时辰：2023-01-03 13:23:49
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教员们、同窗们：
早上好！明天我报告的标题标题标题标题标题标题标题问题是：《期中测验后的思虑》！
对咱们中先生来讲：全国上有三样工具要等很久能力到来：诞辰、寒假、寒假。全国上又有三样工具随时城市到来：阶段测验、期中测验和期末测验。看待测验，我想列位都很有履历了，因为这已是屡见不鲜，但是为甚么“失利乃胜利之母”这句话老是不会在某些同窗的身上灵验，一次次的测验失利此后仍是失利。我想这跟测验后看待测验的立场有很大的干系。有的同窗测验前对试题卷是“可欲而不可求”，测验时则是对试题卷“奉若真神”，生怕漏了一道题，但是测验后则是把它无情的丢弃。这时候辰候，他们的眼中只需分数了。时下不是风行可延续生长吗？那末为甚么有那末多的同窗不把目光放在此后。实在分数只不过是对你这阶段极力的一个评估，有些同窗，考完后只是盯着它，盯着它莫非就可以把66分变成99分吗？该当找出丧失分数的缘由，并阐发不清晰的常识和这阶段的缺少。咱们的方针不是这一次次的小考，而是未来的中考。固然了，也只需在这一次次小考此后实时总结并更正，能力在未来的中登科瞥见辉煌。
测验完后总结固然首要，但是更首要的是找到新的出发点，有的同窗一次测验失利了就萎靡不振，我想如许做是不须要的。哭完、宣泄完就该当静下心来从头找到本身的出发点，固然了，找到了出发点后决不能停在出发点不动，而要斗争、前进。有的同窗测验没考好，这时候辰候他就很是的有能源，列出了一大堆的进修打算，下了一大堆的.决计，但是几天事后就又像之前一样了，又落空了几天前的能源。以是看待进修，咱们要有判断的毅力，若是仍是一向像之前一样，不做出转变的话，那末下次测验生怕又要名列前茅了。进修正如用饭，而测验失利则就像是饭中的一粒石子，你总不能在人生中对常识最渴求时，因为一次的失利而抛却进修，正如你不会因为饭中有一粒石子而饿着不用饭。
明天是夸姣的。但夸姣的明天不会从天上掉上去，它要靠明天每小我的伶俐和勤恳，只需明天的极力，能力换来明天的夸姣。
“暴风雨事后不必然会面彩虹，但是起码会万里晴空”，用一个好意情，用一种泛泛心去投入到下一轮的进修中。或许极力不必然会有收成，但不极力必然是不会有收成的。
感激大师！
期中测验总结2
尊敬的带领、教员，敬爱的同窗们，
大师上午好！
我是五二班的郭慧圆，严峻的期中测验已竣事了，我的心情很是冲动。固然我获得了使人对劲的成绩，但是此次成绩的获得，离不开统统赞助过我的人。在这里，我要感激细心庇护我的'怙恃，感激淳淳教导我的教员，感激冷静关爱我的同窗们，是你们给了我决议决定信念和气力。
在此除感激你们，我更想和大师一路交换一下进修体例。
1、好成绩离不开精确的进修立场。一名作家说过：“立场决议统统。”一个具备杰出进修立场的人，才会认当真真地做好每件事，咱们要把进修当作是咱们本身的事，认当真真地做好，那末咱们才有可以或许或许或许或许走在别人的前面。
2、好成绩离不开精确的进修体例。我感觉语文关头是“影象”，语文常识可分为四个局部：字、词、句子和文章。进修一个“生字”，想一想它若何写若何读，能构成甚么词，构成甚么句子，在哪篇课文中显现，能赞助咱们影象。对数学关头是“晓得”，咱们该当勤动脑，多思虑。实在进修最关头的是错题更正。只需咱们把功课、操练册、考卷上的错题把握了，弄懂了。咱们的成绩天但是然也就上去了。咱们定阅的进修报很不错。咱们该当好好地读一读，做一做。固然你也可以或许或许或许或许根据本身环境，采用合适本身的体例。我信任一个好的进修体例，必然会使你毕生受害。
3、好成绩离不开勤恳。巨大的发明家—————爱迪生，曾说过：“天赋即是百分之九十九的汗水，加上百分之一的灵感。”天赋在于勤恳。进修须要劳逸连系。但我感觉该当在进修使命实现后能力去欢快的玩。我发明有一局部同窗早上铃不响不进班，这局部先生经常功课不能定时实现；而有一局部同窗课余时辰当自习课，这局部同窗经常功课实现的早，成绩好。若是咱们天天多学一点点，未来咱们的成绩可以前进一大截。是以咱们要捉住泛泛平凡的每分每秒，用于进修。
我的姑且胜利归功于这些身分。固然此次期中测验，给我带来了胜利的欢快，但我不会陷溺于一次小小的胜利中，这一次胜利已成为曩昔，统统从零起头，此后我会加倍极力，让我的人生写下更多辉煌而又残暴的篇章！
感激大师！
期中测验总结3
尊敬的教员，列位同窗：
根据老例，先从语文起头。语文此次考的比拟不抱负，光遴选题就扣了十几分，这一下就跟别人差了良多几多。对谜底的时辰细心想一想，实在若是能在测验的时辰多当真些的话就不会错选那种考核详尽的题。默写此次倒是一个都没错，我也但愿本身能持续对峙。并且此后背的工具愈来愈多了，得实时稳固温习之前的背诵篇目才可以或许或许或许或许。浏览和作文也是扣得比拟惨烈的局部。在浏览方面，我对答题技能把握的不是太安稳，老是所答非所问或颠三倒四。而作文也是，跟尾和资料遴选的方面可以或许或许或许或许就不是太得当。也是颠末教员的试卷讲评此后才觉察曩昔。实在是不该考的这么差。
而后是数学。数学考的也不抱负。光遴选填空就扣了小二很是。拿下答题卡细心看了几遍才晓得本身错了何等不改错的题。并且小题分一个就五分，错几个和别人的差别就拉大了。前面的大题也是答的不若何好。最不该错的几多证实题又因为进程不完全而扣了几分。这也反应出我在泛泛平凡上课的听讲和课下的操纵还该当多下功夫才行。
英语算是此次测验中我最对劲的一科了。但是恰恰错了几个弱智的题——听力题和单词情势。这些都是高科场上最隐讳错的题，我却每次测验都错那末几个。如许一来就丢了良多不该丢的分。浏览也得更正视文章的细节才可以或许或许或许或许，不能独行其是。再说说作文，这个该靠泛泛平凡的说话堆集，我此次作文写的不是特好，为了用英语提分，作文写的好是必不可少的关头。
物理此次只能说算是班级的中不溜，既不特好也不是特差。遴选题此次做的比之前要好些。但是前面的尝试题和计较大题也是扣分中比拟多的局部。我感触传染尝试题和计较题考的除是公式的操纵和尝试道理、尝试图以外，也是考细节的——比方作图的时辰就要正视原点是不是都是从零起头之类的。此次错了也是给我敲个警钟。
化学是考的最差的。身为文科尝试班的一员……考绩如许真的很羞愧。泛泛平凡课上都感触传染本身听大白了，但是未几做题、未几温习也是没用的。遴选题错的那叫一个惨。最简略的题还错了一堆，实在是对不起教员和本身。此次的成绩也证实了化学是我的弱项，我也该当把更多的精力投入到化学的进修中来，不懂就问，多做题，多温习。
生物是新的科目，此次也算是比拟正式的生物测验了。遴选题的坚苦局部错了一两个我感触传染考的便是对常识迁徙的能力，而前面的题错的也满是概念题。可以或许或许或许或许遴选题大师都考的差不了几多，但是前面的50个填空题便是一点一点拉开差别的了。固然一个一分，但是错起来也是扣得很惨。比方说错别字。申明我还得加倍重课下温习才行。但愿下次生物能考得好些，起码作为一个新的科目来讲。
2、西安文科郑*哲。高于一本线70分。这是个在高三上半期期末还趴在一本线上10几分的孩子。郑妈妈很伶俐地在春节时代对孩子停止了进修体例强化操练，致使孩子三月份排名从140多名猛增到73名.但是此后郑妈妈抓紧了对孩子的操练，致使郑*哲四月蒲月初排名降落到140~160多名。但是郑妈妈和我会商后，决议不抛却孩子，依然抓紧根据进修体例操练本身的孩子。郑*哲本次高考考出高中三年最好的成绩。本来预期高考分数在一本线上45分摆布。
二、对典范的中考生的停止总结以下：
南京张*启，绵阳张*悦，衡阳吴*中考都在预感当中，即便是漯河潘*宁固然前进很大但仍不考上重点高中也在预感中。上面的两个案例倒是咱们必须当真阐发的，这对咱们前面的先生和家长都有鉴戒意思。
①根据赵*州本身的阐发，在一模回升到年级13名后，自决议决定信念蓦地增添，同时自豪也陪同而来，不放在眼里了本次中考。
②五一事后班主任回天津故乡陪同本身行将中考的孩子，姑且换了一个科任教员班主任，班主任对班级办理比拟疏松，对每个先生的进修状况领会不透，也是致使孩子中考失误的首要缘由。
③五一事后黉舍把有但愿考进唐山一中的初三先生留在黉舍重点补习，只需周日午时回家下战书返校，孩子午餐后补觉歇息，醒来后很快就要前往黉舍。家长底子没机遇用进修体例操纵操练本身的孩子，致使孩子进修体例和进修习气又回到了之前的状况。
④家长感觉本身的孩子已可以或许或许或许或许不变考进唐山一中，抓紧了对孩子停止进修体例的操练，这是本次中考失误的首要缘由。这品种同案例在我所教导的家长中实在太多了！
⑤我的进修体例操纵步骤可以或许或许或许或许仍存在须要改良的细节。
2、瓦房店初三先生吕*正，明天凌晨5点分数方才上去，528/600分。固然和唐山先生赵*洲分数几近一样，但是各地的试题难度和评分标准差别，不可比性。有一个可比拟的便是，吕*正一个同班同窗初中三年来一向比吕总分高4~6分。三年中吕的分数仅仅有两次略高于这个同窗。但是本次中考，吕的这个同窗分数是516.5分，比吕*正少了11.5分。固然排名还未出来，但是从大连中考家长群里的动静可以或许或许或许或许肯定的是，吕同窗测验仍是可以或许或许或许或许的。根据吕妈妈的估量是初中三年来考的最好的一次。
XX店吕同窗和XX赵同窗之比拟。
根据我的判定，吕同窗和唐山赵同窗该当是处于划一成绩程度。这两位同窗在中考前的步履和成绩对比对统统家长和孩子有鉴戒意思。
①接管感悟能力差别致使前进差别。吕同窗是在春节时代起头停止进修体例操练的，那时的年级名次是46名，根据黉舍今年考入本地重点高中的人数为80人摆布，吕同窗处在“能考上重点高中之列”，但是名次不会好。赵同窗是在3月16日起头进修体例操练的，那时处在年级43名，处在能否考上唐山一中的边缘。赵同窗操练进修体例比吕同窗晚一个半月时辰。全体上看，两位同窗程度相称。
吕同窗走读，妈妈对孩子进修出格专心。对孩子大批操纵2+2答题法和三轮错题法。让人感应猜疑的是，吕同窗的测验名次三月份回升到36名，四月份大连市一模又回落到61名，此后又规复到40多名、35名；三轮错题法第二轮精确率仅仅在70%摆布。
②两种进修体例操练差别致使成果也差别。五一事后，吕同窗的不前进标题标题标题标题标题标题问题很凸起，我和吕同窗妈妈频频思虑阐发孩子的标题标题标题标题标题标题问题，一是判断调剂操练关头的细节，把错题一对一精讲提早到第二轮错题前面。颠末几个回合，吕同窗的第二轮错题精确率晋升到80%以上，固然仍不算抱负，但是吕同窗自我感触传染“仿佛全数常识点贯穿了”。
而五一事后，唐山赵同窗地点黉舍针对优良先生群几近不放假，在黉舍补课，其余先生照旧放假。蒲月份二模测验，赵同窗退步到38名。我请求赵同窗爸爸周休日判断把孩子领回家根据进修体例操练。但是孩子有抵牾，说“在家不能进入进修状况”。家长不再对峙。该当说，从五一到中考前，家长对孩子的进修体例操练处于失控状况。仅仅是在测验前两天赋又停止了操练，但是测验前心底忙乱操练为时已晚。我感觉这是赵同窗中考失误的首要缘由。
反观大连瓦房店吕同窗，因为成绩和排名前进不较着，不涓滴自豪感情产生。而吕妈妈几多有点焦炙。但是邻近中考，妈妈又顺遂地把本身的焦炙心态调剂到安然平静面临。加上吕妈妈成心中告知我“儿子在操纵2+2答题法时，第一轮对目生的标题标题标题标题标题标题标题问题总有几秒钟踌躇后再往下做”。如许不能到达科场上的“答题畅快淋漓成果”。吕同窗试着操练了，成果和心态很是好。吕妈妈对儿子的进修体例操练用尽了心机很是到位，这也是致使孩子测验成果对劲的首要缘由。
④进修体例的操纵缝隙。中考事后，我曾和唐山赵同窗爸爸屡次交换进修体例的有不缝隙，感觉在答完试卷后的查抄不查抄步骤也是须要改良的。
三、进修体例操纵步骤。
2、要服膺每周都必须根据进修体例对孩子停止强化操练，这才是前进成绩的底子。不论黉舍教员若何支配，对住校的先生，家长要想尽体例让孩子周休日离校回家操练。在家时辰要尽可以或许或许或许或许长，操练科目要尽可以或许或许或许或良多。操练时代，时辰科目功课有抵触的，要果断抛弃对应科目功课，以操练科目为主。毫不可以或许或许或许或许完全服从孩子的支配。
3、操练孩子尽可以或许或许或许或许支配在白天，凌晨时辰交给孩子本身支配。
4、操练2+2答题法，要做到对第一轮选填题和第二轮大题的很是正视，根据我在群里的请求晓得并按成。这点很是首要，咱们的家长要告知、查抄、监视本身的孩子。
5、要天天对峙两科三轮错题法。要尽可以或许或许或许或许让孩子裸露常识缝隙点，并把这些错题全数纳入三轮错题法。三轮错题法是家长、先生、教员配合办理的。只需进入三轮错题法的错题想不懂都很难。家长们要严酷根据操纵步骤履行，并且要对峙不懈。家长们要转变概念，不要感觉功课精确率高便是好孩子，而是请求孩子裸露常识缝隙，这点很是首要。
6、家长要一向对峙苏醒的脑筋，对峙安稳的心态对稳步前进孩子成绩相称首要。当孩子成绩晋升时，每个家长城市很欢快，但是不能忘乎以是，要当真查抄孩子的丢分在甚么时辰能搞懂？要统计孩子的每次的测验成绩并作出详细的阐发：是概念恍惚仍是浏览大意？是心态致使丢分仍是答题体例操纵不到位？自豪是进修的大敌。良多孩子进修成绩升沉不定大都是家长内心自豪了传递给孩子了，你不自豪孩子能力心态安稳。实在，你只需墨守成规地根据进修体例一向如一地操练孩子，就不要担忧下一次测验成绩。
7、2+2答题法查抄试卷时，该当起首查抄第二轮答题。并对填空题和大题不要看你本来的推导演算步骤，而是从头推导一遍，看当作果是不是符合？对文科各科要在查抄时正视凝炼概念语句的抒发。
8、集合时辰，对某一科摹拟试卷真题试卷和同步试卷，要根据2+2答题法集合持续操练起码五套试卷。每实现一套试卷该当即拿来标准谜底比对，正视标准谜底的用词、概念、语句用法的比对。做完五套后要把五套的试卷和你所做的试卷摊在一路比对，找出标准的用词用语和出题体例和纪律。根绝貌同实异的景象。大连吕同窗起头操练便是凭着小伶俐不当真看待错题和出题纪律，才致使排名回升迟缓的。
先说说英语和汗青吧。全体来讲进入高中以来我的英语成绩显现直线下滑趋向，此次也毫不出不测的只考了87分。我很清晰的大白考低分的缘由：泛泛教员让默写单词时不写，让记语法时不记。一到测验的时辰就起头忧愁，出格是在做单项遴选题的时辰，单词不晓得甚么意思感触传染哪一个选项都对，语法不晓得若何操纵感触传染哪一个选项都是谜底，成果只需乱猜了，此次测验在这方面就吃了大亏了。汗青这科自我感触传染仍是挺简略的，因为前次测验还得了80多分呢，我想的是此次起码可以或许或许或许或许考85分的，成果很是完善的考证了一个词语：眼妙手低。成绩上去只考了66分。固然说此次全校汗青成绩都有所下滑，但是得高分的仍是有的。此次汗青成绩给了我不小的冲击，更况且老班是便是由汗青教员，简直有点不给他体面了。泛泛汗青学的还挺卖劲的，对汗青也是有稠密的乐趣的，可测验究竟成果是测验，前面的非遴选题根基上都是只得了一半的分，此后可得正视了。再说说政治吧。说句真话《糊口与哲学》这一册的常识比拟难晓得，泛泛的进修也只是死记，底子不太晓得此中的寄义，泛泛做操练题也不正视总结，成果测验的时辰前面的问答题根基上是胡写的，想到哪一点就写哪一点，不眉目不要点。有因必有果：有两个大题不得分，有一大题只得了一分，在整张卷子上拉了快要30分，固然遴选题做的还可以或许或许或许或许，但分数也根基上定格了，只考了59分。看看分数再想一想本身在讲堂上的表现：睡觉，发愣…出格是教员讲操练题的时辰根基上是不听的，以致于对张教员讲的标题标题标题标题标题标题问题阐发、做题思绪都毫无印象，测验的时辰为所欲为，乱答一气。此刻终究晓得本身有多“笨”了，真悔怨。
2.
明天早上，年级组长把此次期中测验的统统数据都清算出来了，单当作就，所教的两个班在同类的班级还算不错的，6班(体育班)的均匀分是44.76，10班(文科班)的均匀分是40.95.且10班的尖子分也较凸起，在年级惩处的前20名中，10班包办了前三名。固然外表上的成便是使人对劲的，但细细阐发先生的考卷，有几个方面不得不令我沉思：
凌晨好！
光阴如梭，咱们高三年级从8月9号开学至今，已曩昔了整整三个月的时辰了，这三个月，同窗们进一步体会了高中严峻而有节拍的进修糊口，用勤恳降服了诸多的坚苦，用汗水丰硕了常识，前进了能力，同时也获得了可喜的成绩。
上周咱们操纵两天的时辰停止了期中测验，此刻测验成绩已发表。操纵明天这节课的时辰，咱们召开期中测验阐发总结惩处大会，方针便是总结履历，阐发标题标题标题标题标题标题问题，查找差别，理清思绪，奋发精力，凝心聚力，增进同窗们加快生长，更快地前进成绩。
上面，我首要讲两个方面的标题标题标题标题标题标题问题：
一是测验反应出的标题标题标题标题标题标题问题
二是对同窗们的但愿和请求
第一局部：测验反应出的标题标题标题标题标题标题问题
1.底子常识把握不牢。试题中相称一局部标题标题标题标题标题标题标题问题是对讲义底子常识的间接识记考核，但如许的标题标题标题标题标题标题标题问题仍失分较多，成为限制咱们进修成绩前进的关头身分之一。这是同窗们在六个学科中存在的个性标题标题标题标题标题标题问题。这一标题标题标题标题标题标题问题反应出局部同窗上课的效力熟悉、影象熟悉不强，讲堂效力不高，对讲义上的底子常识、根基现实还不真正把握，这方面存在的标题标题标题标题标题标题问题警示咱们，上课时必然要正视调剂好本身的状况，前进效力。
2.局部同窗不能把握最根基的审题体例，不能从标题标题标题标题标题标题标题问题所给前提中收罗有用的信息点，表现为审题不准。这类能力的前进不是一日之功，但愿同窗们在泛泛讲堂互动的进程中，在天天实现学科功课的进程中，在泛泛平凡综合操练的进程中，要高度正视审题体例的总结和归结，不时堆集，从点滴做起，有熟悉的来培育和前进本身的审题能力。
3.标题标题标题标题标题标题标题问题做答不标准，随便性较强，不能按请求誊写标准的解题步骤息争题进程，大师在这个关头上也存在大批失分。这里要出格夸大，咱们在泛泛平凡讲堂听讲和功课的进程中，要有熟悉的经由进程那些典范标题标题标题标题标题标题标题问题，鉴戒教员的讲授，进一步标准本身的解题步骤息争题进程，养成标准的解题习气。别的，咱们各个学科讲义上的例题便是最典范、最具备代表性的标准解题步骤息争题进程典范，对咱们的树模性价格很是大，必然要正视起来，决不可轻忽讲义例题对咱们的树模性感化。
4.根基能力不强，应变能力及处置综合性标题标题标题标题标题题方针能力还不高。本次测验反应出同窗们对理、化、生学科的演示尝试及其浏览内容不够正视，不会用学科说话描写尝试景象，也不会阐发其缘由，这一局部失分也很严峻。高登科，尝试局部的分数等闲获得也等闲丧失，只需正视起来，这一关头的标题标题标题标题标题标题问题该当不难处理。
5.在浏览、影象、晓得、推理、根基运算等方面的能力还亟待前进，出格是运算能力，必然要正视在泛泛平凡的各类操练中极力前进。
第二局部：对同窗们的但愿和请求
1、成立自决议决定信念，对峙杰出意态
固执的自决议决定信念，杰出的心态和不变的感情，对每小我的勾当老是起着变更和调理的感化。你们已历的三年或四年的高中进修糊口，既有胜利的欢快，也有失利和波折，最关头的是若何样来面临。现实上，要想学好，自决议决定信念和杰出的心态是起首该当具备的本质，有良多失利者是因为把坚苦、波折和失利看的太重，落空了本身定能胜利的决议决定信念，故而把本身该当对峙做的任务抛却，把本身本来可以或许或许或许或许做好的任务做的不是那末美满，长此以往，良多几多常识博古通今，标题标题标题标题标题标题问题成堆。进修进程中，不一小我能免于坚苦、波折和失利。今朝，咱们面临的坚苦良多：诸如天天有良多的功课须要实现，每个学科的功课里城市有坚苦；泛泛平凡学的很勤恳，一到测验，成绩就考的不抱负等等，这些身分很等闲使得本身的心思产生变更。那末，若何来面临这些进修中的坚苦呢？有志者，借助于坚苦，一次又一次的超出自我，面临统一种坚苦，你降服了，就前进了一步，他撤退了，就掉队了一步。以是，咱们不要一见坚苦就望而却步，测验成绩一高攀意气消沉；咱们更不能因为进修进程中的坚苦与波折而转变、抛却本身考上抱负大学的决定信念，这类决定信念能使咱们对峙，能增强咱们必胜的决议决定信念、决计和勇气。
2、夯实底子，培育能力
有人感觉，高考拉开差别的是精深坚苦，但我感觉，对绝大大都考生来讲，真正拉开分数差别的是底子常识，真正拉开考生分数差别的是中高档试题。150分的试卷，咱们成绩比拟好的同窗根基在120分摆布，而有的同窗缺少90分，究其缘由，一是底子常识有缝隙，二是中档标题标题标题标题标题标题标题问题跑了分。高考750分，中、高档标题标题标题标题标题标题标题问题占80%摆布，也便是600分，捉住这600分的标题标题标题标题标题标题标题问题也就捉住了底子。别的一方面，高考在考核常识的同时，加倍正视能力的考核，而考生任何一项能力都必须以响应的常识做载体。是以，谁捉住了底子常识谁就捉住了底子。
咱们所说的底子常识是各个学科常识体系、学科常识的前因后果和操纵规模。以是，咱们在把握底子常识进程中，必然要弄大白并安稳影象各类定理、界说论述的现实意思，一些首要的公式是若何推导出来的，在甚么前提下能力成立等。总之，咱们要把讲义读懂、弄透，这是学好各课常识的前提。
咱们所说的能力，包含认知能力、操纵能力、处理标题标题标题标题标题题方针能力和缔造能力，这四种能力在每个同窗实现进修使命进程中，阐扬着各自差别的功效。咱们一向夸大正视读懂讲义，正视清算条记，实时记实并更正本身的错题，不时回首和强化旧常识等，都是前进能力的须要。
同时，要正视标准本身的进修进程，养成杰出的进修习气。比方，天天要当真并自力实现各个学科的功课；清算好天天的讲堂条记；不懂的标题标题标题标题标题标题问题多向教员就教；错题的清算和归结等，这些都是前进操纵能力、缔造能力和处理标题标题标题标题标题标题问题能力必不可少的，这些标准、详尽的进修关头，无时不在培育着各类能力。要把进修进程中的这些关头实现好，就须要顽强的意志品德，须要有享乐精力。提及享乐精力，有的同窗还很完善，决计只是逗留在步履上，并不落实在步履中。有的同窗成绩不抱负，缘由固然是多方面的，但有两点是不可轻忽的，一是体例不仇家，二是享乐精力不到位。
3、培育杰出习气，前进进修效力和成绩
进修习气是进修的步履体例，杰出的进修习气有益于激起进修的自动性和自动性，有益于构成进修战略，前进进修效力，有益于培育自立进修能力，有益于培育立异精力和缔造能力，会使咱们毕生受害。那末，为了前进咱们的进修效力和成绩，须要培育那些习气呢？
（1）自立进修的习气
自立进修不是简略的看书、做题，而是在看书和做题的进程中，频频揣摩每句话，细心斟酌每个概念、定理、公式，直到弄懂为止。实在不懂的，该当做好标记，谦虚向同窗和教员就教。好学好问并不是说在进修上碰着一点儿标题标题标题标题标题标题问题就问别人，该当是碰到标题标题标题标题标题标题问题先深切思虑，百思不得其解时再就教。说到向教员就教，我再夸大别的一个标题标题标题标题标题标题问题，便是在此后的温习中，必然要跟着教员思绪走的标题标题标题标题标题标题问题。小伶俐不如大伶俐，重整旗鼓、另立流派、自感觉是，是温习的大忌。咱们的高三教员，都是黉舍经心遴选的，他们讲授事迹凸起，讲授履历丰硕，对高考有较深的研讨，必然要信任教员，温习中跟着教员的思绪走。
（2）当真上课的习气
最大的收成在讲堂，最大的丧失也在讲堂。上课必然要做到"五到",即耳到、眼到、心到、口到、手到。耳到：便是专心听讲，听教员若何授课，若何阐发，若何归结总结，别的，还要听同窗们的答问，看是不是对本身有所开导。眼到：便是在听讲的同时看讲义和板书，看教员授课的心情，手势和演示尝试的举措，活泼而深入的接管教员所要抒发的思惟。心到：便是专心机虑，跟上教员的思绪，阐发教员是若何捉住重点，处理疑问的。口到：便是在教员的指点下，自动回覆标题标题标题标题标题标题问题或参与会商。手到：便是在听、看、想、说的底子上划出课文的重点，记下授课的要点和本身的感触传染或有立异思惟的观点。同窗们在讲堂上若能做到上述"五到",精力便会高度集合，讲堂所学的统统首要内容便会在本身脑筋中留下深入的印象。
别的我还要夸大一点，同窗们在讲堂上必然要高度正视教员的点评总结，教员的点评、总结的地方经常是你们等闲犯错的地方或进修的重点、难点及关头。
（3）勤于动笔的习气
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。靠眼睛、耳朵获得的常识既不会安稳，也不会变成能力。在进修进程中，大师可以或许或许或许或许有如许的履历，碰到坚苦姑且找不到思绪，就迫不急待去翻看谜底，看谜底时经常感触传染谜底的每步都瓜熟蒂落，该用哪一个定理，该用甚么体例，很是简略，就自觉标自感觉把标题标题标题标题标题标题标题问题已晓得透了。过几天再做这道题，仍是无从动手。显现这类环境，首要是因为你们对这道题的接管是一个自动的进程。在这个进程中，只是机器地看到了详细解题进程，而不真正晓得解题思绪。在操练进程中碰到坚苦时，要学会自力思虑，有熟悉逼迫本身不去翻讲义、不去看谜底、不等闲乞助别人，而是静下心来，自动追求本身的解题思绪，本身动笔去演算，去推导，去求证，去抒发。
（4）正视温习的习气
温习可以或许或许或许或许是对当天常识的温习，可以或许或许或许或许是阶段温习，也可以或许或许或许或许是章节温习。温习时该当对比那时条记上的重点，首要的概念、定理、纪律应服膺在心。温习时要正视前后接洽与不异，构成一个完全的体系。
（5）常翻条记的习气
条记永久是你最忠厚靠得住的伴侣，是各学科精髓地点，大到讲堂上的首要内容，小到功课中发明的一个好题，报刊杂志上浏览到的出色说话，要经常补充和浏览。
（6）清算错题的习气
错题集是良多成绩好的先生必备的，它不但记实测验中的错题，也记实泛泛平凡做题时有代表性的毛病，以提示本身不要忘了昔日的"伤疤",你们的错题根基上可以或许或许或许或许分两种：一种是本身底子不会做，因为太难了，不思绪；别的一种是本身会做，因为大意而做错。我感触传染，最有价格的错题是第二类。因为大意也有良多种，咱们也要阐发它。第一，看错标题标题标题标题标题标题标题问题。是看错数字仍是晓得错题意？为甚么会看错题？若何样曲解了题意？要弄大白。第二，切入点、思绪犯错，本身的思惟、解法底子不合适这类标题标题标题标题标题标题标题问题。第三，计较毛病。为甚么会算错？有不体例根绝？若何能力真正做到细心？实在在高登科，若是你能把本身大意的毛病根绝，那末在高登科必然会获得本身对劲的成绩
4、要转变两个毛病概念
在如许一个严寒的冬季，咱们高三全部同窗在此大典，或许良多同窗感觉，成绩咱们已晓得了，不须要再传递了，在此大典只会占用同窗们凌晨夸姣的进修光阴，是以，良多同窗是抱着不得已而来的设法参与大典的，在此，我劝说大师，不要有如许的设法，咱们报名次的首要方针是鼓励前进前辈，鞭笞落后，以到达配合前进的方针，若是你不情愿听到别人的前进，或感觉别人的前进与本身毫无干系，那就大错特错了，见贤而思齐，见不贤而内自省是一个智者的遴选，再说，近期同窗们中心显现了甚么标题标题标题标题标题标题问题？是甚么缘由限制了你的前进？也一向是咱们教员们苦苦思虑、苦苦切磋的标题标题标题标题标题标题问题，更是大典的首要议题，是以，我真诚的告知同窗们，气候越冷，同窗们碰到的坚苦与压力越大，越须要咱们师生把备考的步调慢上去，悄悄的深思本身进入高三来的得与失，找出标题标题标题标题标题题方针关头地点，磨好本身的刀，以便更好的轻装上阵，冲刺高考。
高三开学已100天了，在这段时辰里，高三的大考小考一个接一个，且每个都有它首要的来由，经常压得咱们喘不过气来，一次测验仿佛方才竣事，又一次测验已到临。对这些强化操练，月考，期中考，另有接上去的期末考，大师万万不要害怕，而要把它们当做裸露标题标题标题标题标题题方针绝佳机遇。要晓得，泛泛平凡测验时错的越多，裸露的标题标题标题标题标题标题问题就会越多，标题标题标题标题标题标题问题被处理的就会越多，高考时显现新标题标题标题标题标题题方针概率就会越小。从这个角度来看，咱们该当感激泛泛的每次测验，是这些测验给咱们供给了高考练兵的机遇，是这些测验使咱们在一次次颠仆后又一次次从头站起，终究到达辉煌的极点。咱们更感激每次考完此后语重心长帮你阐发关头地点的教员，出格是这些为了此次大典辛劳赶来的班主任教员，也该当感激我破费了快要5个小时的时辰为你筹办的这份讲话资料，是以，当真听，是对别人的尊敬，也是对号入坐，处理本身猜疑的参考定见。我连系每年高三备考，到12月中旬，城市显现的景象，而是针对大师身上裸露的缺少，加以阐发，极力寻觅处理标题标题标题标题标题题方针体例，但愿能给你以开导。我感觉今朝，同窗们身上存在以下三方面的偏向。
1、本身谅解本身、本身纵容本身，贫乏豪情，缺少能源，天天地痞沌沌，苟且偷生。这些同窗，在方才进入高三时， 在一个较长的期间内，仍是竭尽极力拼搏的，这类前进是敏捷的，是看得见的！犹如马拉松短跑，一路头城市抢先恐后，但是，一段时辰此后，距离拉大。气力壮大者持续前进，对峙不懈者持续前进，而这局部同窗因气力衰起头被拉下，因不斗志起头被拉下，因懒惰抓紧被拉下。出格是跟着时辰的消磨，感应本身的成绩久久不见大的转机，距离本科的方针另有一段距离，因而，躲藏在本身身上的错误谬误就一点点显现了出来，起头早退、不做功课、上课睡觉、比吃比穿比玩玩乃至上彀、早恋，内心抱着一个考个专科也能说得曩昔的设法，在地痞沌沌中熬日子。在此，我诚恳至心的劝说这些同窗，进修如顺水行舟，逆水行舟。人不是为了在世而在世，作为先生，进修是你们的本分，既然碰到再高的山也要有勇气爬曩昔，害怕的终究价格是本身出错的更远，目光短浅，设法老练！不思朝上前进，不极力的终究成果就像被投进温水中的田鸡渐渐落空统统，在黉舍会成为差生、标题标题标题标题标题标题问题先生，在社会上就会成为最低条理。同窗们，为了庄严，为了不孤负教员与家人的期盼，为了让12年冷桌子热板凳的先生生活生计有一个美满的终局，你们必然要咬紧牙根，与自我做果断的较劲，即便每次测验在全校哪怕增加一个名次、即便本身在科场里抓耳挠腮、疾苦难捱，即便凌晨起床极端困倦，也要对峙住、挺住，信任全国上不过不去的火焰山，一小我连本身都难以降服，未来在这个合作剧烈的社会上，若何去寻觅本身的一席之地，但愿这些同窗充实操纵期末温习的机会，从讲义动手、狠抓底子，查漏补缺，做到温习到位，消化到位，宁肯学少点，也要学好点，避免水过土地湿，一无所知，同窗们，另有不到半年时辰就媳妇熬成婆了，对峙，对峙，在对峙，信任本身的气力，不到万不得已，毫不让步。
我晓得，“汝果欲学诗，功夫在诗外，”要前进讲堂讲授成果，关头不在于一堂课上了满满的45分钟，乃至拖堂，而在于教员若何支配45分钟的讲授。这就须要我用加倍的时辰花在备课。我任教尝试班和均衡班。先生的常识程度、认知能力、进修习气等方面有必然的差别，一样讲授内容，我凡是得设想两套讲授计划，力图顺应每个班的特点。在尝试班，表现“大容量、快节拍、高密度”的特点，而均衡班则对峙“高速低频”，使讲堂讲授效益获得充实前进。
教员的歇息是富有缔造性的，这一点在讲堂讲授设想中尤其较着。偶然，我也会感应黔驴之技，苦思无良策，我就会查阅一些教辅书、讲授案例、讲授现实的册本，寻觅和遴选一些更好更新的讲授体例。
我晓得，要前进讲堂讲授成果，关头在于教员自动热忱的任务立场和对先生至心至心的保护和关切。我遴选教员这一行业，因为我喜好面临这些带着童真，带着少年气味的先生，一站上讲台，我就会用我
的热忱去传染先生，用我对常识的酷爱去影响先生。
底子常识和根基能力是讲授的重点。能力的立意要以常识点为前提。在此后的讲授中要进一步落实双基。
2、增强操练。
恰当的操练是稳固和晓得常识点的必备路子。先生在客观题中失分较多，缘由就在与泛泛平凡操练不当真，怕难怕苦，致使审题不清，角度不明，技能不熟，抒发不畅。
3、存眷差生。
进修中的差生，对班级的均匀分影响极大。咱们在存眷班级全体的同时，对这局部先生必须投入更多的精力。
4、转变观点。
以往良多人都感觉政治课只须要在测验前姑且抱佛脚，记记背背就好了。这类观点是错误的，任何学科常识都须要*泛泛平凡的堆集、晓得和稳固。要转变其余任课教员的观点，获得他们的撑持;转变先生的观点，前进进修的自动性。
5、正视功课。
功课有显性功课和隐性功课，有课内功课和课外功课，有教员安排的功课和先生自动去做的功课等等。对教员安排的功课要实时修改，当真阐发;对其余的功课范例，也要耐烦讲授。
二、改良办法
1、多找先生说话，从感情上获得先生的撑持。
2、有空多放工级，使先生的存留疑问实时获得处理。
3、增强学法指点，前进先生做题精确度。
4、生生互教勾当，优生和差生停止结对帮教，前进班级全体成绩。
三、学法指点：
1、指点条记。
良多先生从初中下去，还不习气高中的讲授体例，不晓得若何记讲堂条记。要让他们转变教员讲、先生划的体例，自动提取教员上课的有用信息，重点记实，课外清算。
2、指点影象。
政治课须要必然的常识点影象为底子。可以或许或许或许或许让先生朗诵、朗诵、互背等各类体例相连系。正视晓得性的影象，温习式地影象。
3、指点功课。
遴选题首要是教先生若何晓得题意捉住中心，找准关头词，学会矫捷操纵解除法、逆向法、因果法等解题体例。
客观题则要教先生：
①审资料、抓中心;②审标题标题标题标题标题标题标题问题，抓关头;③审设问，抓角度;
大师好!严峻的期中测验已落下了帷幕，优良的成绩见证了同窗们的不懈极力，也见证了教员们辛劳的任务。咱们为你们获得令本身对劲的成绩而感应欢快，也为本身支出的歇息有所收成而感应欣喜。
正所谓：一份耕作，一分收成。当早晨第一缕阳光轻抚着大地时，讲堂里传来了同窗们琅琅的念书声;讲堂上，同窗们老是瞪着一双双猎奇的眼睛，细心凝听教员的讲授;课后，良多同窗更是抛却了看电视、顽耍的时辰，用于温习功课;但是斗争的路上你们并不孤独。为了前进你们的进修成绩，教员们也经常披星带月、挑灯夜战。有些教员的孩子固然还年幼，但是轮到早读课也一样早早地到了班级;有些教员为了备课，修改功课习题经常夜深人静时还在挖空心思;乃至有的教员为了不影响白天普通的讲授任务，操纵凌晨歇息时辰来修改试卷、修改作文。同窗们，偶然咱们也感触传染本身太苦太累了，但是每当看到你们获得优良的成绩，脸上显露欢快的笑脸，咱们就感触传染统统都是值得的，只需你们安康欢愉生长，咱们再多辛劳也无怨无悔!
为了可以或许或许或许或许获得杰出的成绩，教员和同窗们都情愿支出本身的汗水，可以或许或许或许或许有些同窗要问了：“我在温习的时辰也很当真也很极力呀，但是我的成绩为甚么总上不去，老是忽上忽下呢?”
若是你可以或许或许或许或许有如许设法，便是很大的前进，申明你已晓得起头深思了，这就值得褒扬。对这个标题标题标题标题标题题方针回覆，可以或许或许或许或许换一个角度思虑，咱们可以或许或许或许或许看看那些优良的同窗，他们又为甚么可以或许或许或许或许一向对峙如许杰出的成绩呢?经由进程察看，教员发明：这些同窗的进修习气很是的好!
你看，每次上课，他们不论是教员仍是同窗的讲话，都认当真真地聆听。经由进程聆听，他们不只能获得常识还能熟悉到本身的缺少。实在这一次次的聆听，不就为测验打下了坚固的底子吗?
你听，他们在自习课上做功课时是那样的专心致志，乃至教员在他身边悄悄走过，都不觉察。碰到不会的标题标题标题标题标题标题标题问题，他们舒展眉头自力思虑，决不等闲去扣问四周的同窗、检查书籍。
每到教员讲评同窗们的家庭功课时，被褒扬到的同窗经常又是他们。掀开这些同窗的任何一样功讲义：笔迹规矩、精确率高。不论是缮写词语仍是作文操练，不论是泛泛平凡的仍是周末的功课，每道标题标题标题标题标题标题标题问题、每样功课，每次都是那样的当真，那样的专心!
细心察看他们，当真回忆本身。本来具备杰出的进修习气，便是他们获得优良成绩的宝贝!同窗们，进修如细水长流，不是靠几天的突击就可以有好的成绩。此后该若何做，我想每名同窗的心中已有了谜底。
同窗们，人们常说:“不幸全国怙恃心”，又说:“师徒如父子”，另有一句，“不幸全国教员心呀”!我在这里不是为教员树碑立传，只是想进一步拉近咱们两颗心的距离，只想代表教员告知大师:教员地谆谆教导，只怕你不会；教员爱先生越深，催促得越紧;爱得越切，絮聒得越多。
同窗们!我送一句话给获得惩处的先生们:“不最好，只需更好!”“山外青山楼外楼”“强中自有强中手”，但愿你们再接再砺，永不停歇，发掘潜能，持续攀缘，也但愿你们用伶俐本领去影响赞助你四周的人，“一花独放不是春，百花怒放能力春*满园。”但愿在你们的引领下，咱们的校园，定会繁花似锦。
同窗们，我再送一句话给不获得惩处的先生们：记得有一首歌是如许唱的“不花香，不树高，我是一棵无人晓得的小草。”虽然说你不榜上着名，不获得嘉奖，但你的进修状况，咱们做教员的心中稀有，获奖名额终归无限，你不获奖并不代表你不极力，这里可以或许或许或许或许有多方面的缘由，如:底子不牢，体例错误，偏科严峻或进修立场还不规矩等等。在这里我但愿这些同窗鼓足勇气，奋发精力，爆发出你们芳华的豪情，去获得萧洒的成绩，说不定下次站在领奖台上的便是你了。
同窗们，你必然传闻过“功在不舍，我给大师讲一个故事。爱因斯坦小时辰，是被统统人公认的小笨蛋。笨到同窗们见到他就群情纷纭。就连教员也感触传染他无可救药。手工课上，别的小伴侣都交了一个个精彩的手任务品。但是他却交了一个工艺粗拙的小木凳子。大师都笑话他，教员也嘲讽说，我看不比这个更糟的工具了，但是爱因斯坦却拿出了两个比这个加倍糟的小凳子。这时候辰候，教员和同窗们惊呆了，也由此转变了对他的观点。这是爱因斯坦生长进程中一次小小的勤恳，长大此后，爱因斯坦加倍勤恳了。他的成绩也就更大了。他获得了诺贝尔奖。和数不清的奖项。
同窗们，若是你的资质差，也不要悲观，不要泄气，请你服膺“功在不舍是良训，一分辛劳一分才”。
1、力的国际单元是牛顿，用N表现;
2、力的图示：用一条带箭头的有向线段表现力的巨细、标的目的、感化点;
3、力的表现图：用一个带箭头的线段表现力的标的目的;
4、力根据性子可分为：重力、弹力、磨擦力、份子力、电场力、磁场力、核力等等;
(1)重力：因为地球对物体的吸收而使物体遭到的力;
(A)重力不是万有引力而是万有引力的一个分力;
(B)重力的标的目的老是竖直向下的(垂直于程度面向下)
(C)丈量重力的仪器是弹簧秤;
(D)重心是物体各局部遭到重力的等效感化点，只需具备法则几多外形、品质散布均匀的物体其重心才是其几多中心;
(2)弹力：产生形变的物体为了规复形变而对跟它打仗的物体产生的感化力;
(A)产生弹力的前提：二物体打仗、且无形变;施力物体产生形变产生弹力;
(B)弹力包含：撑持力、压力、推力、拉力等等;
(C)撑持力(压力)的标的目的老是垂直于打仗面并指向被撑持或被压的物体;拉力的标的目的老是沿着绳索的缩短标的目的;
(D)在弹性限制内弹力跟形变量成反比;F=Kx
(3)磨擦力：两个彼此打仗的物体产生绝对活动或绝对活动趋向时，遭到障碍物体绝对活动的力，叫磨擦力;
(A)产生磨擦力的前提：物体打仗、外表粗拙、有挤压、有绝对活动或绝对活动趋向;有弹力不必然有磨擦力，但有磨擦力二物间就必然有弹力;
(B)磨擦力的标的目的和物体绝对活动(或绝对活动趋向)标的目的相反;
(C)滑动磨擦力的巨细F滑=μFN压力的巨细不必然即是物体的重力;
(D)静磨擦力的巨细即是使物体产生绝对活动趋向的外力;
(4)协力、分力：若是物体遭到几个力的感化成果和一个力的感化成果不异，则这个力叫那几个力的协力，那几个力叫这个力的分力;
(A)协力与分力的感化成果不异;
(B)协力与分力之间遵照平行四边形定章：用两条表现力的线段为临边作平行四边形，则这双方所夹的对角线就表现二力的协力;
(C)协力大于或即是二分力之差，小于或即是二分力之和;
(D)分化力时，凡是把力按其感化成果停止分化;或把力沿物体活动(或活动趋向)标的目的、及其垂直标的目的停止分化;(力的正交分化法);
二、矢量：既有巨细又有标的目的的物理量。
如：力、位移、速率、加快率、动量、冲量
标量：只需巨细不标的目的的物气力如：时辰、速率、功、功率、旅程、电流、磁通量、能量
三、物体处于均衡状况(活动、匀速直线活动状况)的前提：物体所受合外力即是零;
1、在三个共点力感化下的物体处于均衡状况者肆意两个力的协力与第三个力等大反向;
2、在N个共点力感化下物体处于`均衡状况，则肆意第N个力与(N-1)个力的协力等大反向;
3、处于均衡状况的物体在肆意两个彼此垂直标的目的的协力为零;
第2章直线活动
一、机器活动：一物体绝对别的物体的地位变更，叫机器活动;
1、参考系：为研讨物体活动假设不动的物体;别名参照物(参照物不必然活动);
2、质点：只斟酌物体的品质、不斟酌其巨细、外形的物体;
(1)质点是一抱负化模子;
(2)把物体视为质点的前提：物体的外形、巨细绝对所研讨工具小的可疏忽不计时;
如：研讨地球绕太阳活动，火车从北京到上海;
3、时辰、时辰距离：在表现时辰的数轴上，时辰是一点、时辰距离是一线段;
如：5点正、9点、7点30是时辰，45分钟、3小时是时辰距离;
4、位移：从出发点到起点的有相线段，位移是矢量，用有相线段表现;旅程：描写质点活动轨迹的曲线;
(1)位移为零、旅程不必然为零;旅程为零，位移必然为零;
(2)只需当质点作单向直线活动时，质点的位移才即是旅程;
(3)位移的国际单元是米，用m表现
5、位移时辰图象：成立一向角坐标系，横轴表现时辰，纵轴表现位移;
(1)匀速直线活动的位移图象是一条与横轴平行的直线;
(2)匀变速直线活动的位移图象是一条倾斜直线;
(3)位移图象与横轴夹角的正切值表现速率;夹角越大，速率越大;
6、速率是表现质点活动快慢的物理量;
(1)物体在某一刹时的速率较刹时速率;物体在某一段时辰的速率叫均匀速率;
(2)速率只表现速率的巨细，是标量;
7、加快率：是描写物体速率变更快慢的物理量;
(1)加快率的界说式：a=vt-v0/t
(2)加快率的巨细与物体速率巨细有关;
(3)速率大加快率不必然大;速率为零加快率不必然为零;加快率为零速率不必然为零;
(4)速率转变即是末速减初速。加快率即是速率转变与所用时辰的比值(速率的变更率)加快率巨细与速率转变量的巨细有关;
(5)加快率是矢量，加快率的标的目的和速率变更标的目的不异;
(6)加快率的国际单元是m/s2
二、匀变速直线活动的纪律：
1、速率：匀变速直线活动中速率和时辰的干系：vt=v0+at
注：普通咱们以初速率的标的目的为正标的目的，则物体作加快活动时，a取正值，物体作加快活动时，a取负值;
(1)作匀变速直线活动的物体中心时辰的刹时速率即是初速率和末速率的均匀;
(2)作匀变速活动的物体中心时辰的刹时速率即是均匀速率，即是初速率和末速率的均匀;
2、位移：匀变速直线活动位移和时辰的干系：s=v0t+1/2at
正视：当物体作加快活动时a取正值，当物体作加快活动时a取负值;
3、推论：2as=vt2-v02
4、作匀变速直线活动的物体在两个持续相称时辰距离内位移之差即是定植;s2-s1=aT2
5、初速率为零的匀加快直线活动：前1秒，前2秒，„„位移和时辰的干系是：位移之比即是时辰的平方比;第1秒、第2秒„„的位移与时辰的干系是：位移之比即是奇数比。
三、自在落体活动：只在重力感化下从高处活动着落的物体所作的活动;
1、位移公式：h=1/2gt2
2、速率公式：vt=gt
3、推论：2gh=vt2
第3章牛顿定律
一、牛顿第必然律(惯性定律)：统统物体总对峙匀速直线活动状况或活动状况，直到有外力迫使它转变这类做状况为止。
1、只需当物体所受合外力为零时，物体能力处于活动或匀速直线活动状况;
