绿色故里、清算红色渣滓、校园之声播送、文化监视岗、看片子等各项勾当实时构造会商、报告、写心得、办墙报、行动褒扬等各类情势，停止活跃、活跃的寓教诲于丰硕多彩的勾当傍边，把握这些教诲的机遇，教诲师长教员爱小我、爱故国的思惟豪情，从一点一滴地凸起教诲的根本性、发蒙性和实效性，表此刻师长教员对团构造展开的向贫苦地域黉舍捐钱捐物的勾当都自动自动到场，何杰同窗拣得手表自动交公，李海路同窗在校外拾金不昧遭到失主对黉舍的褒扬感谢感动。在完成社会公然课上，师长教员表现热忱自动、酷爱糊口、酷爱大天然的深挚豪情遭到各级率领教员们的赞美;在到场全市各区县展开的第一届脑筋奥林匹克比赛中获小我第一位等等。现实证实，凸起养成教诲小学阶段是最好时期，从小成立爱故国爱国民的人生观。
3、强化泛泛行动规范，培育自律及义务感。
我的准绳因此讲堂为糊口主体，以惯例练习为主线，增强对师长教员讲堂纪律、惯例规矩、卫生歇息、待人接物等几个方面的行动准绳教诲，培育师长教员的义务感和自学、自理、自控才能，使讲堂讲授中师生协调统一，完成各项讲授使命。如在课上自控才能培育上，请求师长教员拿起书做得手到、眼到、口到、心到;只需写功课，就实时提醒姿式精确;学会放松时候保证结果;讲话时请求站姿规矩、立场天然风雅，声响清脆，吐清楚。细致的言行勾当养成自发节制的才能和杰出的行动规范，同时班里成立全班师长教员轮番值日轨制，使每个师长教员都有表现和熬炼的机遇，每个师长教员对班小我都有一份义务感。在值日的一天里不论是纪律、卫生、出勤、各项勾当、值周查抄等都要办理到位，每个值日生都做到失职尽责。长此以往，一个杰出的班风将给全班师长教员营建出杰出进修环境，并且使全部师长教员都具有自力使命才能、便宜自律才能，从而加倍酷爱班小我。
4、正视言论导向是德育教诲的首要关头。
班主任为人师表，严酷办理是首要导向。成立培育有益的班、队委、抓好主干步队也是首要的导向。我出格正视对峙民主风格自荐、查核、民主推举的准绳产生班干部，并严酷请求培育他们的典范感化，罢休让他们斗胆使命，当令指点，不时总结经历经历，使他们获得全班师长教员的相信，具有号令力和凝集力。几年来班里的文、体、少先队等勾当都由他们出头具名构造，获得杰出的结果也熬炼了师长教员。
对校表里、班表里呈现的正反两方面典范事例实时做阐发、报告利害干系，停止是与非的教诲，进步师长教员的区分才能，学会做人的事理，保证师长教员安康的成长。如对打斗、盗窃行动，假期里师长教员费钱顾人写功课行动，校外偷自行车、偷铁卖钱行动、进网吧不回家行动等等停止导向教诲，使师长教员明白本身的代价、本身方针、本身的位置和存在的题目，从而改邪反正，在精确言论导向感化下，安康的成长。
5、正视与家长的不异，是做好德育使命的首要构成局部。
咱们面临的师长教员多是独生后代。由于家庭糊口前提优胜、家长对孩子希冀值高，构成德育使命难度较大。如遍及师长教员都比拟忘我、花零钱、不爱歇息、进修不吃苦、小我看法差、不规矩等等。凭仗教员的大批思惟使命，五十多人的班小我远远做不到实时和深切，必须与家长对峙实时的不异，两者构成协力才能精确的体会把握师长教员的心思、进修等各方面环境，对症下药的展开德育使命。如薜洪亮同窗常常去网吧，起头家长不论还给钱，厥后缺课2天到网吧不回家，在与家长接洽后节制了情势的成长。几年的教诲使命证实德育使命必须获得家庭和社会的鼎力配合才能收到杰出的结果，由于现今社会是庞杂的，家庭前提也各差别，乃至咱们还要为师长教员的安康成长做家长的使命，这一点我是深有体味的。
四、以高度的义务感，极力做好讲授使命。
多年来的教诲现实进修和教诲现实使我深切的熟习到，现今社会确切火急须要进步全民族的实质，出格是迷信手艺的成长突飞大进，面向将来转变教诲看法，明白教诲的政治功效、经济功效、文化功效都集合在育人的基点上，权宜之计教诲为本凸起了这个事理。作为教员必须具有高度的义务感、奇迹心、周全的迷信常识才能胜任起教员的重任，以是我必须不时的拼搏朝上进步，从现实到现实。
1、在讲授现实中失职尽责。
六年来的带班教课，我一向对峙以师长教员为主体，教诲为主导的准绳，按照差别阶段的讲授内容接纳差别的讲授体例，以讲堂为主阵地，充实变更师长教员的自动性、进修的自动性;以激起鼓动勉励为主，培育师长教员进修兴趣;以培育才能为重点，强化根基功练习;以双基练习为中间，强化功课办理，凸起针对性，保证全部结果，详细在(1)备课中做到当真备课本的同时充实的备师长教员，保证差别程度的师长教员获得杰出的进修结果;(2)讲课中做到抒发精确，把握师长教员的听课结果，讲练连系;(3)看待师长教员功课一向对峙全批全改;(4)教诲与讲评，针对性强，实时处置题目，出格对掉队生增强课外锻练，不让一人落伍;(5)看待每次单元测验都做到当真批阅，严酷请求，总结经历，失职尽责。
2、关爱师长教员是我的享用，也是保证讲授胜利的必备前提。
终年的讲授中，出于对奇迹的酷爱，总能对峙驯良可亲的天然教态与师长教员相处，课上获得师长教员的鼎力撑持与配合，一向对峙杰出结果，使师长教员从中体味到到场之乐，思惟之趣，胜利之悦，对掉队生我倾泻了的关爱，诲人不倦的教会为止，在屡次测验中差生的成就并不差，使我由衷的感应欣喜。我的关爱、当真担负的使命立场、忘我进献的精力，传染鼓动勉励鞭笞着师长教员，长此以往，咱们成立了深挚的豪情，师长教员变得很自发，彼此都很体会，都一样的极力。在班级全部的讲授结果上，近几年来一向对峙年级之首，屡次测验达标率为100%，优异率为80—87%，直到毕业统考__年均匀分为93.6分，__年为91.7分。
3、自动到场教研，极力进步讲授品德和本身程度。
摸索新情势处置新题目是不时进步讲授品德的关头。在这一方面(1)本身自动到场各类情势的现实培训，定阅了有关讲授的进修教诲资料如“小学数学参考”等接管再教诲;(2)在泛泛平凡教研勾傍边现实连系现实，针对本身讲授中的题目在讲授体例上矫捷多样，若是用多媒体手艺讲授，能集声、光、动画为一体，有用的化笼统为详细，变死板为风趣，化静态为静态，大大进步师长教员进修兴趣和结果，不只活跃笼统，还能指点思惟，启发难点，开辟智力，进步效力，充实变更师长教员求知愿望和自动性，我建造的《圆的周长》课件在__年获市优异cai课件二等奖，并写论文《浅谈电化讲授在数学讲授中的操纵》获市__年度古代教诲手艺优异论文二等奖;(3)新课程呼喊新的进修体例，若安在讲授中表现进修的主体，变“要我学”为“我要学”是教研的另外一课题，对此我充实操纵所学的儿童心思学现实连系我班师长教员现实、阐发师长教员的心思特点、经心设想讲授情境，收到杰出的结果。如让师长教员从“学数学”到“用数学”的体例：即在教“三角形战争行四边形的熟习”时，让师长教员本身脱手拼拉拽，去感触传染懂得其特征及休会糊口中数学操纵的兴趣，一样到达熟习的讲授方针。
综上所述，几年来的极力使命、不时开辟，教书育人使命中完成了黉舍交给的各项使命，获得了必然的成就，获得了率领和教员们的关怀和鼓动勉励，这是对我的鞭笞和希冀，我还要加倍极力，持续为教诲奇迹斗争。
教员专业手艺使命总结4我是__x小黉舍的一位通俗教员，酷爱教诲奇迹，使命中，做到了勤勤奋恳，忘我进献，遵纪遵法，具有杰出的师德，同时，关爱师长教员，为人师表，教书育人，使师长教员在德、智、体、美、劳等各方面获得周全成长，博得了师长教员的酷爱、家长的相信。
同时，能按照教员职业品德规范请求本身，极力做好本职使命，并连系古代教诲讲授的须要，增强营业进修和文化实质的进步，与共事们连合合作，彼此进修，扬长避短，不时完美和鼎新讲堂讲授，获得了较好的成就，并获得了共事、家长们的好评。
使命以来，一向担负数学讲授使命，还担负了多年的班主任使命和多年的教研组组长和年级组组长的使命。使命中能以黉舍全部好处为重，从命率领分派，为黉舍使命经心极力，从不计较小我得失，冷静无闻，怨天尤人地完成各项使命，获得了共事们的好评。
上面从以下几方面停止论述：
一、面向全部，做好教诲使命。
1、专心搞好班小我扶植。
起首自动配合班科教员，搞好班主任使命，按照班上师长教员的现实环境，操纵班、队勾当和上朝会的时候对师长教员停止爱国主义教诲和反动传统教诲，指点师长教员自动向上;同时自动搞好同其余学科的配合使命，为杰出班风的构成、成长奠基了根本。同时按照接任差别班级的出格环境，展开了丰硕多彩的班级特点勾当，不只培育了师长教员的爱国主义精力，还让师长教员们进修、体会到了一些相干的法令和律例常识，从而增强了他们的自我掩护熟习和才能，为孩子们的安康成长，起到了精确的指点感化;
同时，还让师长教员们体味到了歇息的兴趣，培育了他们的脱手、动脑才能;并在勾傍边学到了一些待人处世的体例，也培育了师长教员们的杰出品德;我所教过的班级班风正、学风好，是个连合温馨的大小我，我所教的班级屡次被评为金牛区的优异班小我和校级优异班小我，同时也获得了其余班级和家长们的认同。
2、以爱为根本，朴拙相待。
李镇西教员说过：“教诲，起首是布满豪情的，分开了豪情，统统教诲都无从谈起。”他又说：“只需爱心能够或许津润童心。”而爱的根本是授与、关怀、义务感、尊敬和懂得，“亲其师才信其道”，作为班主任，我用本身的一言一行对师长教员停止着耳濡目染的影响。同时，在我的使命中，正视用差别的体例去靠近特征不一的师长教员，与他们朴拙相待，拉近师生间的间隔，使每个师长教员都能感遭到教员和班小我的爱，从而指点他们用一样的体例传输给他四周的人。
3、面向全部，同等相待。
对全班师长教员等量齐观，同等相待，这也是我在教诲讲授勾傍边一向对峙的。在多年的教诲现实勾傍边，我体味到对师长教员必然要同等公道，对进修有坚苦的师长教员更应当多关怀、多赞助和鼓动勉励。在使命中，我能够或许自动地、自动地处置偶发事务。每学期中都有局部教员外出教研、培训、闭会等，触及到我所教的班级中姑且没教员上课，我城市自动地去顶上，避免了不宁静事务的产生，让每个孩子都能安康、欢愉的成长。
并且长于操纵家校协力，经由历程差别体例的家校联系本，赞助出格孩子渐渐走入安康成长之路。我便是如许用爱心叩开每位师长教员的心扉，走进师长教员的心里天下，用灼热的豪情去传染师长教员，指点师长教员，从而使班小我成为一个安康向上、极力朝上进步的全部。
二、当真讲授，周全进步师长教员实质。
在讲授中，正视深专课本和纲领，并连系师长教员个别的特点，接纳差别的讲授体例，使进修有坚苦的师长教员不失望，让学缺乏力的优生不自豪，指点他们经由历程本身的极力获得好成就。
讲授中，做好教员“六当真”，不时向有经历的教员进修，同时自动到场各级局部展开的教诲讲授勾当，不时完美和进步本身的讲授程度。经由历程自动地到场各类教研勾当，谦虚地向其余共事和册本进修，本身的讲授程度有所进步，保证了每堂课40分钟的品德，从而到达了培育、进步师长教员综和实质的方针。
在率领和共事们的关怀下，我首要获得了以下一些成就：....
三、进步营业实质，顺应古代讲授须要。
为了更好的搞好班主任使命，我操纵歇息时候，浏览了大批的教诲讲授杂志，并写了多篇论文。还操纵各类机碰到场各类班主任培训，并屡次在校内做班主任使命经历交换，获得了教员们的认同。
以上各项使命获得的必然成就已是曩昔的今天，新的出发点已起头。我将在此后的讲授使命和其余使命中做出新的进献。
教员专业手艺使命总结5一、任职时期的使命使命
本身在任职的近几年里，一向担负中高年级的班主任和讲授使命。前后两次从四年级交班带到六年级毕业。两个轮回中，既任班主任使命又在四年级时期教语文数学双科，五年级六年级教数学课。这六年时候里一向对峙出全勤、勤奋使命、极力朝上进步、成就超卓，在校率领和教员们的鼎力撑持下美满的完成了上述使命使命。
二、酷爱教诲奇迹，自强不时，不时进步本身实质。
1、世纪之交培育新时期高实质的新型人材是对咱们小学教员的新的挑衅和磨练。
为了顺应实质教诲、根本教诲的须要，我自中师毕业的同时前掉队修北大心思学、教诲学院英语专科，今朝还在进修中文本迷信历，充实周全丰硕的文化常识，为讲授使命奠基坚固的现实根本。
2、在使命现实中本身出格正视向身旁的教员进修经历，切磋教书育人的事理和体例，同时又按照本班师长教员的客观现实环境去摸索、休会，出于酷爱教诲、酷爱师长教员的心思，斗胆的操纵儿童心思学的现实和实质教诲的精力指点本身的使命，以固执、热忱、忘我进献和高度担负的使命立场博得了率领和家长及教员们的承认，于__年至__年和__年至__年持续两年荣获区进步前辈班小我和优异班主任嘉奖称呼。
三十二年来本身一向处置小学讲授使命，并任班主任使命。稀有学讲授方面的手艺，也有班主任办理使命中积累的经历。我勤勤奋恳冷静无闻的使命，获得了校率领的分歧必定。在讲授使命之余，自动投身黉舍构造的各类进修勾当，以丰硕本身讲授和办理的手艺，以便更好的投身到此后的讲授鼎新傍边。详细的使命表现以下：
一、面向全部，做好教诲使命。
1、专心搞好班小我扶植。
起首自动配合班科教员，做好班主任使命，按照师长教员的现实环境，操纵班、队勾当的时候对师长教员停止爱国主义教诲和反动传统教诲，指点师长教员自动向上；同时自动做好同其余学科的配合使命，为杰出班风的构成、成长奠基了根本。同时按照班级的出格环境，展开了丰硕多彩的班级特点勾当，不只培育了师长教员的爱国主义精力，还让师长教员们进修、体会到了一些相干的法令和律例常识，从而增强了他们的自我掩护熟习和才能，为孩子们的安康成长，起到了精确的指点感化；同时，还让师长教员们体味到了歇息和兴趣的兴趣，培育了他们的脱手、动脑才能；并在勾傍边学到一些待人处世的体例，也培育了师长教员们的杰出品德；我所教过的班级班风正、学风好，是个连合温馨的班小我。
2、以爱为根本，朴拙相待。
“教诲，起首是布满豪情的，分开了豪情，统统教诲都无从谈起”。只需爱心能够或许津润童心。而爱的根本是授与、关怀、义务感、尊敬和懂得，“亲其师才信其道”，作为班主任，我用本身的一言一行对师长教员停止着耳濡目染的影响。同时，在我的使命中，正视用差别的体例去靠近特征不一的师长教员，与他们朴拙相待，拉近师生间的间隔，使每个师长教员都能感遭到教员和班小我的爱，从而指点他们用一样的体例传输给他四周的人。
3、面向全部，同等相待。
对师长教员等量齐观，同等相待，这也是我在教诲讲授勾傍边一向对峙的准绳。在多年的教诲现实勾傍边，我体味到对师长教员必然要同等公道，对进修有坚苦的师长教员更应当多关怀、多赞助和多鼓动勉励。在使命中，我能够或许自动地、自动地处置偶发事务，避免了不宁静事务的产生，让每个孩子都能安康、欢愉的成长。长于操纵家校协力，经由历程家校联系体例，赞助出格孩子渐渐走入安康成长之路。我便是如许用爱心叩开每位师长教员的心扉，走进他们的心里天下，用灼热的豪情去传染师长教员，指点师长教员，从而使班小我成为一个安康向上、极力朝上进步的全部。
二、当真讲授，周全进步师长教员实质。
在讲授中，正视深钻课本和吃透纲领，并连系师长教员个别的特点和差别，接纳差别的讲授体例，使进修有坚苦的师长教员不失望，让学缺乏力的优生不自豪，指点他们经由历程本身的极力获得好成就。
讲授中，做好教员“六当真”，不时向年青的教员进修，同时自动到场各级局部展开的教诲讲授勾当，不时完美和进步本身的讲授程度。经由历程自动地到场各类教研勾当，谦虚地向共事和册本进修，让本身与时俱进，保证了每堂课40分钟的品德，从而到达了培育、进步师长教员综合实质的方针。
三、进步营业实质，顺应古代讲授须要。
为了更好的搞好教诲讲授使命，我操纵歇息时候，浏览了大批的教诲讲授杂志，并写了论文。还操纵各类机碰到场各类培训，并屡次在校内做使命经历交换，获得了共事们的认同。
一．专心血和汗水誊写事迹
作为一位英语教员，我所带的班级师长教员英语成就老是名列年级前茅；小我在公然课比赛中屡获佳绩；撰写的论文也在国度级刊物上颁发。在年度查核中我屡次被评为优异品级，XX年我被评为县“进步前辈教诲使命者”。
作为一位校长，我率领全部教职工极力拼搏，让黉舍教诲讲授品德又上了一个台阶。三年间，考取三个黄高生，近六十个一中生。黉舍被评为“县文化单元”、“县绿化进步前辈黉舍”，并破天荒获县中考进步奖。我小我也因成就凸起，前后获得“优异党员”等声誉称呼。
二．用贫寒和忘我解释清廉
当科任教员，我从未向师长教员倾销教辅资料，更不经由历程补课获其余体例收取师长教员用度等违纪行动。当校长后，我更是严于律己，从未经由历程权柄谋取过一己私利。清洁白白做人，认当真真干事，是我的准绳。黉舍的大型扶植，均经由历程县招招标中间运作，全程接管当局相干局部的监视与办理。黉舍财经，凡开销跨越伍佰元即要三个以上的教员具名，学期竣事后一切账务均经职代会检查，果断根绝不良开销。
我和老婆都有合法的人为支出，我的女儿也有一份使命，但我的家庭并不敷裕。固然贫寒，但我从未向黉舍伸手，对峙“清洁使命“的实质，对坚苦的教职工我还屡次伸出支援之手。我深知，贪念是损害魂灵的毒药，而清廉则让师魂更纯粹。
三．用耻辱和进献锻造师魂
1. 做人朴拙，有杰出的品德涵养。
教员是人类魂灵的工程师，杰出的品德涵养应是师魂的焦点，而“真”字则是品德涵养的基石。由于“善、美”也只需在“真”的基石上才能开出残暴的花朵。我把“真”字视为我做人的准绳。对率领，我说实话，哪怕顺耳；对共事，我讲真情，哪怕曾有隔膜；对师长教员，我授真知，若本身常识无限，我会谦虚向别人就教。
2 .思惟纯粹，将教诲奇迹视为小我的第二性命。
我成长在一个教诲世家，父亲是一个束缚初从学堂走出来的能豪情吟诵“巍巍乎昆仑”的教员长教员。父亲为他挚爱的教墨客涯奔忙了平生，固然父亲此刻归天了，但他教诲性命仍然在我血液中流淌。我的弟弟是中学一位语文教员，此刻我的女儿也走上了讲台。教诲不只是我小我的第二性命，也是咱们这个教诲世家的第二性命。作为一位党员，我对党虔诚；作为教员，我酷爱教诲奇迹，酷爱师长教员。我思惟纯粹，从未到场过任何不良构造，从未干过任何守法乱纪的事。
3.追求出色，有果断的教诲抱负。
我所使命的黉舍位于鄂赣皖三省交壤的地方，很是荒僻。我的教诲抱负是转变乡村掉队的教诲面孔。固然这一抱负的完成布满曲折，乃至终其平生或许难以完成，但我果断不移。我愿为此斗争平生，进献平生。
四．用勤奋和立异彰显才能。
1.勤奋进修以增加身手。
我是一位英语教员，为了给师长教员一碗水，我极力让本身具有常识的河道。我公费定阅了《英语周报》等报刊，采办了李阳猖狂英语磁带，勤写念书条记。在讲授上，我自动到场各类讲授钻研勾当，测验考试各类讲授鼎新，力图让师长教员学得轻松，学得欢愉，且进修成就有明显进步。在讲授教研的同时，我很是正视从现实的高度审阅小我的讲授现实，研读教诲现实，撰写讲授论文。
我又是一位校长，处置教诲办理使命。脚色的转变催逼我要不时进修，出格是进修教诲办理方面的常识。我一方面向册本就教，《中国教诲报》等报刊册本今后摆上了我的案头；我一方面向同业请教，就黉舍办理中存在的猜疑追求处置之道；我更是正视向教诲专家进修，各类校长培训勾当我老是自动到场。
2.立异使命以鼎新面孔。
人事轨制鼎新——激起无限的教诲资本
乡村初中教员体例紧并且师资参差不齐，为转变这一近况，我在我任职的黉舍斗胆停止了人事轨制鼎新。全部教员实行合作上岗，经由历程合作而后上岗的教员再由班主任自在组阁，落岗的教员则由乡中间黉舍支配到小学任教。
办理思惟鼎新——凝集民气
一些黉舍因此刚性办理为主，教职工有抵牾感情。我在我任职的黉舍测验考试了人道化的办理形式，教职工干系很是和谐。像轨制的拟定与点窜，必然让教员代表到场会商，充实听取他们的定见；像考勤使命，较之曩昔加倍宽松；像教职工小我抱病及家中婚丧之事，我城市去探望或慰劳。 1
与本篇 中学高档教员专业手艺使命小我总结 内容有关的：
到 栏目检查更多内容 >>
立体整治——缔造育人环境
任职几年来，我率领我的团队前后兴修了师长教员食堂、师长教员茅厕、排球及乒乓球勾当场，扩建了毗连讲授区与糊口区的石桥，水塘边种植了垂柳。为完全处置渣滓寄存题目，咱们采办了几十只渣滓桶，并与校外村民和谈了渣滓运放一事，渣滓汗青坚苦终究处置，黉舍面孔面目一新。
教诲讲授——凸显特点
德育使命凸起以勾当育人，转变曩昔以堵为主的办理形式；讲授使命我夸大要走一条属于本身的路。最近几年，我正在教员中奉行“讲授练”这一讲授形式。
五．用固执和苦守感触传染辛苦
间隔不让怠惰成为来由。我此刻所使命的黉舍间隔我镇上的家有三十里地，我从未因这三十里地而迟过一次到，也从未出勤过。我在中间黉舍使命时期，天天凌晨七点半必然定时到岗，风雨无阻。担负中黉舍长今后，我把家搬到了黉舍，老婆也只得跟我一路从镇上迁上去过清贫的日子。在白叟抱病及归天的日子里，我让老婆去顾问，为不迟误使命我只告假三天。
瘠薄不让苦守成为虚言。我所使命的黉舍在物资前提方面不是很好，但我从未有过抛却与回避的动机，固然我有过屡次能分开的挑选，但我不，由于让这片瘠薄的地盘开出残暴的教诲之花是我的固执追求。
对曩昔多年来的教诲讲授使命所做的总结，我被评为中学高档教员后，我将加倍极力，以无愧于高档教员这一崇高称呼。在思惟上，我将加倍虔诚于党的教诲奇迹，加倍酷爱教书育人的使命；在营业上，我将加倍勤奋，极力把小我的教诲讲授程度进步到一个新的层面；在为人上，我将加倍礼让，加倍朴拙，加倍热忱；在事迹上，我将力图黉舍的各项使命有新的转机。评为高档教员，并不是我教诲性命的最终方针，我要不时奋进，为完成我的教诲抱负而进献毕生！
二十八年的使命过程，回忆起来，谁城市有本身的悲欢离合，二十八年的使命如一日，这便是咱们一向以来要做好的，曾的我也是满怀抱负，要在教诲使命上斗争毕生，此刻我已使命了近三十年了，我能够说，我青年时的胡想一向在渐渐的完成，我的教诲使命时候已未几了，以是在今后的使命中，我还是会一向不时的极力下去的，我相信本身会在不时的进步中走好这一段旅程的！
2
与本篇 中学高档教员专业手艺使命小我总结 内容有关的：
监视股2010年药监岗亭小我总结
2010年公司员工年关小我总结
公司试用员工转正使命小我总结
7月信息培训使命小我总结
2010—2011年第二学期讲授使命小我总结
乡村信誉社省联社新聘员工培训小我总结
自从到场使命以来，我起首在师德上严酷请求本身，要做一个及格的国民教员！当真进修和体会××*的十六大精力和“三个代表”首要思惟，与时俱进，爱岗敬业，为人师表，酷爱师长教员，尊敬师长教员，争夺让每个师长教员都能享遭到最好的教诲，都能有差别程度的成长。
基于以上熟习，我在使命上谨小慎微，不敢有涓滴草率，备好每节课，上好每堂课，批好每份功课，教诲好每个师长教员，极力去做一个深受师长教员尊敬和相信的教员。
一、做一个科研型教员
教员的从教之日，恰是从头进修之时。新时期请请教员具有的不只是操纵手艺，还要有直面新环境、阐发新题目、处置新抵触的身手。在黉舍率领的指引下，我自动投身于黉舍教科研，被黉舍聘为教科员，辅佐教科室展开讲授钻研使命。在朱玉棣教员的指点下，胜利请求了市级课题《综合现实勾当设想形式的钻研》，由我执笔撰写了《东莱中间小学综合现实勾当课程打算》，我的勾当打算《奔向二00八》也当选送姑苏。2003年4月，在黉舍率领和市教研室傅强教员的指点下，综合现实勾当课题组钻研勾当在我校顺遂展开，并获得听课教员的分歧好评。客岁4月，我到场了天下首届聪明学术钻研勾当，论文《大成聪明学与教诲信息化》获准大会交换，并入选学术钻研会论文集，现被张家港市聪明钻研所聘为钻研03年4月，在黉舍率领和市教研室傅强教员的指点下，综合现实勾当课题组钻研勾当在我校顺遂展开，并获得听课教员的分歧好评。客岁4月，我到场了天下首届聪明学术钻研勾当，论文《大成聪明学与教诲信息化》获准大会交换，并入选学术钻研会论文集，现被张家港市聪明钻研所聘为钻研员，到场了国度级课题《聪明学现实在教诲中操纵钻研》打算的撰写。
二、做一个富有爱心的教员
爱师长教员，就必须长于走进师长教员的豪情天下，就必须把师长教员看成伴侣，去感触传染他们的喜怒哀乐。爱师长教员，要以尊敬和依靠为前提，要做做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。我常常从小处脱手，从师长教员关怀的事追求最好教诲机会，给师长教员东风洗澡般的教诲。我的使命漫笔《教诲，从尊敬师长教员的特征起头》《实行“表情教诲”培育安康心思》《一瓶钢笔水引发的思虑》《再富也不能富孩子》在张家港日报《家庭教诲》月刊上接踵颁发。其次，我和家长也自动配合切磋教诲孩子的体例，使家长的教诲更具感性。我的现实《别开生面的家长会》在《关怀下一代周报》上颁发，并在该社昔时上半年好稿件评选中获二等奖。我的思虑《家庭教诲中的实质教诲》在张家港日报《家庭教诲》月刊登载。
三、做一个理念新的教员
今朝，新一轮的根本教诲鼎新已在张家港市周全推开，在当真进修新课程理念的根本上，连系本身所教的学科，自动摸索有用的讲授体例。在数学课上，我把数学常识与师长教员的糊口相连系，为师长教员建立一个富有糊口气味的进修情境，同时正视师长教员的探讨发明，指点师长教员在进修中学汇合作交换，进步进修才能。在信息手艺课上，我一改以往教员演示、师长教员仿照的传统讲授体例，在师长教员中展开探讨式进修，使师长教员的常识来历不只是教员，更多的是来自对册本的懂得和与火伴的交换，促使师长教员在进修中学会进修。我在现实的同时，也不忘时辰深思本身的讲授行动。讲授设想《揭示变更纪律激起自动发明》在市小学数学讲授案例论文评选中获一等奖，论文《小学数学讲授探例》《“圆柱的熟习”讲授案例对比阐发》《中小学信息手艺讲堂讲授初探》《小学信息手艺笔墨处置单元讲授设想》《论新课程规范下的信息手艺教诲》《当讲授设想面临新课标》接踵颁发。2002年12月，在市小学信息手艺教员根基功比赛中获一等奖。
四、做一个信息时期的教员
作为“市专业手艺优异人材”，不只是教诲讲授、科研使命的妙手，更应是师风师德的表率，具有高贵的职业品德和职业品德。身为一位教员，在使命上我勇挑重任，本年度我担负“市首届‘十二五’小黉舍长任职资历培训班”的班主任使命并讲授《小学教员使命艺术》课程；在“小学语文教员进步班”和“小学教员学业程度测试进步班”中讲授《语文课程规范解读》课程，每周讲课6课时；担负“省培打算—新乡市初中青年教员长途培训教诲教员；”担负幼师班（长班）《教员白话》讲授，每周讲课15节。自发遵照坐班轨制，天天对峙“早到校，晚离校”，勤勤奋恳地做好了每项教诲讲授使命。遭到了率领、共事和师长教员的奖饰和推戴。实在地做到“学为人师，行动世范，为人师表，教书育人。”
二、好学苦练，做好教诲讲授的“引领”使命
作为市“专业手艺优异人材”，作为辉县市教员培训的践行者，作为课程的实行人，我深知必须体会课程鼎新的成长趋向，把握课程鼎新的历程，自动摸索和总结课程鼎新的经历，敢于克服课程鼎新中碰到的猜疑与坚苦，果断课程鼎新的方针与标的目的，才能真正做好课程鼎新的引领人，才能做好师长教员小我成长的领路人。因此，我出格正视增强本身的现实进修。泛泛平凡自动的进修各类教诲现实专著并浏览各类教诲杂志，自动到场了“国培打算—县级教员培训机构培训者长途培训并获“优异先生”称呼；2012年7月又到场了“市中小学乡村主干教员语文专业市级培训。”同时，我还当真地停止讲授现实，承当黉舍公然课、现实课、树模课的讲授。在讲堂上凸起师长教员进修主体位置、教法矫捷多变、敢于立异而给听课教员以不少启发。常常深切讲堂听课、评课，与教员会商在讲堂中呈现的题目。偶然，还深切各所小学听课，为辉县小学教诲的成长实行把脉。
一、报告评审的时候和法式
1、技工院校教员职称报告评审使命履行《对于印发〈**省高档黉舍传授资历前提(试行)>等138个前提的告诉〉（苏职称[2003]2号）文，和《对于以后职称使命中多少政策题方针告诉》（苏人发[2004]24号）文精力。技校教员高档职称任职资历评审使命于7月下旬停止，报告工具为技师学院、技工黉舍、失业培训中间和其余职业培训、教研机构中处置教诲讲授使命职员，请各市将送审资料于5月25日前报送省技校职称办（以市或厅局为单元、过期10日不再受理）。请各单元报告职员严酷按照统一请求（见附件一）报送资料,并按省物价、财务批准的免费规范，每人交纳评审费400元（报告正高及破格报告者500元）。报告资料缺少或手续不全的作有效资料处置，资料未按清单请求清算将予以退回。
2、各市以黉舍为单元，按照布局比例，对报告职员行挑选，经由历程构造查核、大众公示等体例确保让表现好先的职员报告，表现差的职员延缓报告。传授级高档讲师报告偏重为一线教员和长线专业（统筹其余职员和专业），具有凸起进献和凸起事迹的学科带头人、优异教员和优异教诲使命者优先报告，同时各市须在限制报告名额内报告（见附件二）。传授级高档讲师报告环境需在本单元公示，评审时应按划定到场论文辩论（辩论时期食宿用度自理）。
3、凡破格报告者任期内年度查核须及格，并具有一次单元（同级）以上惩处（进步前辈）（供给为优的年度查核表或进步前辈惩处证书），同时填写破格证实（申明合适破格报告及评审前提的哪几条，单元盖印确认）。破格职员报告环境需在本单元公示，评审时应按划定到场论文辩论（辩论时期食宿用度自理）。
4、凡经省技校高评委会评审经由历程、省人事厅职称办确认，具有技工黉舍高档职称任职资历者，由市歇息保证局职称办统一到
二、报告评审的前提和划定
1、报告专业须与报告者处置专业不异或附近，并按请求归类（详细归类见附件三）。外语和计较机必须有人事局部颁发的及格证书或有免试证实（有关文件划定免试者），除此以外严酷请求（50周岁以上的老教员、获国度省部级惩处的优异教员或其余出格环境者可恰当从宽填营业主干审批表）。单元学科带头人请填写营业主干（学科带头人）审批表（见附件四）。
2、后学历须不异或附近专业，且满1年以上方可一般报告评审。
3、获得国度职业资历证书一级（高档技师）、春秋45周岁（含）以上者，可作为合适破格报告及评审前提之一。
4、确切在黉舍使命各方面表现凸起优异职员如在评审时未评上，黉舍可暂按照现实环境低职高聘。
三、报告评审的资料请求
1、各市随报告职员简历表集合交报告者1寸免冠彩照一张备用（照片后写姓名，以信封装）。
2、技工黉舍教员年度查核表由各市根据省划定格局自行印制，任期查核表到市职称办申领或依人事局部划定格局自行印制。
3、报告资料中需有“**省报告高档专业手艺资历职员环境简介表”（市职称办申领），一式5份。
4、但凡颁发的论文均供给复印件不供给原件，但需单元加盖公章确认颁发，同时复印期刊杂志的封面与目次（不须要供给整本刊物）。
5、报告资料档案袋须整齐安稳，每人一个档案袋（最多不超两袋）。
6、报告以市歇息保证局（或厅局）职称办为单元，集合填报《**省技工黉舍教员报告高档职称职员简历表》一份（见附
五，不开拜托函，请市人事局职称办在简历表上加盖公章，并签订赞成几人报告的定见）。
7、各市填表人需对比报告人评审表当真填写简历表的有关内容，避免犯错。
附：
1、**省技工院校教员报告高档职称（含正高）资料清单
2、**省技工院校教员报告传授级高档讲师专业手艺职称名额分派表
3、**省技工院校教员报告高档专业手艺职称报告专业归类对比单
4、营业主干（学科带头人）审批表
5、**省技工院校教员报告高档职称职员简历表
二00七年四月九日
附件一
**省技工院校教员报告高档职称（含正高）资料清单
第一局部（3份评审表不装订）
一、专业手艺职称任职资历评审表，一式3份。
1、外语查核及格证（省人事厅印发）复印件或免试证实（相干文件划定免试者）。
2、职称计较机操纵才能查核及格证（省人事厅印发）复印件。
3、破格报告者应供给破格证实（申明合适职称评审前提之破格评审前提中的哪两条，单元盖印确认）。
[注：外语、计较机及格证均供给单元盖印证实的复印件（破格报告者和破格证实一路），装订在此中一份评审表的第2页上。]
二、**省报告高档专业手艺资历职员环境简介表（市职称办申领）一式5份。
第二局部（分三分册装订）
第一分册：
1、专业手艺职员任期综合考评表（即省、市职称办印发的专业手艺职员任期内5个年度的综合查核表，反应讲授使命量环境和专业手艺使命总结等）1份；
2、任职期内年度查核表1份（即各市按省歇息和社会保证厅划定格局印制的技工黉舍教员年度查核表，破格报告者2个年份以上）；
3、学历证实资料（或学历证书复印件）；
4、现任（中级或高档）专业手艺职称评审表（或资历证书复印件）；
5、反应本身现实脱手操纵程度的手艺品级证书；
6、持续教诲证书（复印件）；
7、别的能反应本身事迹的嘉奖证书、声誉证书（含所教员长教员获奖证实等）；
8、教员上岗资历证书（或教员资历证书）；
9、班主任证实；
10、公然课、课题构造、教研勾当证实；
11、帮教证实（报告副高对讲师、一级练习指点教员，报告正高对高档讲师、高档练习指点教员）；
12、身份证复印件；
13、营业主干（学科带头人）审批表（报告正高、破格报告者及其余相干职员填写）。
第二分册
能表现本身营业程度的、任职期内利用的二门课程各2章教案（政治、语文、数学、体育、英语等课程可供给差别范例或课型的教案）。
第三分册（报告正高偏重此类资料）
1、主编或参编的教参、课本及论文（正轨刊物颁发）专著等。
2、别的能反应本身事迹和功效的资料。
申明：
1、复印件如公章不清楚请加盖单元公章确认。
2、正式颁发的论文请供给复印件，同时复印期刊杂志的封面和目次，以判明刊物级别。
3、未正式颁发的论文，应由两位非统一单元使命的专家供给书面判定定见，应加盖专家地点单元的公章（证实其专家身份）。
