时辰：2022-10-24 10:44:43
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20__—20__年我任教高三理科（5）（6）班数学，美满完成各项使命。在这一年的高三讲授中，我受害匪浅。高三是苦的，可是苦中有乐，苦中有收成。在这一年的高三讲授中，对本身的自我使命总结分为以下几个方面。
一、当真备好每堂课，当真写好教案
高三看上去温习时辰很丰裕，实在真正想备勤先生、课本、教法，须要破费良多精神。从最泛泛的上每节课之前，我必须要将资料数及配套操练全数做过，且在关头处所做上讲明，在讲授是才能够或许特意夸大，做到详略恰当。只需做过这一节的内容后，才能掌握住这一节的内容和重点、难点。而后在写教案、备课中将标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目归类，总结；让先生在归类，总结中到达一通百通的方针。每道典范的例题应理清思绪，总结要点，且在前面附带2—3道题组，让先生登时强化某个常识点，增强其影象力，进一步指点先生找到解题的题眼，从而瓜熟蒂落地摸清解题的冲破口，进步先生的数学思惟才能。
二、当真听课，做好听课条记
固然已执教多年，但总以为本身时辰须要补充能量，须要鉴戒别人的好的点子和做法来进一步完美本身。听课是一种间接而有用的路子，听课关头是听思绪，听对一堂课的假想，听教员的教法看教员的教态，吸收统统无益于本身的工具，加倍完美和进步本身的才能。固然要想在教诲先生方面有所成就，仅仅听是永久不够的，须要本身查询拜访、研讨。杰出教员的生长不是靠别人，更不是靠听几节课就能够或许或许胜利的，它须要教员履历考验、生长、生长、成熟等阶段。
三、极力自我研讨，并共同先生的课后教诲
作为中年教员，我极力先生研讨合适本身的讲授体例，进步本身的专业水安然平静讲授程度，多做，多问，多去归结和总结，经由进程不段的进修，争夺成为一位及格的高三数学教员。
四、讲授中正视“透”和“实”，但仿佛永久做不到位。须要时辰进修，永久进修
五、先生的课后安定是讲授中的首要关头
在今朝如许的先生生源的环境下，仅仅靠教员在讲堂上的讲授无课后的安定，是很难冲破晋升的。除极力进步先生进修的自动性，进步先生进修的乐趣，让先生在进修中尝到数学的“乐”以外，更要让先生在教员的指点下，极力进步本身会进修的才能。文盲并不是不常识的人，而是不会进修、不知进修的人。
总之，在此后的讲授中，我会加倍极力，自动到场讲授教研勾当，多听杰出教员和老教员的课，争夺讲授程度更上一层楼。
高三数学教员使命总结2
本身这学期担当高三年（6）（7）班数学讲授使命。这一学期中咱们在高三备课组在组长率领下，能阐扬小我聪明，共同协作，极力进步班级的数学成就。现将本身本学期讲授使命总结
一、当真使命，增强专业进修
（1）我能当真翻阅大批资料，备好每节课，正视所选标题标题标题题方针典范性和条理性，该不讲的就不讲，重点要讲的必然讲透。极力试探每节课合用的教法，优化讲堂。
（2）讲堂讲授时，正视根据平行班先生底子差特色，阐发，板书具体些，归结好首要题型的解题战略，并做好变式拓展。捉住机缘总结出首要的数学思惟体例及一些纪律体例。进步先生进修的有用性。
（3）备课组同一操练，总温习进程中对峙做一周三次遴选填空专练，两次综合操练。因本身所教班级是平行班，是以更正视先生底子常识的操练及乐趣的培育，是以对操练有针对性地停止删减。
（4）实时点窜功课，对典范弊病实时反应，对局部先生实行面批。让先生正视数学进修。
（5）操纵晚自习时辰对局部先生进修及进修体例停止个体指点，使局部先生进修成就及进修乐趣有所进步。
（6）本身做大批习题，进步本身的专业程度。取精髓，去糟粕，反应给先生，让先生学得有用率。
（7）自动到场教研组勾当和备课组勾当，上好每节课，并能听列位教员的课，从中吸收讲授履历，扬长避短，进步本身的讲授的营业程度。与同备课组共事会商新课改标的方针及试题，并瞻望本年高考标的方针，大白温习标的方针与重点。
二、关切先生生长
先生到黉舍的首要方针除进修，另有做人。
（1）捉住公道机缘，对先生停止德育教诲。比方迟到，进修涣散等。获得功效仍是较好的，建立教员的威望，博得先生尊敬。
（2）关切先生考前的心思变革，寻觅体例消弭先生的焦炙，不自傲身分，帮先生建立决定信念。
（3）讲授进程中，增强对先生的招考指点。捉住每次小测测验的机缘，培育先生的招考技术，进步先生的得分才能。如遴选填空要追求公道简便的路子，对解答题要规范作答，极力做到“会而对，对而全”。并指点先生的答题挨次及科场上的心思调理，赞助先生建立决定信念，更正先生不良答题习气，优化答题战略。
总之，在此后的讲授使命中，我要不时总结履历，力图进步本身营业本色，极力进步本身综合方面的本色，做一位杰出的数学教员。
高三数学教员使命总结3
本学年我担当了高三（13）班（14）班的数学讲授使命，为了进步本身的讲授程度，从开学我下定决计从各方面严酷请求本身，在讲授上谦虚向同业就教，连系本校和班级先生的现实环境，针对性的睁开讲授使命，使使命有打算，无机关，有步骤。回顾一年的讲授使命，咱们有胜利的履历，也发了然缺少的地方。以下是我高三一年来一点观点。
一、先生在进修进程中存在着几点标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目：
1、良多标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目都要靠我讲他们听，我讲良多先生做得少，同窗们不长于挤时辰，自力脱手才能比拟差，略微变个题型就不知所措，问其缘由，回覆不会，做题没思绪，一没思绪就不想往下做。
泛泛平凡做题少，良多题型不见过，乃至于思惟程度还不到达必然高度，做起题来有坚苦。
2、底子常识掌握的不结壮，有些该影象的公式不记着、该懂得的观点不懂得，出格是平面几多根基标题标题题方针求法，复合函数的求导法例等，导致做题时不知该用哪一个公式，还得去翻书。
3、上课听课的功效不好。
大局部同窗都说，讲堂上我讲的工具极大局部能听懂，但一到自已做题就不会。实在这局部同窗听懂的只是对某一道题外表上的工具，其本色的工具，它所包含的思惟体例，不融入到其大脑中，不会触类旁通，不从标题标题题方针外表看到本色，思惟不获得升华，课下又不安定温习，导致讲过的题型依然不会做。
4、此刻有多数先生比拟懒，不养成杰出的进修习气，有些标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目他晓得思绪后，就只晓得说不脱手，数学课桌子上不筹办底稿纸，乃至于每次测验都犯了眼妙手低的弊病，得不了高分。
二、对以上先生存在的标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目，用了以下的一些根基体例：
1、关爱先生，激起进修_。
我晓得酷爱先生，走近先生，哪怕是一句简略的鼓动勉励的话，都能激起先生进修数学的乐趣，进而激活进修数学的思惟。
2、强化底子常识的影象，对一些重点常识、一些性子停止不定时的测验，实时查抄他们对底子常识的掌握程度，以便因材施教。
3、进步讲堂45分钟效力。
课前当真备课，把能够或许或许碰见的环境一一处置，并经常练一些题同时归结近几年高考的首要题型和统统的常识点。在讲堂上我尽能够或许或许把一些解题的首要思惟体例和根基技术，比方数形连系思惟、函数方程的思惟、化归与转化思惟，遴选题中的间接法，解除法，出格植法，极值法等教给他们，即便他们不能立即学会，但时辰久了，自可是然的就能够或许或许把体例融入解题傍边了。
4、高三温习正视到低动身点、重切磋、求才能的同时，还正视捉住阐发标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目、处置标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目中的信息点、易错点、得分点，培育杰出的审题、解题习气，养陈规范作答、不容失分的习气。
课下个体教诲，经由进程教诲能晓得哪些常识存在标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目，或是我上课漏掉的标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目，都能实时获得处置。
5、当真阐发数学临界内的临界生和临界外的临界生的进修数学的状况。
比方说每次测试都能在90分以上的同窗，应倡议他们课后可做一些合适本身的标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目。对一些数学“学困生”，鼓动勉励他们多标题标题标题标题问标题标题标题标题标题标题标题题目，多思虑。接纳低动身点，先享用一下胜利，而后不时深切进步，乃至到达合适本身进修环境的进步和进步。
三、此后使命不可轻忽标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目
大师都晓得，以上的都是每位高中教员的经常操纵的体例。可是说与做完满是两回事。我感触感染这首要的是须要咱们的对峙不懈。咱们常说先生须要住蒙受失利之痛，现实上，经常咱们年青教员更须要不怕失利，敢于向前的精神。在此后的讲授当中，我感触感染我该当还正视良多。
1、一路头咱们就不能松弛，扎结壮实的把先生的底子常识打牢。
正视常识的“进程”讲授，即根基观点、事理、定理、公式的构成、推导进程、彼此接洽和操纵规模。不然在高三一轮温习中由于时辰支配偏紧，急于赶进度，试图挤出更多时辰停止解题操练的环境下将会构成底子不实，常识点笼盖面小，不能构成完全的常识汇集的大标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目。
2、讲堂讲授方针的制定，该当尽能够或许或许的清晰。
对每个方针，该当分解在每节课的内容当中，便才能方针成为看得见、摸得着、抓得住、可操纵的“实体”。
3、正视将解题体例和数学思惟和体例的操练分隔，不要以为只需多做标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目，数学思惟体例就自可是然地掌握了，咱们该当在讲授底子常识的同时渗入数学思惟体例。
如讲授等差数列的通项公式是天然数的一次函数时，就讲清晰其几多意思是点（n，an）在一条直线上，公役d为此直线的斜率，隐含在等差数列中的函数方程思惟、数形连系思惟就表现了出来。一样，在解题操练中，隐含在解题体例中的数学思惟体例该当有用地加以揭露，正视例题讲授感化的阐扬。讲标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目不要贪多求难，多归结题型（如浏览懂得题，信息迁徙题、试探题、操纵题等），揭露纪律（如追求解法、对标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目停止引申、转换、归结综合、笼统、发明新论断），解后深思，触类旁通。以练代讲，以讲代练都是不可取的。
4、极力研讨高考的根基纪律，高测验题的特色、历届高测验题及测验申明对高三温习的导向感化。
极力研讨先生到场高考的心思、心思变革纪律。防止光临考前和测验时先生找不到解题感触感染，进入不了状况，间接影响了测验程度的阐扬。高三数学温习夸大几屡次轮回出格首要，在第一轮温习中经常想把常识一步讲到位，把温习难度一向进步到高测验题难度是不可取的，功效经常呈现高考题型教员讲过，但多数先生仍做不出的景象。我感触感染我研讨高考数学讲堂温习情势不够，贫乏立异。此后还该当多向其余教员进修。
一份耕作，一份收成。讲授使命苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准绳，自始自终，再接再砺，把使命干得更好。
高三数学教员使命总结4
新年将至，一学期就要曩昔，由于带的是高三先生，真正感触感染严峻繁忙。全数看，能当真履行黉舍教诲讲授使命打算，改变思惟，自动试探，鼎新讲授，在我校“两课七关头”讲堂讲授情势的底子上，加大先生自立和切磋的步调，收到较好的功效。
一、政治思惟职业道德方面
严酷遵照黉舍的各项规章轨制，从不迟到迟到，自动到场黉舍机关的各项政治进修和勾当，并当真做好条记，当真进修新课程讲授规范，进修其新的讲授理念，使本身能顺应不时生长的教诲新情势。在讲授中，我一直能以满腔的热忱去关切酷爱每位先生，毛病先生体罚或变相体罚，使他们在一个布满爱的环境下进修生长。
二、教诲讲授才能方面
我担当高三理科数学讲授，理科生遍及数学才能差。为此，我泛泛平凡当真备课，极力研讨课本，大白讲授方针，凸起讲授重点，经心假想讲授进程，接纳活跃活跃的讲授手腕，进步先生的进修乐趣。对班级中成就较好的先生，我尽能够或许或许出一些思虑题，以便他们自动思惟，开辟他们的解题思绪，进步他们的解题才能，对差生，我从不泄气，老是实时发明他们身上的闪光点，操纵课余时辰，耐烦的帮他们补课，诲人不倦地教，鼓动勉励先生不懂就问，端方其进修立场，极力进步先生进修成就。在讲授中，碰着坚苦，我老是实时的向履历丰硕的教员就教，进修其杰出的讲授履历，扬长避短，极力进步本身的营业程度。
三、立异评估，鼓动勉励增进先生周全生长。
一直把评估作为周全考查先生的进修状况，鼓动勉励先生的进修热忱，增进先生周全生长的手腕，也作为教员深思和改良讲授的无力手腕。对先生的进修评估，既存眷先生常识与技术的懂得和掌握，更存眷他们豪情与立场的构成和生长；既存眷先生数学进修的功效，更存眷他们在进修进程中的变革和生长。抓底子常识的掌握，抓讲堂功课的堂堂清，接纳定性与定量相连系，定量接纳品级制，定性接纳考语的情势，更多地存眷先生已掌握了甚么，获得了那些进步，具备了甚么才能。使评估功效无益于建立先生进修数学的自傲心，进步先生进修数学的乐趣，增进先生的生长。
四、抓实惯例，保证教诲讲授使命周全完成。
对峙以讲授为中心，强化办理，进一步规范讲授行动，并力图惯例与立异的无机连系，构成先生峻厉、勤奋、求真、善问的杰出学风。从点滴脱手，领会先生的认知程度，查找资料，经心备课，极力建立宽松愉悦的进修空气，激起乐趣，教给先生常识，培育了先生精确的进修立场，构成杰出的进修习气及体例，使先生学得风趣，学得实在，向45分钟要效益；扎结壮实做好惯例使命，做好讲授的每件事，实在抓好单位过关及期中道德检测。
一份耕作，一份收成。总之本年我的讲授使命苦乐相伴。此后我将本着“勤学、善思、实干”的准绳，自始自终，马不停蹄，把使命搞得更好。
高三数学教员使命总结5
我作为高三数学备课组组长，今天在这里代表全数备课组教员向大师报告请示三年来在讲授中的一些做法和体味，和大师一路停止研讨。
阐扬杰出传统，对峙三个同一
同一观点：针对高测验题加倍凸起“从先生将来生长动身，力图改变先生的进修体例和大师都能获得有代价的、须要的数学”的教诲理念。严酷按?__纲?的请求，遵守“考查底子常识的同时，正视考查才能”的准绳，建立以才能立意命题的指点思惟，融常识、才能与本色于一体，周全检测考生的数学素养和数学才能。三年来，咱们的讲授方针是：以先生为主体，正视底子讲授，增强才能培育。在此观点下，针对差别内容，接纳差别的讲授体例和讲授体例。
同一方针：从高一到高三，针对差别的讲授内容，制定响应的讲授方针。如：高一阶段咱们的讲授方针是“培育先生的数学乐趣，建立以先生为主体的数学讲堂”;高二阶段咱们的讲授方针是“增强先生数学进修才能的培育，将切磋式进修引入讲堂”;高三第一学期，咱们的讲授方针是“夯实底子，正视底子常识和根基体例的讲授”;而高三第二学期，咱们的讲授方针是“正视数学思惟体例的渗入，进步先生综合解题才能”。只需方针大白，体例才能恰当，在差别的阶段，才会有针对性的遴选讲授体例，假想差别的讲授内容，凸起重点，获得较好的讲授功效。
同一主线：高一、高二根据讲授内容，以课本请求为其讲授主线，高三咱们的讲授是以数学组本身编写的温习课本为主线。这套课本是咱们数学组颠末多年的高三现实编写的，凝集着我组老教员的履历和血汗，也融入了全组教员的聪明，在原有课本的底子上，针对新的高考纲领，又停止了恰当的点窜的选题。它贯串了各章节的骨干常识和精选标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目，比拟合适我校先生的条理和特色，以是以它为温习主线，使温习的重点、难点分歧，温习的常识规划分歧。在同一备课的底子上，进一步说明各个章节的编写企图，每道题所要到达的方针，以求得在懂得上的分歧。
以上三个同一，是咱们备课组打好全数仗的首要条件。
存眷教改，正视科研，改良数学讲授体例。跟着对“新课标”的进修和讲授鼎新的不时深切，火急地请求咱们的讲授理念、讲授体例和讲授体例实行质的改变。由于咱们是最月朔批操纵旧课本，若安在旧课本的底子上，贯彻新的讲授理念，“老树开新枝”，以顺应今朝的高考请求，是咱们三年来重点研讨的课题。根据各个阶段的讲授方针，制定出差别的研讨课题。高一阶段，以“若何培育先生数学进修乐趣，以先生为主体停止讲堂讲授”为课题，重点连系讲授内容停止学法指点，改变讲授体例，阐扬先生的客观能动性，进步讲授功效的研讨;高二阶段，将“切磋式”进修引入讲堂，睁开阐扬先生的主体感化，进步进修才能的研讨。
高三阶段，重点连系讲授鼎新，深切研讨考纲，不时改良和制定温习的战略和体例。不论那一阶段的研讨，咱们都鉴戒现有的讲授功效，提出新的讲授假想，斗胆测验测验，以公然课和树模课的情势停止现实。并且每次课都要小我备课，同一思惟，同一打算，但不拘泥于同一的讲授体例。课后老是当真总结，写出讲授论文。由于大师的极力，咱们的讲授成就，从高一到高三一直位于全区第一，每学年都有多篇论文获奖。
集思广益，扬长避短，团连系作
备课组是一个群体，群体的使命天然离不开每个个体。高三的温习使命极其沉重，_一小我的气力是绝对不能够或许或许完成的。咱们备课组共有五小我，各有长处，除我以外他们都是黉舍的大干部，身兼数职，爱岗敬业。咱们_的恰是这类精神，连合在了一路，大师心往一处想，劲往一处使。集思广益，扬长避短，团连系作。李英芬、陈坚教员是组里的智多星，经常献计献策;李欣教员带病对峙使命，是组里车载斗量的决议打算者;赵宝伟教员固然是老手，但聪明过人，谦虚就教，是组里的中坚气力。咱们今天获得的成就,恰是大师的极力和聪明的结晶。高三温习的点滴感悟
回顾高三温习的全进程，总结履历与履历，咱们获得以下的点滴感悟，以期对将来的高三温习供给鉴戒。正视以报酬本，营建调和、安康的温习空间是胜利温习的底子教诲鼎新的首要方针便是“以报酬本，增进先生调和安康地生长”，高三数学讲授固然也不破例。
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2021年头中数学教员使命总结范文
一）作为初中数学教研组组长，担当着全数初中数学讲授教研生长标的方针的重担，是以在学期初就制定了本学期的数学教研打算。由于本年头中部讲授班级增添，讲授使命加重，数学作为一门主学科，任重而道远。出格是月朔，两位教员都是新聘用的，需尽快熟习讲授。在数学讲授与教研中，咱们果断不移进一步深切“杜郎口”和“洋思”讲授鼎新，将每周的周一下战书第一节做为安稳的数学教研时辰，在教研勾傍边，对各年级本周讲授内容及重点难点停止把关，并对各类公然课和教研勾当停止___教研和布告，极力完成各类讲授使命，实在做到了使数学讲授使命不拖黉舍使命的后腿，有用的根绝了讲授变乱的呈现。__年小我使命总结
本学期由于月朔数学课本及讲授内容变革较大，两位教员都是新聘用教员，是以咱们将月朔的讲授内容作为本学期数学教研的重中之重，对两位教员停止了持久的追踪听课和指点，听评课___余节，使两位教员都有了长足的进步，讲授成就都有了很大的进步。在期末测验中月朔的一、二两个班数学获得了较好的成就，三、四两个班成就仍需增强，其余各年级的数学也都获得了杰出的成就。
二）作为初四年级一班班主任，担当着来岁中考的重担和黉舍的希冀。由于，这___届先生依然是新接的班，对先生环境不熟习。学期初，我用了一个月摆布的时辰慢慢领会、熟习、熟习了全班先生，接着停止了大马金刀的鼎新。起首仔细遴选班干部，斗胆鼓动勉励他们在班上睁开使命，同时增强指点，让他们尽能够或许或许快的成熟，无力地停止班级办理。在班干部慢慢成熟的时辰，在班级内实行了议会制办理，对班级内的事物停止了量化办理，并对教员的讲授停止可行性阐发，使讲授极力向师生都无益于讲授的标的方针生长。并停止每个月一次推举，使得责任心强的同窗有了更大的生长空间。
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2020年头中数学教员使命总结
人不知鬼不觉，一个学期的讲授使命又告一段落了。本学期是我第一次担当初三数学讲授使命，履历尚浅，起头，对重难点，易错点及中考标的方针能够或许或许说毫无眉目。为不孤负校率领及先辈们的信赖，我涓滴不敢怠慢，当真进修，自动就教，极力顺应新期间讲授使命的请求，从各方面严酷请求本身，连系先生的现实环境，勤勤奋恳，谨小慎微，使讲授使命有打算，有___，有用率地睁开。一学期上去确切获得了必然的成就。为使此后的使命获得更大的进步，现对本学期讲授使命做出总结，但愿能阐扬长处，降服缺少，以增进履历使命更上一层楼。
一、当真备课，岂但备先生并且备课本备教法，根据课本内容及先生的现实，假想课的范例，遴选讲授体例，当真写好教案。
每课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充实的筹办，课后实时对该课作出总结，写好讲授跋文，并当真按汇集每课书的常识要点，归结成集。
二、增强上课技术，进步讲授道德，做到线索清晰，条理清晰，一针见血，深切浅出。
在讲堂上出格正视变革先生的自动性，增强师生交换，充实表现先生的主感化，让先生学得轻易，学得轻松，学得兴奋;正视精讲简练，在讲堂上教员讲得尽能够或许或许少，先活跃口脱手动脑尽能够或许或良多;同时在每堂课上都充实斟酌每个条理的先生进修须要和进修才能，让各个条理的先生都获得进步。此刻良多先生反应喜好上数学课了。
三、谦虚就教其余教员。
在讲授上，有疑必问。在各个章节的进修上都自动收罗其余教员的定见，进修他们的体例，同时，多听教员的课，做到边听边讲，进修别人的长处，降服本身的缺少，收罗他们的定见，改良使命。
四、当真点窜功课：支配功课做到精选简练。
有针对性，有条理性。为了做到这点，我经常到各大书店去汇集资料，对各类赞助资料停止遴选，力图每次操练都得必然的功效。同时对先生的功课点窜实时、当真，阐发并记实先生的功课环境，将他们在功课进程呈现的标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目做出分类总结，停止透切的评讲，并针对有关环境实时改良讲授体例，做到对症下药。
五、做好课后教诲使命，正视分层讲授。
在课后，为差别条理的先生停止响应的教诲，以知足差别条理的先生的须要，防止了一刀切的弊病，同时加大了落后生的教诲力度。对落后生的教诲，并不限于进修常识性的教诲，要经由进程各类路子激起他们的求知欲和长进心，让他们熟习到进修是布满乐趣的。在此底子上，再教给他们进修的体例，进步他们的技术。并当真详尽地做好查漏补缺使命。落后生凡是存在良多常识断层，这些都是落后生转化进程中的绊脚石，在做好落后生的转化使命时，要出格正视给他们补课，把他们之进步修的常识断层补充完全，如许他们就会学得轻松，进步也快，乐趣和求知欲也会随之增添。
六、狠抓学风。
我所教的班，大局部同窗对该课很感乐趣，但无为数不少的先生，由于怕被求全，进修上存在的标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目不敢问教员，功课也因时辰紧或怠惰而找别人的来抄，如许就严峻影响了成就的进步。对此，我狠抓学风，在班级里倡导一种当真、务实的学风，峻厉攻讦剽窃功课的行动。一些先生底子太差，抱着破罐子破摔的立场，或过度自大，测验怯场等，我就赞助他们找出合适本身的进修体例，阐发缘由，鼓动勉励他们不要惧怕失利，要给本身决定信念。同时，一有进步，即便很小，我也实时地褒扬他们。颠末一个学期，大局部的同窗都养成了自力功课的习气，构成了杰出的学风。
一学期来，本身当真备课、上课、听课、评课，实时点窜功课、讲评功课，当真做好课后教诲使命，严酷请求先生，尊敬先生，阐扬讲授民主，使先生学有所得，不时进步，从而不时进步本身的讲授水安然平静思惟憬悟，并顺遂完成教诲讲授使命。上面是本身本学期的讲授履历及履历：
一、当真备课，为上好每节课做好充实的筹办
⑴当真做好课前的筹办，每节课都是颠末当真构想和打算的。作为一位育人使命者，咱们的一言一行间接影响孩子，既然站在了讲台上就不能随便，以是本身当真研讨课本，领会课本的根基思惟、根基观点，领会课本的规划，重点与难点，掌握常识的逻辑。恰当的补充相干资料，让先生在讲堂上能学到有些册本不说起到可是又是必须要掌握的常识。
②领会先生原本的常识技术的道德，他们的乐趣、须要、体例、习气，进修新常识能够或许或许会有哪些坚苦，接纳响应的防备体例。上课的时辰发明先生某些之前已学过的常识掌握得不安定就恰当实时停止补充温习，让先生从头回想已学常识同时在原本的常识底子上停止新的常识拓展进修。
③斟酌教法，根据差别的常识特色用差别的体例把已掌握的课本常识教授给先生，包含若何机关课本、若何支配每节课的勾当。同时为了变革先生的自动性接纳比赛的情势来上课。让先生多脱手，自动发明标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目提出标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目从而引出论断，在讲授里让先生思虑发明纪律和引出论断。
成为一位教员后我常回想畴前本身作为一位先生的时辰对若何的讲授感触感染愁闷没乐趣，以是尽能够或许或许防止合座灌，防止标新立异。该班先生历来对数学不若何感乐趣，为了激起孩子们对数学的乐趣，我常测验测验用差别的讲授体例。比方，他们喜好比赛，我就捉住这个特色，把全班分红四个大组，一路比赛，上新课时比赛看看哪一个组最快发明纪律和论断，操练课就比赛看看哪组的同窗最快全数做完并且是又快又精确。
泛泛平凡上课都尽能够或许或许能交叉和该节进修内容有关的小勾当。比方该班先生的反应比拟慢，口算才能比拟差，为此本身特地建造了大批的口算卡片，天天上课之前都抽几分钟抢答。而这些小勾当也使先生热忱低落，人不知鬼不觉的喜好上数学了。
⑵讲堂上的环境
机关好讲堂讲授，存眷全数先生，正视信息反应，变革先生的成心正视，使其对峙绝对不变性，同时，激起先生的豪情，使他们发生愉悦的心情，缔造杰出的讲堂空气，讲堂发问面向全数先生，正视激起先生学数学的乐趣，讲堂上讲练连系，支配好家庭功课，功课少而精，加重先生的承当。
二、做好课后教诲使命
本班的先生爱动、好玩，缺少自控才能，常在进修上不能定时完成功课，有的先生剽窃功课，针对这类标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目，我正视抓先生的思惟教诲，并使这一使命落实到先生的进修中，还要做好对先生进修的教诲和赞助使命出格在落后生的转化上，对落后生极力做到从敦睦起头，以伴侣的身份又以教员的身份教诲他们赞助他们，让他们喜好数学并甘愿答应到场课后的数学教诲。
三、自动到场听课、评课
谦虚向同业进修讲授体例，博采众长，进步讲授程度。不论是本校的公然课仍是其余黉舍的公然课，本身都自动到场听课，进修别人的讲授履历。为了进步自我素养，本身经常到网上查阅相干资料，不时扩宽常识面，为讲授内容注入新颖血液。泛泛平凡经常和身旁的共事和其余黉舍的同业交换，就教讲授标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目。偶然辰自动请求去听别的教员的课以进修人家的履历不时进步本身的讲授才能。
四、想法想法降服孩子在数学进修中的不良习气。
经由进程一学期的研讨，我发明先生数学进修中的不良习气首要有以下两方面：
1、正视力不够调集。先生在看题、读题、审题、抄题及计较的进程中，稳扎稳打，察看不仔细，自以为不标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目，把算式中的数、标记抄错、写错和漏写数等所谓的大意弊病。比方有的先生在竖式计较时功效是精确的，可写到横式上时却抄错了或横式上忘写功效。另有的先生成心正视老是让位于成心正视，受四周身分搅扰，在划定时辰内不能完成。
2、进修中，一局部先生由于对计较的首要性缺少充足的熟习，养成了一些不良的计较习气，比方计较时大意草率，誊写不公道，草率;做题时不必底稿纸，而是随便在桌子上、功课本、书的背面或边缘上，乃至在手上打底稿;有的虽有底稿本但写得整齐不齐的;做题时精神不调集、边做边玩、不正视审题;不习气查抄，进修过于自傲，功课写完后从不查验，而有一些先生只想尽快完成，底子就不想查验等。
针对先生以上存在的标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目，我提出了一些优化战略：
1、正视培育先生杰出的计较习气。
培育先生誊写工致，格局规范，自发查抄，随时验算的好习气。能够或许或许从以下几方面脱手赞助孩子更正：
(1)仔细审题的习气。教诲先生拿到标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目后当真审题，看清标题标题标题题方针请求，想大白计较进程中该当正视的标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目，而后再动笔计较。
(2)仔细查抄的习气。请求先生从标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目脱手，一步一步查抄，先查抄运算标记，再查抄数字是否是搬错，抄错，再停止当真的验算，看功效是否是分歧，到达查抄的方针。也能够或许或许不看本身的计较进程，从头把题再做一遍，看功效是否是分歧，来查找标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目。
(3)当真誊写的习气。教员要教诲先生凡功课即便是打底稿，都要写得清洁整齐，如许，既能使功课本雅观，也能使本身在做题时看清标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目，防止弊病的发生。
2、操纵评估机制，激起先生计较进修的乐趣。
每两周停止一次计较比赛，到达满分的先生就能够或许或许够获得一枚小红花。经由进程在一次次计较比赛中感触感染计较胜利的高兴，增进先生计较才能的进步。经由进程一学期的测验测验，孩子们计较的热忱低落，全班先生的计较速率和精确率都获得了进步。
五、正视先生的思惟教诲
除指点先生进修册本的常识的同时我也很正视先生的思惟变革，实时对先生停止思惟教诲。厚爱差生，我真正做到以情动听：起首做到“朴拙”二字，即我在先生眼前不敢有涓滴虚假与欺哄，做到言出必行;其次做到“接管”，即能感触感染差生在进修进程中的各类心思表现和观点，如对进修的惧怕、踌躇、知足、冷酷，弊病的想法和求全谴责等，信赖中差生，鼓动勉励他们自在会商。最初做到“懂得”二字，即经由进程先生的眼睛看事物。
六、存在的缺少的地方
1、一局部先生对进修的方针不够大白，进修立场不够端方。上课听讲不当真，家庭功课经常完不成。
2、有些家长对孩子的进修不够正视，首要表此刻：先生家庭的不共同，构成了进修差。
3、另有一局部是，反应标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目慢，底子太差，是构成了不及格景象。
总之，我当真地备好每节课，在备课中，我当真研讨课本、讲授用书。进修好新讲授纲领，谦虚地进修别人的进步先辈履历。力图吃透课本，找准重点、难点。上课时当真授课，力图捉住重点，冲破难点。操纵多种讲授体例。从先生的现实动身，正视变革先生进修的自动性和缔造性思惟。
在讲授中，有熟习地经由进程糊口、实例、勾当、游戏等情势引入新常识点，让先生感触感染数学常识在泛泛糊口中到处存在。并经由进程先生的切身感触感染、操纵、现实、休会、会商等体例，建立情形来激起先生的进修乐趣，完成了先生感知常识构成的进程。
曩昔常说，要给先生一杯水，教员必须有一桶水，但在此刻立异与鼎新不时变革的新期间，看来已不够了。教员更首要的斟酌是该当教会先生若何寻觅水源，处置用水标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目。这必然给咱们提出新的请求与挑衅：若何学会掌握富偶然代特色的进步先辈理念;若何面临新规范、新课本的承接与变革;若何面临特性化的先生，等等，都是我必须去思虑和面临的标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目。
是以，在此后的讲授使命中，要不时总结履历，力图进步本身的讲授程度，还要多下工夫增强对个体差生的教诲，信赖统统标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目城市水到渠成，我也信赖有耕作总会有收成。
三年级数学教员使命总结范文二
三年级数学是小学阶段的一个过度阶段,有着很是首要的位置，现将这期的使命总结以下，以便总结履历，找出缺少，完美进步。
一、师德方面
以当真担负的立场上好每堂课;用满腔的爱关切先生，关切先生的进修,糊口，自动做勤先生的思惟使命，谆谆教诲，既教书又育人。能自动、当真地从命和共同黉舍各级率领支配的使命，与共事们团连系作，彼此赞助，共同完成黉舍交给的各项使命使命。
二、进修立场
新期间请就教员要不时更新充实本身的学问，要有毕生进修的观点,具备赅博的常识和多方面的才能对每位教员来讲很首要。由于咱们的产物会说话,会思虑,他们甚么标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目城市提出来，并且经常“冲破砂锅问到底”。不博识的常识，就不能很好地解先生之“惑”，传为人之“道”。以是我当真到场黉舍机关的各类教研勾当，我极力进修别人进步先辈的讲授履历，改变旧的讲授观点，把新的讲授理念操纵在本身教诲讲授之上。
三、数学讲授
闻名教诲心思学家布鲁纳以为：“认知是一个进程，而不是一个功效。"是以，他夸大“教一小我某门学科，不是要他把一些功效记上去，而是教他到场把常识建立起来的进程。”我在讲授讲堂讲授中精确处置好教与学的干系，学与导的干系，把教与学的重点放在先生的学上，在教法上着眼于导，以先生生长为本，激起先生的求知欲，指点先生自动试探、自动到场构建常识的进程，促使先生乐学，会学,善学。 本期完成了两位数乘两位数,长方形和正方形的面积,三位数除以一位数的除法,统计,小数的开端熟习等9个单位的讲授方针。
首要告竣了以下讲授方针：
1.会笔算三位数除除以一位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会停止响应的乘、除法预算和笔算。
2.会口算三位数除以一位数,商是整十、整百的数。会口算整十数乘整十数，两位数乘整十数。
3.开端熟习简略的小数(小数局部不跨越两位)，开端晓得小数的寄义，会读、写小数，开端熟习小数的巨细，管帐较一位小数的加减法
4.熟习面积的寄义，能估量和丈量图形的面积，体味并熟习面积单位(平方厘米、平方分米、平方米)，会停止简略的单位换算;掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式精确计较长方形、正方形的面积，并能估量给定的长方形、正方形的面积,会操纵公式处置简略的现实标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目。
5.领会统计图，开端学会简略的数据阐发;能开端体味统计在现实糊口中的感化。
6. 履历从现实糊口中发明标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目、提出标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目、处置标题标题题方针进程，体味数学在泛泛糊口中的感化，开端构成综合操纵数学常识处置标题标题题方针才能。
7.开端渗入调集和等量代换两种思惟。
8.体味进修数学的乐趣，进步进修数学的乐趣，建立学好数学的决定信念。
9.养成当真功课、誊写整齐的杰出习气。
总之，在全数讲授使命只,我当真地备好每节课，在备课中，我当真研讨课本、讲授用书。进修好新讲授纲领，谦虚地进修别人的进步先辈履历。力图吃透课本，找准重点、难点。
当真的上好每节课,上课时当真授课，力图捉住重点，冲破难点。操纵多种讲授体例。从先生的现实动身，正视变革先生进修的自动性和缔造性。在讲授中，有熟习地经由进程糊口、实例、勾当、游戏等情势引入新常识点，让先生感触感染数学常识在泛泛糊口中到处存在。
并经由进程先生的切身感触感染、操纵、现实、休会、会商等体例，建立情形来激起先生的进修乐趣，完成了先生感知常识构建的进程。 咱们常说，要给先生一杯水，教员必须有一桶水，但在此刻立异与鼎新不时变革的新期间，看来已不够了。
授人以鱼,不如授人以渔,教员更首要的斟酌是该当教会先生若何寻觅水源，处置用水标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目。这必然给咱们的教员提出新的请求与挑衅：若何学会掌握富偶然代特色的进步先辈理念;若何面临新规范、新课本的承接与变革;若何面临特性化的先生，等等，都是我必须去思虑和面临的标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目,我愿与先生同业,与期间同业。
三年级数学教员使命总结范文三
一学期行将竣事，能够或许或许说严峻而又繁忙有得有失。在这一学期中我能当真履行黉舍教诲讲授使命打算，自动试探，鼎新讲授，把新课程规范的新思惟、新理念和数学讲堂讲授的新思绪、新假想连系起来，从各方面严酷请求本身，连系本校的现实条件和先生的现实环境，勤勤奋恳，谨小慎微，使讲授使命有打算，无机关，有步骤地睁开。此刻对本学期讲授使命做出以下几方面：
一、备课方面
当真备课，岂但备先生，并且备课本备教法，根据课本 内容及先生的现实，假想课的范例，制定接纳的讲授体例，并对讲授进程的法式实时辰支配都作了具体的记实，当真写好教案。每课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充实的筹办，并建造各类利于吸收先生正视力的风趣教具，课后实时对该课，做出总结，写好讲授反应，当真汇集每课书的常识要点。
二、讲授方面
增强上课技术，进步讲授道德，使讲授清晰化，条理化，精确化，豪情化，活跃化，做到线索清晰，条理清晰，深切浅出。在讲堂上出格正视变革先生的自动性，增强师生交换，充实表现先生的自立性，让先生学得轻易，学得轻松，学得兴奋;正视精讲简练，在讲堂上教员讲得尽能够或许或许少，先活跃口脱手动脑尽能够或许或良多;同时在每堂课上都充实斟酌每个条理的先生进修须要和进修才能，让各个条理的先生都获得进步。
三、进步营业程度方面
在讲授上，有疑必问。在各个章节的进修上都自动收罗其余教员的定见，进修他们的体例，同时，多听教员的课，做到边听
边讲，进修别人的长处，降服本身的缺少。经常浏览教诲讲授资料，进步营业程度方面。
四、功课点窜方面
在支配功课时争夺做到有针对性，点窜功课时极力做到面批面改。让先生的操练有针对性，有条理性。对先生的功课点窜实时、当真，阐发并记实先生的功课环境，将他们在功课进程呈现的标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目，作出分类总结，停止透切的评讲，并针对有关环境实时改良讲授体例，做到对症下药。
五、培优转差使命
除在讲堂上停止教诲外，在课后为差别条理的先生停止响应的教诲，以知足差别条理的先生的须要，防止了一刀切的弊病，同时加大了落后生的教诲力度。对落后生的教诲，并不限于进修常识性的教诲，更首要的是进修思惟的教诲，要进步落后生的成就，起首要处置他们心结，让他们熟习到进修的首要性和须要性，使之对进修萌生乐趣。要经由进程各类路子激起他们的求知欲和长进心，让他们熟习到进修并不是一项使命，也不是一件疾苦的使命。
而是布满乐趣的。从而自发的把身心投放到进修中去。如许，落后生的转化，就由本来的简略粗鲁、强迫进修转化到自发的求知下去。使进修成为他们自我熟习力度一局部。在此底子上，再教给他们进修的体例，进步他们的技术。并当真详尽地做好查漏补缺使命。
落后生凡是存在良多常识断层，这些都是落后生转化进程中的拌脚石，在做好落后生的转化使命同时，要出格正视赐与教诲，把他们之进步修的常识断层补充完全，如许，他们就会学得轻松，进步也快，乐趣和求知欲也会随之增添。
六、缺少的地方及此后的改良体例
应变革先生更大的自动性，在讲授中进一步的做到精讲多练，在讲授体例上情势在多样一些，在讲授程度上延续进步，此后我将针对使命的缺少对症下药的去改良，不时进步。
看了“三年级数学教员使命总结”的人还看了
1.小学三年级数学讲授使命总结4篇
2.人教版小学三年级数学讲授使命总结
1、讲堂讲授与课题研讨相连系，进步课改研讨的有用性
1999年底我校起头停止“小先生数学进修勾当的现实与研讨”此课题后被评为市十五打算课题、省教诲学会十五教诲课题。2002年课改课程周全实行，由于咱们的课题先行，以是全校教员很天然的就把课题研讨与新课程的研讨融会起来了。那时咱们正在研讨小先生在校内睁开数学讲堂进修及课余进修勾当的研讨，首要偏重于对先生进修内容及进修体例的鼎新，这一课题那时在市里已有了开端的影响，这为厥后咱们课改的实行奠基了底子。
2、课内资本（课本）与课外资本（糊口）相连系，缔造性操纵课本
近几年来我校的数学课改使命安身于讲堂停止起首停止了进修内容的鼎新。我校前后两次欢迎市骨干教员培训班和安徽、杭州等地的教诲代表团，同时以校为本，睁开了校内数学现实勾当的赛课，呈现了“校园绿化”、“小米尺告知我……”、“年、月、日探密”、“组合图形的面积”、“不法则物体的体积”、“购房中的数学标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目”、“看片子途中的数学标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目”等一系列富有研讨意思的讲堂讲授内容。课题与勾当的睁开进步了湖小数学组的名誉，2003年底我校教员代表在杭州天下第五届综公道论勾当讲授研讨会上了一节研讨课“挪动德律风的中计遴选”，获得了分歧好评。此案例假想也在此次集会中获天下一等奖。
数学现实课的研讨丰硕了咱们的讲堂讲授视线，增强了教员教研的才能，为数学组厥后的生长奠基了底子。2003年咱们感应数学现实课的研讨，更首要的是该当把教员小我对数学的懂得融入讲堂，完成与编者的对话、与糊口的对话、与先生的对话、与讲堂的对话，在人不知鬼不觉中咱们真正使本身成了新课程的开辟者。
在研讨课中教员们出力于对课本的缔造性操纵。比方朱莉教员的“用字母表现数”。教员从先生感知、激疑、顿悟、深切四个关头对课本停止了处置。起首同窗们交换了在课前汇集的用字母表现的各类缩写，如CCTV、NBA、NJ、XXHXX等等，在先生开端体味字母妙用的底子上教员建立了“我比你们大14岁”这个数目干系，先让先生说一说“当你几多岁时教员多大”，先生们自动涌跃讲话此后慢慢感应能够或许或许说良多，太费事，发生迷惑，此时教员一问激疑“能不能用一个款式来表现这类干系呢？”因而先生们想到了用标记、用字母表现这类干系，先生在不时的试探中终究顿悟出“a+14”这类用简练的字母表现的数目干系。在这此后教员支配先生本身去看书，进一步体味书中“姐姐比弟弟大4岁”用“a+4”表现的意思。很较着，教员在这节课的假想中奇妙的操纵了课本，课本在这里只是一个文本，它只是师生睁开讲堂数学进修勾当的一种工具，再不是独一的素材。
3、基地扶植与讲堂鼎新相连系，做课改的先行兵
（1）经由进程对讲堂内、外数学现实勾当内容的切磋、研制、开辟，夸大先生综合本色的培育，跨学科的内容组合，使数学现实勾当成为多学科、多才能的组合，加深对数学现实勾当内在及内在的熟习。数学现实勾当内容可分为专题数学现实勾当与惯例数学现实勾当的研讨，使数学现实勾当持久化、长效睁开，以现实增进先生思惟火花的爆发，以勾当增进先生进修才能的进步。
（2）经由进程对讲堂内、外数学现实勾当多样情势的研讨，改变先生的进修体例，力图建立教员导动、先生自动、师生互动、生生连动的场合排场。存眷数学现实勾傍边小组协作的意思、感化、体例、分派准绳、
合用规模等标题标题题方针熟习与研讨，增进多情势，多角度的懂得进修中群体进步与个体生长的干系。存眷数学现实勾傍边讲堂的惯例变革。比方研讨机关讲授、先生会商交换、教员指点等一系列标题标题题方针变革。
（3）研讨数学现实勾傍边师生干系的变革纪律。力图从师和生两个差别的角度从头熟习课内、外新型的师生干系。
4、校本教研使命的业绩
（1）构成了不变的专家指点团。
我校的数学讲授研讨已开端构成了以郊区教研员及相干专家率领构成的比拟不变的专家指点团，郊区教研员每学期屡次亲临我校，具体指点讲堂讲授现实，别的市教研员还在我校定点睁开数学现实周勾当，亲身讲学、上课、研讨，专家们的指点大大加速了咱们的生长步调。
（2）构建了数学研讨课体系。
我校的数学研讨课已在慢慢试探此后闪现了本身的特色。咱们的校内研讨课先要根据小我的研讨课题肯定研讨的标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目，其次是年级组内备课、试上，接着才是在全校的上课、说课、评课、研讨等一系列的讲授研讨勾当，在勾当的全进程中咱们更多的夸大全员的到场、同等的协作、告竣共鸣、共同进步。在每次教研勾当此后再由执教的年级汇总资料，写出勾当小结。如许的一条龙研讨不只培育了教员个体的讲授才能，同时也增添了群体的凝集力。
（3）初成了常态课研讨机制。
常态课的研讨很大程度上须要接纳对照测验测验法。即在某个期间找到一个特性的数学标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目，阐发标题标题题方针成因，找出处置标题标题题方针战略，终究使讲堂不时的良性轮回生长。05年上半年的研讨便是此研讨的一个实例。经由进程如许的研讨，激起教员们对某些标题标题题方针小我存眷，集思广益，世人的气力是无限的。
（4）扩大了先生数学进修的时空。
先生的数学进修勾当不应拘限于讲堂，我校睁开的数学小故事、数学小游戏、数学小报、数学小论文这些数学勾当为先生对数学的贯通供给了更广漠的时空。比来咱们又在筹谋“春晓杯数学之星”全校性的比赛勾当，意在改变曩昔传统的数学比赛勾当，筹办将其作成全员到场的公共性的数学勾当。
二、数学课改使命的瞻望
实行数学课改以来，咱们慢慢学会了用课改的新思惟去迷信的指点数学组的生长，去突显教员小我气概的构成。学会了处置黉舍数学久远的生长方针与近期的使命请求之间的干系。咱们起头学会了本身去思虑、去现实、去休会。也逼真的体味到黉舍是课改的研讨基地，讲堂是课改的测验测验田，教员是课改的主力军这句话的真正内在。
固然，在使命中咱们也碰着了一些坚苦与猜疑，首要有以下几方面的标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目：
1、理念与行动的误差
我校的年青教员比拟多，在新的理念上比拟轻易接管，可是在理念转化为新的行动时还缺少理必性思虑，讲堂上呈现了穿新鞋走老路的景象，有些讲授形为如走马观花，流于情势。如小组会商的泛用、教员过量的铺垫性标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目、勾当进程的情势化等等。
2、民主与调集的指点
在讲堂上教员们经常会激起先生差别的思绪、差别的处置标题标题题方针体例，可是先生的思惟偶然是无序的，先生的个体之间也存在着差别，以是教员也呈现了不能很好的掌握这个规范，过量的让先生颁发本身的谈吐或指点的不到位，使先生数学思虑才能的生长遭到了限定。比方，算法多样化与算法的最优化之间的调和标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目。
中小学数学教员使命总结范文1作为数学教员，我深知培育先生进修习气和行动习气的首要性。以是在教诲讲授使命中，我一直对峙面向全数先生，建立“以先生为主体”，“以培育先生自动生长”为中心的讲授思惟，在遵守根基教诲讲授纪律的条件下，正视先生的特性生长，正视激起先生的缔造才能，培育先生德、智、体、美、劳周全生长;专心做好备、教、改、导、辅讲授五关头，紧密亲密存眷新课改情势下教先生长的新意向，使命中一直严酷请求先生，尊敬先生，阐扬讲授民主，使先生学有所乐，学有所得，力图在讲授互动中真正做到讲授相长。上面是我讲授进程中所得的四点体味：
1、要进步讲授道德，关头是搞好讲堂讲授。
为了上好课，我做了以下使命：在讲授使命方面，优化讲授体例，按惯例做好课前、课中、课后的各项使命，当真研讨课本，讲堂讲授真正表现“教员为主导，先生为主体”的讲授思惟，并连系先生现实，公道建立情境，激起先生的认知须要和立异愿望，使先生从豪情、思惟和行动上自动到场进修;针对七年级重生在学业程度、认知才能上整齐不齐的近况，我试探接纳分层讲授、讲堂互动、设置差别评估体系第情势鼓动勉励每个先生自动参入，让他们慢慢熟习到本身的主体位置，从而激起进修的内能源。
2、指点先生培育杰出的进修习气和进修体例
是一项持久而体系的使命。
进修习气对先生的进修有着首要的影响，杰出的进修习气能保证先生常识程度的充实进步和进修才能的充实生长。进修坚苦的先生最首要的成因是不养成杰出的进修习气。咱们的讲授，不只仅是赞助先生获得常识，更首要是赞助先生学会进修。是以杰出的进修习气的培育是很是首要的讲授使命之一。在讲堂讲授中，我正视培育先生“会思虑、会发明、会发问”的习气，而课外又经由进程当真地查抄、点窜功课，实时向先生反应进修功效等情势耳濡目染培育先生“会预习、会温习、会自力完成功课”的习气。
3、做好课外教诲使命是稳步晋升讲授道德的保证。
和良多教员的感触感染一样：此刻的先生在进修习气、行动习气、进修立场上都呈现必然的滑坡，并且这类下滑趋向在短时辰内仿佛还难以逆转。作为刚升入七年级的重生，已有相称一局部先生缺少进修的自发性和自动性，经常不能定时完成根基进修使命，乃至有的呈现厌学的感情;针对这类近况，课外教诲和心思相同就显得出格首要。为了赞助他们建立进修的决定信念，在讲堂上我有熟习地经由进程一些浅近易懂的标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目为他们供给讲话机缘，给他们自我表现的机缘，同时对他们在进修中的点滴进步，我都赐与褒扬和鼓动勉励，使他们从头建立起进修的勇气。如许一来他们也情愿从进修中寻觅胜利感，从而为全数班级的不变和可延续生长供给了保证。
4、增强进修，不时进步小我综合本色是顺应新情势下教先生长的须要。
一年的七年级讲授，我深感传统的讲授体例和教诲理念已遭到很大的打击，若安在讲堂讲授中指点和机关先生，若安在四十五分钟外做勤先生的心里疏浚相同，偶然显得比讲授本身更首要。是以，咱们只需不时增强进修，不墨守陈规，尊敬先生的个体差别和特性生长，正视讲授堆集和讲授现实，不时进步教员小我综合本色，才能顺应教先生长的须要。
中小学数学教员使命总结范文2数学讲授该当有熟习、有打算地假想讲授勾当，指点先生体味数学与现实社会的接洽，增强先生的数学操纵熟习，不时丰硕处置标题标题题方针战略，进步处置标题标题题方针才能。连系有关的讲授内容，培育先生若何停止开端的阐发、综合、比拟、笼统、归结综合，对简略的标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目停止判定、推理、慢慢学会有条理、有根据地思虑标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目，同时正视培育思惟的火速性和矫捷性。在泛泛进修糊口中能撇开事物的具体抽象，抽取事物的本色属性，从而获得新的常识，本身处置数学讲授多年，上面就谈谈对数学讲授的一点浅近的体味。
1、假想糊口现实、指点先生自动切磋。
这类讲授假想无益于激起先生进修乐趣，使先生对新的常识发生激烈的进修愿望，充实阐扬先生的能动性的感化，从而发掘先生的思惟才能，培育先生切磋标题标题题方针习气和试探标题标题题方针才能。
(1)、在讲授中既要根据本身的现实，又要接洽先生现实，停止公道的讲授假想。正视开辟先生的思惟才能又把数学与糊口现实联在一路，使先生感触感染到糊口中到处稀有学。使讲授假想具备抽象性，给先生极大的吸收，捉住了先生熟习的特色，构成开放式的讲授情势，到达事后讲授的功效。
(2)、给先生充实的思惟空间，做到教授常识与培育才能相连系，正视先生非智力身分的培育;公道建立讲授情境激起先生的进修念头，正视激起先生进修的自动性鞭策先生勾当熟习。
(3)、在讲授中提出质疑，让先生经由进程查验，生长和培育先生思惟才能，使先生自动自动寻觅标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目，自动获得新的常识。
(4)、操纵公道地发问与会商阐扬讲堂的群体感化，熬炼先生说话抒发才能。告竣自力、自动地进修、自动共同教员共同告竣方针。
(5)、全数讲堂教员应一直对峙着师生同等干系，不时鼓动勉励与歌颂先生，构成互动。
2、假想质疑讲授，激起先生进修愿望，促使先生自动到场现实获得新常识。
(1)、充实发掘课本，操纵先生已有的常识履历作为铺垫。
(2)、正视教授常识与培育才能相连系，充实阐扬和操纵先生的聪明才能，自动变革先生自动、自动地切磋标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目，培育先生自立进修的习气。
(3)、在教授常识的同时应正视了思惟体例的培育，充实变革先生的智力身分与非智力身分，使先生自动获得常识。
(4)、讲授中应建立合适先生逻辑思惟体例的标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目情境，遵守缔造进修的纪律使先生操纵已有的常识履历停止阐发、比拟、综合。
3、建立开放的、富有试探性的标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目情境
讲授中供给的标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目情境应正视必然的开放性，供给一些富有挑衅性和试探性的标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目。如许不只会激起先生进1步进修的念头，还能使先生在处置这些标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目此后增强自傲心，并且大大进步进修数学的自动性。我以为开放的、有试探性的标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目情境对先生思惟才能的培育和进修乐趣的激起有很大的感化基于以上的熟习，我以为在小学数学讲授中缔造各类合适讲授须要的情境能够或许或许激起起先生进修的愿望，能够或许或许在脱手现实、自立试探与协作交换中赞助先生真正懂得和掌握根基的数学常识和技术、数学思惟和体例，进步先生的才能，使先生获得周全的生长，真正成为数学进修的仆人。
中小学数学教员使命总结范文3作为一个数学教员我感触感染要搞好数学讲授使命，获得杰出的讲授功效，必须当真研讨初中讲授的各类纪律，并加以无机综合，构成顺应先生的的讲授体例，以我这一年的讲授履历与体味，感触感染从以下两大方面动身，讲授成就应是能够或许或许上去的。
第一方面应从思惟使命脱手，我感触感染要教勤先生，应先让他们尊敬教员，这也是做先生的根基准绳，以是我第一天当他们教员起，就起首请求他们尊敬与懂得教员的请求，但要到达这一点，并不轻易，由于先生们多数有厌学的感情以是教员要操纵本身各方面才能，包含小我风致，谈锋，常识各方面吸收孩子，由于先生喜好一个诙谐，常识博识，道德高贵，善解人意，肯助人的教员，让他们感触感染教员便是正义与正义的化身，他们也最肯服如许的教员。
有一点要出格正视：便是绝对制止吵架先生，如许很轻易让先生对教员同心同德，那就谈不上搞好讲授了，但爱先生同时又应答先生严酷请求，他们有弊病毫不可听其天然，该实时攻讦就得攻讦，体例便是讲事理，影响一个先生的最好体例莫过于至心的关切与赞助。有一点也很首要，便是杰出的班风与四周的进修空气对指点落后生进步发难半功倍的功效，这就须要班主任与课任教员的有用共同，不这些，小我再极力也是不行，办理先生是一门艺术，我今朝仍在试探。只需当以上思惟使命根基过关了，见效了，才能使讲授功效上去。
对讲授方面，我首要从以下六点脱手，
第一点：全数掌握讲授要点，如该学年，该学期有哪些常识点，重点是甚么，难点是甚么，如许在泛泛讲授中才有方针。
第二点：正视和先生一路试探各类题型，我发明先生都有根究未知的特色，只需勾起他们的求知欲与乐趣，进修干劲就下去了，如每节课后如偶然辰，我都出几题有新意，又不难的相干题型，与先生一路研讨。
第三点：，每节新课后正视反应，首要功课与小测中发明先生掌握常识的缺少的地方，实时加以勘误。
第四点：要停止必然数方针操练，我否决题海战术，但用相称数方针题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目停止操练倒是须要的，操练时要有方针，抓底子与重难点，渗入数学思惟，夸大一点是教员在操练要正视先生数学思惟的构成与熬炼，有了必然的思惟才能与打好底子，能够或许或许做到用一把钥匙开多道门。
第五点：便是考前温习中要当真研讨与清算出测验要考的常识点，重难点，要重点温习的标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目范例，难度，深度。如许温习时才对症下药，温习中甚么要多抓多练，甚么可临时疏忽，这一点很首要，会间接影响温习功效与成就。固然，要做到这一点，并掌握得准，必须要有相称永劫辰的履历堆集与总结，乃至波折，不然不行。而我仍在不时试探中，但我信赖，只需肯下工夫，就会有所贯通。
第六点：抓好落后生使命，落后生会影响全班成就与均匀分，以是要花气力使大局部有但愿的落后生跟得上。比方在课后，只需偶然辰，我普通会留局部成就缺少的先生再停止一次温习讲授或小测，时辰不要太多，十几或二很是钟，但一学期上去，就聚沙成塔，对进步成就会有赞助，但要正视两点，一是别的科任教员调和好时辰，二是被留下的先生的思惟使命要过关，以防止因被留下发生抵牾感情，就会影响温习功效。
以上六点讲授方面的观点只需根据本身与本班现实环境综合操纵，无机连系，才能够或许有必然功效。作为一个数学教员，我今朝仍在不时根究有更好功效的讲授体例，我虽不教改，现实上已是 " 半个教改 " ，我的讲授是 " 惯例 " 与 " 教改 " 相连系，并博采众长，不时改良，争夺更好成就。
中小学数学教员使命总结范文4颠末一个学期的极力，现将具体使命总结以下：
一、面向全数 因材施教
在讲授现实中，周全贯彻教诲方针，面向全数先生，接纳抓两端、促中心，实行分层讲授，因材施教，因人施教，使全数先生都能学有所得。
1、备课。
经心研讨课本，仔细备课;做到：重点难点凸起，易混易错常识点清晰，并掌握好、中、差先生的认知才能，分条理假想操练题，分条理落实操练内容，使全数先生都能轻松进修，学有所获。
2、授课。
一是从标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目动身停止讲授。美国的心思学家布鲁纳曾说过“讲授进程是提出标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目处置标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目延续不时的讲授勾当”,而标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目又是数学的心脏,经由进程标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目讲授唤起先生的缔造灵感，扑灭缔造思惟的火花，激起先生进修的内能源，开启心智。从而使先生到达“三自”，即：本身发明标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目，本身提出标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目，本身处置标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目。
3、缔造胜利休会的机缘。
一是从多个方面给学困生建立进修时辰空间，接纳讲堂多发问，一帮一协作进修，功课分层赐顾帮衬，指点学困生本身提出标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目等体例;
二是操纵课后时辰与其交心，建立精确自意向上的人生观，同时经常在学困生的功课上、试卷上写上一些鼓动勉励的说话，实时与家长交换先生进修的环境，做到黉舍、家庭齐关切。
4、操纵年青精神充实上风。
鄙人半学期抓好局部先生晚自修使命，构成进修小小我，动员班级、年级进修数学的风尚。操纵汇集资本，参考积年各省市中考题，领会中考意向，充实本身常识。
二、连合贡献 拼博朝上进步
1、团队协作。
固然初三教员只是一人同仇敌忾，但咱们三位数学教员连合在一路，把初三讲授使命摆在首位，同心合力，接纳听课、评课，使初三的数学讲授到达扬长避短的方针。
2、极力拼搏。
在温习阶段，教员们团连系作，同心合力，找题、选题、编题，并对一些资料停止剪贴重组，自编大批资料，使习题具备典范性，迷信性、实效性。而本身也对每次单位测试，摸拟测试，不论天天几点钟考完，当天必须点窜，是以，经常把不改完的试卷带到家里完成，摸爬滚打，深信工夫不负故意人。
三、迷信备考 真抓实干
1、制定实在可行的温习打算。
具体请求是：明标的方针、对体例、细备课、深发掘、精选材、强典范、准报告、清思绪、实功效。
温习分三个阶段：(1)底子温习、(2)专题操练(3)摸拟测试。第一阶段请求紧_课本，打好底子常识，做到三个正视。
1.正视易混、易错常识点;
2.正视“三基”的落实，即底子常识、根基技术、根基思惟体例;
3.正视先生的软弱关头，完成的方针是对重点常识进程化，根基图形论断化，使定理图形化、图形公式化、公式说话化，即形、式、说话三为一体，让全数先生都有收成。
以上是我在初三数学讲授现实中的一些做法，虽有所收成，但也另有些差别。我有决计与决定信念在此后的使命中加倍极力，一如继往，自动投身于新课标的测验测验中去，在黉舍的精确率领下，在同业教员的赞助下，不时总结新履历、新体例，使讲授使命再上新台阶，争夺再创佳绩。
中小学数学教员使命总结范文5本学期来在黉舍党、政、工的率领下，在泛博教员的撑持下，在使命中获得了较好的成就，同时本身本色也获得了较大的进步，为了能更好地做好此后的使命，现将本期所作使命总结以下。
我在讲授中的首要关头是以下几方面：
1、课前筹办使命
当真研讨课本，对课本的根基思惟、根基观点，每句话、每个字都弄清晰，领会课本的规划，重点与难点，掌握常识的逻辑，能操纵自若，晓得应补充哪些资料，若何才能教好。 除当真研讨课本、吃透课本外，还要深切领会先生，领会先生原本的常识技术的道德，他们的乐趣、须要、体例、习气，进修新常识能够或许或许会有哪些坚苦，接纳响应的防备体例。如许能使讲堂讲授中的教诲有针对性，防止自发性。
在领会先生的底子上斟酌教法，处置若何把已掌握的课本教授给先生，包含若何机关课本、若何支配每节课的勾当。 把课本和先生现实很好地连系起来，肯定讲堂上要讲的首要内容。
2、讲堂使命
(1)起首搞好机关讲授，这是顺遂停止普通讲授的保证。
新课程数学的机关讲授与传统的机关讲授有较着的差别，咱们晓得，机关讲授的使命便是把全班先生的正视力从头至尾机关到当堂课的进修使命下去。传统的讲堂讲授，更多地是教员将先生的正视力调集在教员的讲授上，可是根据先生的春秋特色，机关讲授应贯串于全数讲授进程当中。
在机关讲授中，教员要能真正起感化，到达方针，师生之间的豪情身分很是首要，是以，教员的威望将起到较大感化。教员既要亲热又要峻厉，要使讲堂空气活而不乱，尽能够或许或许防止先生发生压制和过度焦炙，使先生在调和的空气中阐扬出普通的智力程度，高效地停止进修。
(2)其次是温习旧课，引入新课。根据先生掌握常识的环境和触及本课的有关常识停止温习，要简要简要，捉住要点，点穿本色，而后，天然过渡，引入新课，简述进修课题，支配进修内容，大白进修请求，以保证讲授进程的打算性和完全性。充实地赐顾帮衬了先生进修上的差别，如许先生能够或许或许快者快学，慢者慢学，到达了班小我与个体化相连系。
(3)再次是先生根据教员请求自力停止进修勾当。在懂得课本内容的底子上做操练，实时反应进修功效，本身不能处置的标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目实时就教教员。
对进修思惟道德不结壮的先生，要正视用具体的事例，经由进程严酷请求，慢慢培育他们的结壮道德。对进修成就杰出者，应指点他们向深度、广度生长，向他们提出进一步深切进修，并具体落实，让他们能够或许或许充实操纵讲堂上这段可贵的时辰，充实阐扬其潜力，进步效力，逾额超前完成进修使命，对进修底子较差，思惟不火速的先生，增强重点教诲。
在这里教员掌握每个先生的环境和掌握全数讲堂，一直处于自动自动的状况很是首要。
一、总温习使命要面向全数先生
具体做法是：
㈠教员的板书与先生的板演
教员的板书应表现常识的发生进程，常识之间的纵横接洽，对标题标题题方针解答要让先生看解题思绪及先生到场环境，教员的板书规划要公道，条理要清晰，电教手腕操纵要调和。
强化先生板演感化，让差别条理先生都无机缘表现，由于先生板演可为教员供给反应信息，如裸露常识上的缺欠，可填补授课中的缺少，同时，先生板演中呈现的杰出解题体例，为教员供给向先生进修的杰出机缘；别的也能够或许或许培育先生胆识，培育先生自力思虑才能，增进影象。
㈡正视先生解题中的弊病阐发
在总温习中，先生在解题中呈现弊病是不可防止，教员针对弊病停止体系阐发是首要的，起首教员能够或许或许经由进程弊病来发明讲授中的缺少，从而接纳体例停止填补；弊病从一个特定角度揭露了先生掌握常识的进程，是先生在进修中对所学常识不时测验测验的功效，教员当真总结，能够或许或许成为先生常识宝库中的首要构成局部，使先生大白处置标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目中的试探、调试进程，这对先生才能的培育会发生无益影响。
起首，教员应防备弊病的发生，要领会差别条理先生对常识的掌握环境，查询拜访中发明：
⑴字面懂得程度
⑵接洽的懂得程度
⑶缔造性程度
其次，在温习进程中，发问是首要温习手腕，对先生弊病的回覆，要阐发其缘由停止有针对性的讲授，如许能够或许或许操纵背面常识安定正面常识。
最初，课后的讲评要捉住典范加以攻讦。现实证实，练是现实，评是升华，只讲不评，操练经常走过场。
㈢关切进修上有坚苦的先生
对进修有坚苦的先生出格予以关切，频频接纳体例，激起他们进修数学的乐趣，指点他们改良进修体例，赞助他们处置进修中的坚苦，使他们颠末极力，能够或许或许到达纲领中划定的根基请求，成为一位及格的初中毕业生。
起首，教员找他们促膝交心，把教员的爱倾泻给先生，教员热忱、关切、耐烦的赞助，先生会从心思体味到师生之间竭诚豪情，从而激起他们的进修决定信念。
其次，在讲堂讲授中，出格在标题标题标题题方针遴选上要有梯度，合适他们的认知程度，慢慢使他们进修道德有所进步。
最初，在班内睁开进修中的彼此赞助勾当，建立一个杰出的温习情境，同时，有打算、有针对性地做好课外教诲使命。
二、要把“生长先生思惟才能是培育才能的决定信念”这思惟贯串全数温习的一直。
1、变革命题的表现情势，培育先生思惟的深切性。
2、追求差别的解题路子与思惟体例，培育先生的思惟广漠性。
3、变革几多图形的位置、外形和巨细，培育先生思惟的矫捷性，火速性。
4、强化标题标题标题题方针条件和论断，培育先生的思惟攻讦性。
5、变封锁标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目为开放型标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目，培育先生的思惟缔造性。
三、做好数学技术的再进修，周全培育先生本色
根据数学纲领的划定，普通以为数学技术指以下3种
⑴运算技术
⑵作图和绘图技术
⑶推理技术
为此，在数学温习中，出格在先生操练中要做到上面几个方面：
第一，精确性。请求先生在解题进程中遵守精确思惟纪律和情势，在
运算、推理、作图中和所得论断中都要精确无误。
同一观点：针对高测验题加倍凸起“从先生将来生长动身，力图改变先生的进修体例和大师都能获得有代价的、须要的数学”的教诲理念。严酷按«xx纲»的请求，遵守“考查底子常识的同时，正视考查才能”的准绳，建立以才能立意命题的指点思惟，融常识、才能与本色于一体，周全检测考生的数学素养和数学才能。三年来，咱们的讲授方针是：以先生为主体，正视底子讲授，增强才能培育。在此观点下，针对差别内容，接纳差别的讲授体例和讲授体例。
同一方针：从高一到高三，针对差别的讲授内容，制定响应的讲授方针。如：高一阶段咱们的讲授方针是“培育先生的数学乐趣，建立以先生为主体的数学讲堂”;高二阶段咱们的讲授方针是“增强先生数学进修才能的培育，将切磋式进修引入讲堂”;高三第一学期，咱们的讲授方针是“夯实底子，正视底子常识和根基体例的讲授”;而高三第二学期，咱们的讲授方针是“正视数学思惟体例的渗入，进步先生综合解题才能”。只需方针大白，体例才能恰当，在差别的阶段，才会有针对性的遴选讲授体例，假想差别的讲授内容，凸起重点，获得较好的讲授功效。
同一主线：高一、高二根据讲授内容，以课本请求为其讲授主线，高三咱们的讲授是以数学组本身编写的温习课本为主线。这套课本是咱们数学组颠末多年的高三现实编写的，凝集着我组老教员的履历和血汗，也融入了全组教员的聪明，在原有课本的底子上，针对新的高考纲领，又停止了恰当的点窜的选题。它贯串了各章节的骨干常识和精选标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目，比拟合适我校先生的条理和特色，以是以它为温习主线，使温习的重点、难点分歧，温习的常识规划分歧。在同一备课的底子上，进一步说明各个章节的编写企图，每道题所要到达的方针，以求得在懂得上的分歧。
以上三个同一，是咱们备课组打好全数仗的首要条件。
存眷教改，正视科研，改良数学讲授体例
跟着对“新课标”的进修和讲授鼎新的不时深切，火急地请求咱们的讲授理念、讲授体例和讲授体例实行质的改变。由于咱们是最月朔批操纵旧课本，若安在旧课本的底子上，贯彻新的讲授理念，“老树开新枝”，以顺应今朝的高考请求，是咱们三年来重点研讨的课题。根据各个阶段的讲授方针，制定出差别的研讨课题。高一阶段，以“若何培育先生数学进修乐趣，以先生为主体停止讲堂讲授”为课题，重点连系讲授内容停止学法指点，改变讲授体例，阐扬先生的客观能动性，进步讲授功效的研讨;高二阶段，将“切磋式”进修引入讲堂，睁开阐扬先生的主体感化，进步进修才能的研讨;高三阶段，重点连系讲授鼎新，深切研讨考纲，不时改良和制定温习的战略和体例。不论那一阶段的研讨，咱们都鉴戒现有的讲授功效，提出新的讲授假想，斗胆测验测验，以公然课和树模课的情势停止现实。并且每次课都要小我备课，同一思惟，同一打算，但不拘泥于同一的讲授体例。课后老是当真总结，写出讲授论文。由于大师的极力，咱们的讲授成就，从高一到高三一直位于全区第一，每学年都有多篇论文获奖。
集思广益，扬长避短，团连系作
备课组是一个群体，群体的使命天然离不开每个个体。高三的温习使命极其沉重，*一小我的气力是绝对不能够或许或许完成的。咱们备课组共有五小我，各有长处，除我以外他们都是黉舍的大干部，身兼数职，爱岗敬业。咱们*的恰是这类精神，连合在了一路，大师心往一处想，劲往一处使。集思广益，扬长避短，团连系作。李英芬、陈坚教员是组里的智多星，经常献计献策;李欣教员带病对峙使命，是组里车载斗量的决议打算者;赵宝伟教员固然是老手，但聪明过人，谦虚就教，是组里的中坚气力。咱们今天获得的成就,恰是大师的极力和聪明的结晶。高三温习的点滴感悟
回顾高三温习的全进程，总结履历与履历，咱们获得以下的点滴感悟，以期对将来的高三温习供给鉴戒。
转瞬间，本学期的讲授使命已画上美满的句号。本学期中，我承当一年级两个班的数学讲授使命。回顾走过的光阴，心里有些许的欣喜，也有几分感伤。现将XX年使命总结以下：
一、思惟使命
俗语说：“活到老，学到老”。出格是刚走上使命岗亭的我，对教员的根基使命还很目生，如：若何授课、若何节制讲堂纪律、若何公道支配本身各项使命、若何与家长相处等。为了早日胜任我的使命，我自动听备课组长和教研组长的课;实时向门徒就教;同时浏览良多册本，如《中小学数学》、《小学数学教员》等书刊，从中罗致养分，填补我讲授履历的缺少。
二、教诲讲授使命
这学期，本身担当一年级数学讲授使命。在讲授中，我能自发做到当真研讨新课标、吃透课本，自动开辟讲授思绪，不时进修，把一些进步先辈的讲授现实、迷信的讲授体例及进步先辈古代讲授手腕矫捷操纵于讲堂讲授中，极力培育先生的协作交换、自立切磋、敢于立异的等才能。并且在讲授中实时深思，发明本身讲授中存在的标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目，并自动追求处置对策。
在讲授中我能够或许或许针对一年级先生的特色来假想讲堂讲授，讲授中我正视指点先生休会数学与糊口的紧密亲密接洽，从而激起先生的进修乐趣，让先生爱学数学、会用数学。在讲堂讲授中，我能够或许或许自动地接纳多种战略对峙杰出的讲堂次序，以保证讲堂功效更有用。
在正视讲堂讲授的同时我也出格正视对先生的个体教诲。先生天天做的功课我都实时的点窜并讲授，并操纵先生的课余时辰找先生改错停止复批。
三、考勤方面
本学期，我天天对峙定时高低班。黉舍给我支配的各项使命我都能实时到岗，当真担负地完成本身所承当的使命。并且全数学期只请了半天假。
四、使命中存在的缺少
作为一位新教员，我怀着满腔热忱自动睁开使命，可是由于履历缺少，我的使命中还存在良多标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目。
(一)不公道分派使命时辰
这学期我刚到场使命，由于不使命履历，复杂的使命让我有点敷衍不来。每周要上16节课，课间或午休就要找先生改功课，(由于咱们黉舍是投止制黉舍，以是先生功课完成的道德不高，导致我的复批使命就很重。先生的空余时辰我都得争夺找一两个先生改功课。)放工此后还要批功课，还要筹办第二天的课，天天都得忙到11点多钟。在浩繁的使命中，点窜功课的时辰占用太多，导致备课不够充实，同时也歇息不好。
(二)讲堂中存在的标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目
1、偶然课前筹办不够充实。
2、授课时的说话不够简练(偶然感触感染个体先生不听大白我就在噜苏的讲一遍，实在教员的说话越罗嗦先生听课的功效反而不好)。
3、机关讲堂讲授的体例不恰当。固然我也会操纵多种机关讲授的体例，如小组评选，操纵肢体说话、脸部心情节制讲堂，可是当讲堂呈现突发时辰时我就不体例了。
4、讲堂上不能很好地节制本身的感情，当讲堂很乱的时辰我会气急松弛的摔工具。我想该当有比摔工具更有用的体例来处置这类僵局。
5、讲堂对先生回覆标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目说话和姿式的操练不到位，这也表现了我讲堂讲授的预设缺少，随便性太大。二班同窗这方面操练的就比拟到位，那是由于在讲堂上有典范，某个先生回覆标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目姿式规范，声响嘹亮我就大举褒扬，功效同窗们回覆标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目时都正视姿式和声响。在一班上课时只需讲堂上呈现这中典范我才会鼓动勉励他们，而当不典范呈现时我就不请求，实在不论有不典范的呈现我都该当有熟习的为全班同窗建立一个典范，并且严酷请求他们。
6、讲堂上褒扬的话语太少，对先生回覆标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目后的反应不到位，不期待熟习。
(三)功课点窜中存在的标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目。使命了半年，我老是感触感染本身的课下个体教诲时的职员和内容的支配不够公道。每个月黉舍都要查抄一次功课，每次查抄的时辰我都不复批完，我老是在求全先生，历来都不好好想一想是否是本身的使命体例有标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目。一样是教两个班的数学，她们三个都是班主任，我该当比她们更偶然辰才对。想一想仍是本身的使命体例毛病。一是改功课不实时，堆集多了改起来就更难改了;二是改功课的时辰和职员分派的不公道，实在每个班约莫有20人的功课出错较少，能够或许或许操纵课间更正，其余错的比拟多的能够或许或许操纵午时的大块时辰更正，并且争夺当天的错题当天改完。
我深知，作为一位教员，不只须要极力地使命，更要掌握公道的使命体例，做好教诲讲授使命打算。咱们在教会先生“活到老，学到老”的同时自也该当不时地进修，不时的更新教诲理念，不时的进步本身，如许才能赐与下一代更好的教诲!我信赖一个长于思虑的我，放学期的使命必然会更有结果。
小学数学教员期末使命总结范本【2】
一学期行将曩昔，能够或许或许说严峻繁忙而收成多多。本学期，我当真履行黉舍教诲讲授使命打算，改变思惟，从各方面严酷请求本身，自意向老教员就教，连系本校的现实条件和先生的现实环境，勤勤奋恳，谨小慎微，使讲授使命有打算，无机关，有步骤地睁开。 为使此后的使命获得更大的进步，现对本学期讲授使命作出总结，但愿能阐扬长处，降服缺少，总结查验履历，承前启后，以增进履历使命更上一层楼。
一、为人师表，从师德做起。
本学期我延续以黉舍的两条“高压线”和师德规范为准绳严酷请求本身。当真贯彻黉舍的各项规章轨制，本学期我经由进程德律风、短信、家长会等情势与家长相同，停止友爱来往，对家长提出须要的请求，并先容一些教诲孩子的体例、履历，不只相同信息还增进了豪情的交换。和家长的干系相处协调。孩子进步了，家长也来向我称谢。我对孩子的一片爱心不只博得了孩子对我的爱，也博得了家长的信赖、鼓动勉励和撑持。
对先生，在使命中用爱的体例去教诲、开导先生，尊敬先生，把先生看成与本身位置同等的人来看待，当先生犯弊病时，或进修不必心时，耐烦教诲对先活跃之以情，晓之以理，激起他们的自负心，长进的勇气。如许变革了先生朝上进步的自动性。使其构成杰出的学风。是以我所带的两个班的孩子进修数学的自动性都很高。我还共同班主任机关各类小我勾当，自动到场黉舍机关的各项勾当，丰硕了先生的课表里糊口，使先生的特性获得充实、自在、周全、自立、安康的生长。
别的,当共事们有坚苦时尽本身的尽力赞助他们是以和共事相处敦睦。
二、讲授为主，当真研讨。
本学期我担当一年级三班和二年级三班的数学讲授使命，为了进步我本身的专业本色，我在讲授方面当真研讨极力进修，首要从以下几方面做起。
1、当真备课，岂但备先生并且备课本备教法，根据课本内容及先生的现实，假想课的范例，制定接纳的讲授体例，并对讲授进程的法式实时辰支配都作了具体的记实，当真写好教案。每课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充实的筹办，并建造各类利于吸收先生正视力的风趣教具，课后实时对该课作出总结，写好讲授跋文，并当真按汇集每课书的常识要点，归结成集。
2、向武教员进修增强上课技术，进步讲授道德，使讲授清晰化，条理化，精确化，条理化，精确化，豪情化，活跃化，做到线索清晰，条理清晰，一针见血，深切浅出。在讲堂上正视变革先生的自动性，增强师生交换，充实表现先生的主感化，尽能够或许或许让先生学得轻易，学得轻松，学得兴奋;正视精讲简练，在讲堂上教员讲得尽能够或许或许少，先活跃口、脱手、动脑尽能够或许或良多;同时在每堂课上都尽能够或许或许斟酌每个条理的先生进修须要和进修才能，让各个条理的先生都获得进步。此刻先生遍及反应喜好上数学课。有家长和我接洽是说感触感染到孩子进修数学的自动性较着进步，处置标题标题题方针思绪较着清晰。
3、谦虚就教其余教员。在讲授上，有疑必问。本学期在黉舍的关切下，在黉舍“青蓝工程，师徒结对”的勾傍边，我与武巧变教员结成了师徒对子。在武教员的指点下在本学期的讲授使命有了一些进步。在各个章节的进修上都自动收罗武教员的定见，进修她的体例，同时，多听课，做到边听边讲，进修别人的长处，降服本身的缺少，并经常约请其余教员来听课，收罗他们的定见，改良使命。
4、当真点窜功课：支配功课做到精读简练。有针对性，有条理性。力图每次操练都起到最大的功效。同时对先生的功课点窜实时、当真，阐发并记实先生的功课环境，将他们在功课进程呈现的标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目作出分类总结，停止透切的评讲，并针对有关环境实时改良讲授体例，做到对症下药。
5、做好课后教诲使命，正视分层讲授。在课后，为差别条理的先生停止响应的教诲，以知足差别条理的先生的须要，防止了一刀切的弊病，同时加大了落后生的教诲力度。对落后生的教诲，并不限于进修常识性的教诲，更首要的是进修思惟的教诲，要进步落后生的成就，起首要处置他们心结，让他们熟习到进修的首要性和须要性，使之对进修萌生乐趣。要经由进程各类路子激起他们的求知欲和长进心，让他们熟习到进修并不是一项使命，也不是一件疾苦的使命。而是布满乐趣的。从而自发的把身心投放到进修中去。如许，落后生的转化，就由本来的简略粗鲁、强迫进修转化到自发的求知下去。使进修成为他们自我熟习力度一局部。在此底子上，再教给他们进修的体例，进步他们的技术。并当真详尽地做好查漏补缺使命。落后生凡是存在良多常识断层，这些都是落后生转化进程中的拌脚石，在做好落后生的转化使命时，要出格正视给他们补课，把他们之进步修的常识断层补充完全，如许，他们就会学得轻松，进步也快，乐趣和求知欲也会随之增添。本学期咱们两个班的落后生的成就在期末测验中都有很大的进步，大局部孩子都上了90分，咱们二年级的武佳伟同窗在此次测验中还得了99.5分。
6、本学期我还到场了黉舍机关的课题研讨勾当，我的课题是“对低年级处置标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目讲授的思虑”环绕这个课题我在讲授使命中当真研讨，自动现实把我的想法实时操纵到我的讲堂讲授中，并且还自动到场了黉舍机关的课题研讨报告请示课的展现。颠末一个学期的现实总结了一些体例，并且我所带的两个班的先生处置标题标题题方针才能都有所进步，在此次期末测验中两个班的先生在处置标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目上的失分环境较着削减。出格是一年级只需六个先生在这方面失分，仍是由于大意列对算式算错得数失分。
三、讲授成就总结。
本学期，期末测验 一年级三班均匀分XXXX分，杰出率达百分之XXXX以上。二年级三班均匀分也有XXXXX分，杰出率达百分之XXXX以上，两班的两个班都获得了整年级第一的好成就。
四、当真深思，猜疑的地方。
在本学期的讲授使命中我另有良多缺少的地方使我发生了以下猜疑。
1、在讲授中有的常识点较难，在先生进修时就研讨这些常识的构成进程就须要用一节课时辰，使得最初不操练时辰这类环境该若何处置?
2、在一个班里先生的思惟反应速率不一，反应快的同窗(约莫有10人)老是能很快的学会新知，而反应慢的总得用很永劫辰频频教才能学会。这类环境该若何假想讲授?
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期：___________
2021年头中数学教员的使命总结
作为一个初中班的数学教员我感触感染要搞好数学讲授使命，获得杰出的讲授功效，必须当真研讨初中讲授的各类纪律，并加以无机综合，构成顺应先生的的讲授体例，以我这一年的讲授履历与体味，感触感染从以下两大方面动身，讲授成就应是能够或许或许上去的。
第一方面应从思惟使命脱手，我感触感染要教勤先生，应先让他们尊敬教员，这也是做先生的根基准绳，以是我第一天当他们教员起，就起首请求他们尊敬与懂得教员的请求，但要到达这一点，并不轻易，由于先生们多数有厌学的感情以是教员要操纵本身各方面才能，包含小我风致，谈锋，常识各方面吸收孩子，由于先生喜好一个诙谐，常识博识，道德高贵，善解人意，肯助人的教员，让他们感触感染教员便是正义与正义的化身，他们也最肯服如许的教员。有一点要出格正视：便是绝对制止吵架先生，如许很轻易让先生对教员同心同德，那就谈不上搞好讲授了，但爱先生同时又应答先生严酷请求，他们有弊病毫不可听其天然，该实时攻讦就得攻讦，体例便是___理，影响一个先生的最好体例莫过于至心的关切与赞助。有一点也很首要，便是杰出的班风与四周的进修空气对指点落后生进步发难半功倍的功效，这就须要班主任与课任教员的有用共同，不这些，小我再极力也是不行，办理先生是一门艺术，我今朝仍在试探。只需当以上思惟使命根基过关了，见效了，才能使讲授功效上去。
对讲授方面，我首要从以下六点脱手，第一点：全数掌握讲授要点，如该学年，该学期有哪些常识点，重点是甚么，难点是甚么，如许在泛泛讲授中才有方针。
第二点：正视和先生一路试探各类题型，我发明先生都有根究未知的特色，只需勾起他们的求知欲与乐趣，进修干劲就下去了，如每节课后如偶然辰，我都出几题有新意，又不难的相干题型，与先生一路研讨。
第三点：，每节新课后正视反应，首要功课与小测中发明先生掌握常识的缺少的地方，实时加以勘误。
第四点：要停止必然数方针操练，我___题海战术，但用相称数方针题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目停止操练倒是须要的，操练时要有方针，抓底子与重难点，渗入数学思惟，夸大一点是教员在操练要正视先生数学思惟的构成与熬炼，有了必然的思惟才能与打好底子，能够或许或许做到用一把钥匙开多道门。
第五点：便是考前温习中要当真研讨与清算出测验要考的常识点，重难点，要重点温习的标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目范例，难度，深度。如许温习时才对症下药，温习中甚么要多抓多练，甚么可临时疏忽，这一点很首要，会间接影响温习功效与成就。固然，要做到这一点，并掌握得准，必须要有相称永劫辰的履历堆集与总结，乃至波折，不然不行。而我仍在不时试探中，但我信赖，只需肯下工夫，就会有所贯通。
初中数学教员使命总结1人不知鬼不觉，一个学期的讲授使命又告一段落了。本学期是我第一次担当数学讲授使命，履历尚浅，起头，对重难点，易错点及中考标的方针能够或许或许说毫无眉目。为不孤负校率领及先辈们的信赖，我涓滴不敢怠慢，当真学，自动就教，极力顺应新期间讲授使命的请求，从各方面严酷请求本身，连系先生的现实环境，勤勤奋恳，谨小慎微，使讲授使命有打算，无机关，有用率地睁开。一学期上去确切获得了必然的成就。为使此后的使命获得更大的进步，现对本学期讲授使命做出总结，但愿能阐扬长处，降服缺少，以增进履历使命更上一层楼。
一、当真备课，岂但备先生并且备课本备教法，根据课本内容及先生的现实，假想课的范例，遴选讲授体例，当真写好教案。每课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充实的筹办，课后实时对该课作出总结，写好讲授跋文，并当真按汇集每课书的常识要点，归结成集。
二、增强上课技术，进步讲授道德，做到线索清晰，条理清晰，一针见血，深切浅出。在讲堂上出格正视变革先生的自动性，增强师生交换，充实表现先生的主感化，让先生学得轻易，学得轻松，学得兴奋;正视精讲简练，在讲堂上教员讲得尽能够或许或许少，先活跃口脱手动脑尽能够或许或良多;同时在每堂课上都充实斟酌每个条理的先生学须要和学才能，让各个条理的先生都获得进步。此刻良多先生反应喜好上数学课了。
三、谦虚就教其余教员。在讲授上，有疑必问。在各个章节的学上都自动收罗其余教员的定见，学他们的体例，同时，多听教员的课，做到边听边讲，学别人的长处，降服本身的缺少，收罗他们的定见，改良使命。
四、当真点窜功课：支配功课做到精选简练。有针对性，有条理性。为了做到这点，我经常到各大书店去汇集资料，对各类赞助资料停止遴选，力图每次练都得必然的功效。同时对先生的功课点窜实时、当真，阐发并记实先生的功课环境，将他们在功课进程呈现的标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目做出分类总结，停止透切的评讲，并针对有关环境实时改良讲授体例，做到对症下药。
五、做好课后教诲使命，正视分层讲授。在课后，为差别条理的先生停止响应的教诲，以知足差别条理的先生的须要，防止了一刀切的弊病，同时加大了落后生的教诲力度。对落后生的教诲，并不限于学常识性的教诲，要经由进程各类路子激起他们的求知欲和长进心，让他们熟习到学是布满乐趣的。在此底子上，再教给他们学的体例，进步他们的技术。并当真详尽地做好查漏补缺使命。落后生凡是存在良多常识断层，这些都是落后生转化进程中的绊脚石，在做好落后生的转化使命时，要出格正视给他们补课，把他们之前学的常识断层补充完全，如许他们就会学得轻松，进步也快，和求知欲也会随之增添。
六、狠抓学风。我所教的班，大局部同窗对该课很感乐趣，但无为数不少的先生，由于怕被求全，学上存在的标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目不敢问教员，功课也因时辰紧或怠惰而找别人的来抄，如许就严峻影响了成就的进步。对此，我狠抓学风，在班级里倡导一种当真、务实的学风，峻厉攻讦剽窃功课的行动。一些先生底子太差，抱着破罐子破摔的立场，或过度自大，测验怯场等，我就赞助他们找出合适本身的，阐发缘由，鼓动勉励他们不要惧怕失利，要给本身决定信念。同时，一有进步，即便很小，我也实时地褒扬他们。颠末一个学期，大局部的同窗都养成了自力功课的惯，构成了杰出的学风。
让人欣喜的是，咱们的极力不白搭，同窗们每次测验都在进步。但存在的缺少是，先生的常识规划还不是很完全，的常识体系还存在良多真空的局部。这些都有待此后改良，放学期就要中考了，我会加倍极力，使命加倍详尽结壮，以期在中考中获得喜人的成就。
初中数学教员使命总结2本学期，从各方面严酷请求本身，连系本校的现实条件和先生的现实环境，勤勤奋恳，谨小慎微，使讲授使命有打算，无机关，有步骤地睁开。上面我谈谈一期来我对七年级数学的环境：
一、充实阐扬先生的主体感化。
在讲堂上出格正视变革先生的自动性，增强师生交换，充实表现先生的主体感化，让先生学得轻易，学得轻松，学得兴奋;正视精讲简练，在讲堂上教员尽能够或许或许讲得少，先活跃口脱手动脑尽能够或许或良多;同时在每堂课上都充实斟酌每个条理的先生进修须要和进修才能，让各个条理的先生都获得进步。
二、当真备课。
当真备课岂但备先生并且备课本备教法，根据课本内容及先生的现实，假想课的范例，制定接纳的讲授体例，并对讲授进程的法式实时辰支配都作了具体的记实，当真写好教案。每课都做到“有备而来”，每堂课都在课前作好充实的筹办，课后实时对该课作出总结，写好讲授跋文，并当真按汇集每课书的常识要点，归结成集。
三、当真点窜功课，支配功课做到精读简练。
有针对性，有条理性。同时对先生的功课点窜实时、当真，阐发并记实先生的'功课环境，将他们在功课进程呈现的标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目作出分类总结，停止透切的评讲，并针对有关环境实时改良讲授体例，做到对症下药。
四、谦虚就教其余教员。
在各个章节的进修上都自动收罗其余教员的定见，进修他们的体例，同时，多听杰出教员的课，做到边听边讲，进修别人的长处，降服本身的缺少，并经常约请其余教员来听课，收罗他们的定见，改良使命。
五、做好课后教诲使命，正视分层讲授。
在课后，为差别条理的先生停止响应的教诲，以知足差别条理的先生的须要。对落后生的教诲，并不限于进修常识性的教诲，更首要的是进修思惟的教诲，使之对进修萌生乐趣，进步他们的决定信念。要经由进程各类路子激起他们的求知欲和长进心，让他们熟习到进修并不是一项使命，也不是一件疾苦的使命。而是布满乐趣的，从而自发的把身心投放到进修中去。在此底子上，再教给他们进修的体例，进步他们的技术。并当真详尽地做好查漏补缺使命。落后生凡是存在良多常识断层，这些都是落后生转化进程中的拌脚石，在做好落后生的转化使命时，要出格正视给他们补课，把他们之进步修的常识断层补充完全，如许，他们就会学得轻松，进步也快，乐趣和求知欲也会随之增添。
六、自动推动本色教诲。
我在讲授使命中正视了先生才能的培育，把传受常识、技术和生长智力、才能连系起来，在常识层面上注入了思惟豪情教诲的身分，阐扬先生的立异熟习和立异才能。让先生的各类本色都获得有用的生长和培育。
七、颠末一个学期的极力，一局部同窗成就有所进步。
存在的缺少是，先生的常识规划还不是很完全，小学的常识体系还存在良多真空的局部。由于良多社会身分的影响，良多先生厌学，导至讲授使命很难睁开，先生的进修成就很难进步。若何处置呢?这些都有待此后改良。讲授中的猜疑：在讲授中，我正视接纳小组协作交换，共同进修，但在此进程中，好的先生能自动会商、讲话、学到了良多常识，生长了他们的才能，但对哪些狡猾先生来讲，会商的确是一种抓紧。甚么都不学到，先生与先生之间的南北极分解日益严峻，作为教员很是头疼，若何处置呢?另有待试探和研讨。
八、进步学科教诲道德的首要体例：
1、当真做好讲授六当真使命。
把讲授六当真做为进步成就的首要体例，当真研读新课程规范，研讨新课本，根据新课程规范，扩大课本内容，当真上课，点窜功课，当真教诲，当真建造测试试卷，也让先生学会当真进修。
2、乐趣是最好的教员，爱因斯坦如是说。
激起先生的乐趣，给先生先容数学家，数学史，先容响应的数学趣题，给出数学课外思虑题，激起先生的乐趣。
3、指点先生自动到场常识的构建，营建民主、调和、同等、自立、切磋、协作、交换、分享发明欢愉的高效的进修讲堂，让先生体味进修的欢愉，享用进修。
指点先生写小论文，写温习大纲，使常识来历于先生的机关。
4、指点先生自动归结解题纪律，指点先生一题多解，多解归一，培育先生透过景象看本色，进步先生触类旁通的才能，这是进步先生本色的底子路子之一，培育先生的发散思惟，让先生处于一种思如泉涌的状况。
5、操纵新课程规范的理念指点讲授，自动更新本身脑海中固有的教诲理念，差别的教诲理念将带来差别的教诲功效。
6、培育先生杰出的进修习气，陶行知说：教诲便是培育习气，有助于先生稳步进步进修成就，生长先生的非智力身分，填补智力上的缺少。
7、建立课外乐趣小组，睁开丰硕多彩的课外勾当，睁开对奥数题的研讨，课外查询拜访，操纵现实，动员班级先生进修数学，同时生长这一局部先生的拿手。
8、睁开分层讲授，支配功课设置a、b、c三平分层支配，讲堂上赐顾帮衬好好、中、差在三类先生。
9、停止个体教诲，优生晋升才能，结壮打牢底子常识，对差生，一些关头常识，教诲差生过关，为差生此后的生长摊平途径。
10、站在体系的高度，使常识修建在一个体系，回升到哲学的高度，八方接洽，天衣无缝，使先生学得轻松，记得安稳。
11、睁开课题进修，把先生带入研讨的进修中，拓展先生的常识面。
初中数学教员使命总结3一、结壮做好讲授惯例使命
(1)课前备好课。
①当真研讨课本，对课本的根基思惟、根基观点，每句话、每个字都弄清晰，领会课本的规划，重点与难点，掌握常识的逻辑，能操纵自若，晓得应补充哪些资料，若何才能教好。
②领会先生原本的常识技术的道德，他们的乐趣、须要、体例、习气，进修新常识能够或许或许会有哪些坚苦，接纳响应的防备体例。
③斟酌教法，处置若何把自已掌握的课本教授给先生，包含若何机关课本、若何支配每节课的勾当。
(2)机关好讲堂讲授。存眷全数先生，正视信息反应，变革先生的成心正视，使其对峙绝对不变性，同时，激起先生的豪情，使他们发生愉悦的心情，缔造杰出的讲堂空气，讲堂说话简练了然，讲堂发问面向全数先生，正视激起先生进修化学的乐趣，当真做好每个演示测验测验。讲堂上讲练连系，支配好功课。极力进步及格率，争夺较高杰出率。
(3)课后做好教诲使命。初中的先生爱动、好玩，缺少自控才能，常在进修上不能定时完成功课，有的先生剽窃功课，针对这类标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目，就要抓勤先生的思惟教诲，并使这一使命惯彻到对先生的进修指点中去，还要做好对先生进修的教诲和赞助使命，出格在落后生的转化上，对落后生极力做到从敦睦起头，比方，握握他的手，摸摸他的头，或赞助清算衣服。从歌颂脱手，统统的人都巴望获得别人的懂得和尊敬，以是，和差生扳谈时，对他的处境、想法表现深切的懂得和尊敬。
二、自动到场听课、评课，谦虚向同业进修讲授体例
在讲授交换方面，我自动到场同科教员彼此观赏讲堂教研勾当，我还走出校园，去长城中学听课，开辟了视线，增加了见地，博采众长。同时，经由进程听评课勾当，加深对课本的懂得、教法的掌握，进步讲堂讲授程度。
三、当真进修《整日制责任教诲初中化学课程规范》
有打算地对有关底子教诲课程鼎新和测验测验课本的进修，领会课程规范和测验测验课本编写的指点思惟和特色。自动自动的到场教改，并实时总结讲授履历。以底子教诲鼎新的新理念为指点，改变讲授观点。
四、当真搞好小我备课
经由进程小我备课，资本同享，优化讲堂讲授。对课本中的重点、难点和讲授体例，经心阐发、会商，切磋凸起重点、冲破难点、增进先生生长的思绪和体例。
五、增强对尖子生的培育和对落后生的教诲使命
我接纳抓两端，促中心的讲授战略。讲堂上，对一些有难度、有深度的标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目多让尖子生回覆。给他们拓展常识面，进步阐发标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目和处置标题标题题方针才能。对落后生，接纳了不变他们的进修感情，培育他们的进修乐趣，增强他们的进修决定信念和体例。操纵课余时辰停止教诲，并操纵同窗之间的合作进步他们的进修成就。
这学期的讲授使命严峻，繁忙，但却很充实。不论在讲堂讲授中，仍是在小我备课进程中，我都能感触感染到常识是活到老学到老。经由进程一学期的极力，我信赖，会获得杰出的使人对劲的成就的。
信息社会对教员的本色请求更高，在此后的教诲讲授使命中，我将更严酷请求本身，极力使命，阐扬长处，开辟进步，为夸姣的今天贡献本身的气力。
初中数学教员使命总结4一个学年的讲授使命顿时就要竣事了，在黉舍教科研室的率领下，七年级数学组的教员们自动现实新的讲授情势，严酷根据“方针导学、质疑切磋、当堂反应”的讲授步骤机关讲授，固然，在新的讲授情势实行的进程中，咱们也碰着了良多坚苦，咱们接纳了现实——深思——共同切磋——再现实——再深思的体例，想体例让本身的讲授加倍合适先生的常识水安然平静认知程度，进步本身的教诲讲授才能。现将本学期的讲授使命总结以下：
一、对先生的阐发
七年级是先生从小学到初中的改变阶段，除先生心思的变革外，进修体例也将发生庞大的变革，从小学的3门首要课程，到中学的7门首要课程;从小学以练为主的进修体例，到中学以先生自我切磋为主的进修体例;从小学听教员的话，到初中有本身的想法，对本身进修环境的掌握等等这些变革，教员要赞助先生完成这些改变，在教员的指点和请求下，找到合适本身的进修体例。七年级先生精神兴旺，对任何事物布满了猎奇，针对先生的特色，教员该当重点培育先生的逻辑思惟才能，说话抒发才能，标记说话才能和空间设想才能。同时，教员该当正视指点先生构成课前预习、课后温习、讲堂上自动思惟、自动回覆教员的标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目、自动思虑的进修体例。以是，在讲授中应加倍存眷先生提出标题标题题方针才能的培育，该当加倍存眷先生阐发懂得标题标题题方针体例的培育，以报酬本，以生长先生的数学才能为持久方针，为先生的毕生生长斟酌。
二、教诲讲授总结
1、肇端年级，构成习气。
杰出的进修习气是先生不时进步和进步的无益保证，也是教员进步讲堂效力的条件和底子。以是，七年级的第一个学期，在讲堂中教会先生各类“端方”就很是首要，此中包含课前筹办时，将讲堂操练本翻开;上课念书时，用笔指读;念书竣事后，自动质疑;讲堂操练时，誊写工致、规范;当堂操练时，象测验一样严峻等等，这些习气的养成须要教员有大白的请求，还须要教员的频频夸大和提示。
2、三清使命，查漏补缺。
堂堂清、日日清和周周清是咱们的“三清”使命，在还没能谙练操纵新的讲授情势之前，三清使命的睁开让我能加倍领会先生对讲堂讲授的掌握环境，也让我能实时发明讲堂中不处置好的标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目，赞助先生和教员查漏补缺，实时勘误先生进修的盲点，不时改良教员的讲授。
3、讲堂讲授，进步效力。
有三清使命做底子，先生在讲堂上学得加倍严峻，教员在讲堂讲授中也会想方想法发明更多先生进修上的缝隙，在厥后的切磋和总结阶段尽能够或许或良多的处置先生常识上存在的标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目，从而增进三清使命的使命量少一些。以是，高效讲堂的完成必须有先生杰出的进修习气;有教员对先生进修环境充实的领会;有教员讲堂切磋的有用感化;有教员总结晋升的体例和思惟的提炼等等，总之，高效讲堂是先生和教员的完美共同，是一个能够或许或许处置差别条理先生进修标题标题题方针讲堂。
4、课后反应，有针对性。
讲堂讲授的最月朔个关头是当堂反应，起头时，我老是掌握不好讲堂进度，让过量的讲授占用了先生讲堂反应的时辰，先生对本身本节课常识的掌握环境估量不精确，教员毛病先生停止堂堂清的根据，讲堂效力依然没法进步。厥后，经由进程对讲授情势的进一步谙练掌握，掌握好质疑切磋阶段时辰和效力，即便是5分钟，也要睁开当堂反应，这类反应有很强的针对性，也为教员课下与先生面临面的教诲供给了有用的根据。
5、引入协作，激起乐趣。
门徒与门徒间的协作，门徒与门徒间的协作，讲堂上回覆标题标题题方针协作，讲堂反应速率的协作，讲堂测试对错的协作，黑板上板演标题标题标题题方针格局、誊写、精确性的协作，对同窗们弊病更正环境的协作，和先生本身对本身的评估，同窗们之间的评估，师徒间的评估，教员对先生的评估，这些协作的引入能够或许或许“比”出先生进修的自动性和自动性，也“比”出了班级中稠密的进修空气。
6、不时深思，追求体例。
固然在讲授进程中，我碰着了各类百般的标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目，比方：先生不会念书;先生为了加速誊写速率，导致誊写笔迹草率;屡次碰着坚苦的先生，缺少自傲等等标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目，看待这些标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目我是从每节课的深思中不时总结本身讲堂的缺少的，从同教研组教员们身长进修体例，操纵到本身的讲授现实中，不时更正本身弊病的讲授行动，让本身的讲授加倍合适本身的讲堂。
总之，本学年的讲授使命是在不时的切磋和现实中试探进步的，固然有猜疑，固然有不熟习，但新的讲授情势的长处愈来愈多的显此刻我的眼前，我想，我不会抛却试探，不时完美本身的讲堂讲授将成为我此后讲授使命的首要方针。
初中数学教员使命总结5本身本学期担当初二数学课讲授和数学乐趣小组勾当。一学期的使命已竣事，为了总结履历，寻觅缺少。现将一学期的使命总结以下：
一、营业进修
增强进修，进步思惟熟习，建立新的理念 。对峙每周的政治进修和营业进修，牢牢环绕进修新课程，构建新课程，测验测验新教法的方针，不时更新讲授观点。正视把进修新课程规范与构建新理念无机的连系起来。经由进程进修新的《课程规范》，熟习到新课程鼎新既是挑衅，又是机缘。将现实接洽到现实讲授使命中，束缚思惟，更新观点，丰硕常识，进步才能，以全新的本色规划接管新一轮课程鼎新海潮的“浸礼”。
