时候：2022-12-27 15:12:24
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1.为拟定"十一五"筹算供给客观,迷信的根据,进一步大白电大教导的生长方针和思绪;
2.进一步弄清各级电大以后所面临的新环境,新坚苦,并找出应答之策;
3.弄清电大开放教导讲授中存在的首要题目和贫乏,把开放教导名目做大做好.
二,调研内容
1.市县电大近况,出格是电大教导的状态(校舍,教员,装备,"十一五"生长方针和思绪等),和学历教导和非学历培训的近况;
2.全省电大开放教导名目实行历程中首要履历履历,以后存在的首要贫乏和坚苦题目,对做好开放教导的首要筹算和倡议;
3.新情势下,若何更好地生长强大本身,若何进一步增强全省电大系统的活气和凝集力.
三,调研体例
定量阐发与定性阐发相连系,周全查询拜访与抽样调研相连系,问卷查询拜访与实地调研(漫谈)相连系,分类漫谈与专题钻研相连系的体例停止.
四,构造率领和职员支配
在黉舍党委,行政的率领下,成立调研使命专班,详细职员由省电大率领班子成员,有关局部担任同道,局部离退休专家,局部市州电大校率领构成.详细分组分片环境以下:
第一组
组长:骆家宽成员:盛月富吴伟
调研单元:荆州电大,油田电大,潜江电大,省电大农行分校
第二组
组长:林志春成员:赵继红张建华
调研单元:孝感电大,随州电大,襄樊电大,老河口电大,十堰电大
第三组
组长:刘建安成员:李昌奉张白鸽
调研单元:省电大工行分校,省电大查察院分校,仙桃电大,天门电大,京山电大,钟祥电大
第四组
组长:唐洪钧成员:胡雄汤伯意
调研单元:黄冈电大,黄石电大,有色电大,咸宁电大
第五组
组长:袁绪发成员:夏文远邓继柱
调研单元:宜昌电大,葛洲坝电大,恩施电大
五,日程支配
4月7日下战书召开动员支配集会,支配使命使命
4月9日—13日完成调研使命,各组上交调研报告
六,使命请求
1.各市州电大和有关同道要站在全省电大系统扶植和可延续生长的高度来看待此次调研使命,立场上要高度正视,使命上要详尽踏实,确保数据精确详确,阐发客观迷信.
2.放松时候睁开使命,准绳上要在划定时候内完成,在确保调研品质的底子上正视使命进度.
3.成立使命责任制,成立各分片责任人(组长),深切各市州电大及分校停止调研,并担任撰写调研报告;每组必定执笔人,13号前将报告交黉舍办公室.
附件2
湖北电大系统教导讲授环境调研内容撮要
一,黉舍根基环境(详见表一)
1.黉舍设置及办理系统体例
本部及县级分校自力设置,并行设置(一套班子,两块或多块牌子),二级设置(为其余黉舍,单元下设局部)相干环境.
2.办学范围
①在校生总人数
——开放教导在校生
——浅显专科在校生
——中专在校生
②"十五"时代非学历培训环境
二,步队扶植环境(详见表二)
1.教职工根基环境
2.在编教员职称计划
三,讲授根基扶植环境(请用笔墨申明)
1.底子行动体例扶植
2.讲授办理轨制扶植
3.图书资料扶植
4.专业,课程扶植
四,试点名目实行环境(请用笔墨申明)
1.人材培育情势鼎新
2.讲授鼎新
3.讲授,科研
4.品质监控体例及功效
五,2005年办学资金环境(详见表三)
1.办学资金来历环境及所占比例
2.膏火支出详细环境及所占比例
六,开放教导招生和非学历培训筹算方针(详见表四)
1.开放教导招生
2.非学历培训
3.对做好开放教导招生使命有甚么体例
七,存在的题目及坚苦(另附纸申明)
1.存在的首要题目
2.面临的首要坚苦
八,对省校,中间电大的定见和倡议(另附纸申明)
1.对扩睁开放教导招生范围的倡议
2.市州电大但愿上甚么名目
1.为拟定"十一五"筹算供给客观,迷信的根据,进一步大白电大教导的生长方针和思绪;
2.进一步弄清各级电大以后所面临的新环境,新坚苦,并找出应答之策;
3.弄清电大开放教导讲授中存在的首要题目和贫乏,把开放教导名目做大做好.
二,调研内容
1.市县电大近况,出格是电大教导的状态(校舍,教员,装备,"十一五"生长方针和思绪等),和学历教导和非学历培训的近况;
2.全省电大开放教导名目实行历程中首要履历履历,以后存在的首要贫乏和坚苦题目,对做好开放教导的首要筹算和倡议;
3.新情势下,若何更好地生长强大本身,若何进一步增强全省电大系统的活气和凝集力.
三,调研体例
定量阐发与定性阐发相连系,周全查询拜访与抽样调研相连系,问卷查询拜访与实地调研(漫谈)相连系,分类漫谈与专题钻研相连系的体例停止.
四,构造率领和职员支配
在黉舍党委,行政的率领下,成立调研使命专班,详细职员由省电大率领班子成员,有关局部担任同道,局部离退休专家,局部市州电大校率领构成.详细分组分片环境以下:
第一组
组长:骆家宽成员:盛月富吴伟
调研单元:荆州电大,油田电大,潜江电大,省电大农行分校
第二组
组长:林志春成员:赵继红张建华
调研单元:孝感电大,随州电大,襄樊电大,老河口电大,十堰电大
第三组
组长:刘建安成员:李昌奉张白鸽
调研单元:省电大工行分校,省电大查察院分校,仙桃电大,天门电大,京山电大,钟祥电大
第四组
组长:唐洪钧成员:胡雄汤伯意
调研单元:黄冈电大,黄石电大,有色电大,咸宁电大
第五组
组长:袁绪发成员:夏文远邓继柱
调研单元:宜昌电大,葛洲坝电大,恩施电大
五,日程支配
4月7日下战书召开动员支配集会,支配使命使命
4月9日—13日完成调研使命,各组上交调研报告
六,使命请求
1.各市州电大和有关同道要站在全省电大系统扶植和可延续生长的高度来看待此次调研使命,立场上要高度正视,使命上要详尽踏实,确保数据精确详确,阐发客观迷信.
2.放松时候睁开使命,准绳上要在划定时候内完成,在确保调研品质的底子上正视使命进度.
3.成立使命责任制,成立各分片责任人(组长),深切各市州电大及分校停止调研,并担任撰写调研报告;每组必定执笔人,13号前将报告交黉舍办公室.
附件2
湖北电大系统教导讲授环境调研内容撮要
一,黉舍根基环境(详见表一)
1.黉舍设置及办理系统体例
本部及县级分校自力设置,并行设置(一套班子,两块或多块牌子),二级设置(为其余黉舍,单元下设局部)相干环境.
2.办学范围
①在校生总人数
——开放教导在校生
——浅显专科在校生
——中专在校生
——与其余黉舍(或机构)连系办学在校生
②"十五"时代非学历培训环境
二,步队扶植环境(详见表二)
1.教职工根基环境
2.在编教员职称计划
三,讲授根基扶植环境(请用笔墨申明)
1.底子行动体例扶植
2.讲授办理轨制扶植
3.图书资料扶植
4.专业,课程扶植
四,试点名目实行环境(请用笔墨申明)
1.人材培育情势鼎新
2.讲授鼎新
3.讲授,科研
4.品质监控体例及功效
五,2005年办学资金环境(详见表三)
1.办学资金来历环境及所占比例
2.膏火支出详细环境及所占比例
六,开放教导招生和非学历培训筹算方针(详见表四)
1.开放教导招生
2.非学历培训
3.对做好开放教导招生使命有甚么体例
七,存在的题目及坚苦(另附纸申明)
1.存在的首要题目
2.面临的首要坚苦
八,对省校,中间电大的定见和倡议(另附纸申明)
1.对扩睁开放教导招生范围的倡议
2.市州电大但愿上甚么名目
以往的职业教导，粗放型办理退职业黉舍中据有首要地位，阐发缘由是教导办理体例不迷信，专业变更大，教员装备变更大，很难做到办理上的邃密化。办理上的粗放，间接致使先生所学手艺不细致、不过硬。两校归并后，专业更多，教员范例更多，若何做到邃密化办理，是摆在咱们眼前的题目。
若何做到邃密化办理，打造职业名校，创办拳头专业，培育手艺过硬的优良人材，咱们曾停止过深切的思虑，处置题方针体例只要从迷信的角度去斟酌，去阐发，针对这一题目，我校成立了立校、强校的邃密化办理筹算，成立了全体办理思绪，拟定了“1、2、3、4工程”做为使命思绪。“1、2、3、4工程”便是贯彻一个系统，凸起两条主线，抓好三个重点，夸大四个扶植。
贯彻一个系统：贯彻iso9001品质办理系统，尽力完成认证。
凸起两条主线：一是招生失业使命；二是办理的规范化、迷信化、邃密化。
抓好三个重点：其一是宁静题目要常抓不懈；其二是驱逐省教导评价督导和省教导品质验收；其三是焊接实训楼的基建工程。
夸大四个扶植：一是步队扶植；二是专业扶植；三是文明扶植；四是功效扶植。
跟着这一办理思绪的深实在行，必将慢慢规范我校的办理，使使命深切、细化、迷信化。使教导讲授办理使命在波澜不惊中获得升华。
学乃至用的题目，也是终年搅扰职业教导的一个首要题目，在校所学手艺常识，步入社会后无用武之地。学非所用，做为黉舍白费无功。做为社会手艺职员匮乏。那末，职业黉舍办事社会的手艺平台感化就不充实阐扬出来。这一题目是咱们持久存眷的题目，因为，它干系到我校的生死生死，干系到我校的繁华生长。
针对这一题目，根据对我区出产力生长程度的考查调研，咱们不时调剂专业设置，并斥地途径、寻觅渠道，开动脑经想体例，咱们的详细做法是，以大企业作为依托，尽力完成定向培育，以名校作为依托，尽力完成连系办学，自年与首钢技校连系办学以来，联办校已达5家。咱们与山海关桥梁厂高档技工黉舍签定了连系办学和谈，获得了郊区率领的高度正视，当局副区长王俊条约道曾亲身到会并发言。咱们主理了联办黉舍钻研会，使“连系办学互利双赢”更具规范化、长效化，为我区先生失业斥地了新范围。
在讲授上，黉舍构造主干教员别离到南厂技校、机器技校和山海关桥梁厂高档技校停止观赏、进修、交换。经由历程走出去使大师不只找出了本身的差异，同时也觉察了本身的上风。在接收消化的同时尽力做到取长补短，慢慢延长与名校的差异。从黉舍的久远生长动身，自动撑持鼓动勉励教员进修进修，黉舍尽力图取名额派教员外出进修、交换，前后有教员到石家庄、天津、辽宁、宁夏、江苏等地进修。我校王海棠教员09年9月到11月在德国停止为期6周的进修交换，成为我市职业黉舍教员赴德进修第一人。还礼聘了20余位企业高档手艺职员来校做兼职教员，如许，我校的师资步队获得进一步优化，咱们的讲授勾当与企业须要就加倍切近，慢慢完成黉舍与企业的无缝对接。
黉舍冲破传统，本着“协作办学，配合生长”的准绳，自动睁开情势多样的连系办学情势。我校同春海培训黉舍连系睁开教导讲授使命，与同辉鞋业、顺鑫汽修厂、快巧手家具加工场、大唐丝路电子商务无限公司、和田果之初食物无限公司等企业停止校企协作，为疆表里建造企业和办奇迹保送多量及格务工职员，知足企业须要，成立和田县务工品牌。
二、以报酬本，按需培训
（一）根据邃密培训、因需施教准绳，对乡村题目先生侧重睁开法令律例培训;对创业须要先生侧重睁开创业培训;对外出务工人生侧重睁开岗前培训;对乡村协作社运营者睁开乡村致富带头和乡村运营办理培训;对莳植大户、养殖大户侧重睁开农业合用手艺培训;对乡村有声望人生睁开政策“大白人”培训。
三、寓教于乐，立异先生办理使命。
（一）鼓动勉励师生交伴侣
黉舍鼓动勉励师生增强互动交换，自动睁开“手牵手”勾当，经由历程包联，师生加深领会，成为良师良朋，更好的办事前生，赞助先生养成杰出的糊口习气，实时处置先生的坚苦。
（二）鼓动勉励先生安心说
经由历程睁开关怀关爱和交心措辞勾当，获得先生信赖，指点先生安心说，斗胆讲，说出心里设法，讲出坚苦诉求，为先生排难解纷。睁开思惟教导、会商会，鼓动勉励先生言传身教安心说，说出身旁发生的变更，说出党和当局的恩典，说出手艺培训的故事，说出本身的人生履历和感悟，在夯实先生国语操纵才能的同时，赞助先生成立高尚的抱负。
（三）鼓动勉励先生睁眼看
充实阐扬黉舍爱国主义展馆、文明长廊、藏书楼、多功效厅等文明场合的宣教阵地上风感化，每周2次让先生进修中华汗青文明，每周旁观一次典范爱国主义片子，按期领会人文典故，熏陶情操，睁眼看天下。构造睁开观后钻研勾当，晋升思惟认识境地。
（四）鼓动勉励先生斗胆做
黉舍鼓动勉励先生在自发遵守讲堂纪律的底子上，斗胆思虑，勇于发问。发散思惟，开动脑子，勇于立异，斗胆测验测验，英勇现实。先生虽然做，教员虽然教。
（五）鼓动勉励先生自发玩
黉舍睁开逐日阳光体育勾当、课间跳舞，每一个月按期睁开朗读比赛、手艺比赛、文艺汇演、讲故事比赛等情势多样的课表里勾当，鼓动勉励先生劳逸连系高兴学，构造活泼风趣、富有创意的勾当内容，让先生勇于表现自我，自傲面临将来。
（五）鼓动勉励先生本身管
在先生中评比出“优良先生”“优良班干部”等，成立先生会，鼓动勉励先生自管自查，针对先生文明礼节、卫生习气、平惯例律等方面实时督查纠改，辅佐黉舍睁开各项教导讲授勾当和先生办理勾当。
四、匠心独具，立异团建调和教职步队
（一）任人唯才，破格汲引，鼎力培育优良年青主干。
中图分类号：G728 文献标识码：A
Analysis of Running School by Cooperation Between
University and Enterprises
LI Jianjun
(Shunyi Branch of Beijing TV & Broadcasting University, Beijing 101300)
AbstractTelevision and radio broadcasting university is one of the most important part of higher education. This article mainly analyzes cooperation between university and enterprises. This pattern of running school proved successful in developing TV & Radio broadcasting universities. Some theories from the analysis could be good references to other similar universities.
Key wordscooperation between university and enterprises; pattern of running school; television and radio broadcasting university
若何让电大办学加倍迷信、感性生长，更好地办事行业人材培育，鞭策处所经济生长和社会生长？成为泛博教导使命者关怀的首要话题。咱们顺义电大比来几年来分歧自动摸索“校企协作”的办学情势，30年的办学现实充实证实，电大教导奇迹是在不时斥地立异中生长强大的。慎密连系经济扶植和社会生长须要办学，是电大教导生长之本，教导看法转变和教导情势立异，是电大教导活气之源。咱们以为，“校企协作”的办学情势是将来电大生长的须要。
1 “校企协作”办学情势合适电大本身办学定位
1.1 “校企协作” 是电大育人的首要情势
电视大学是一所 “不围墙”的黉舍，是经由历程计较机收集、卫星电视等古代传媒手艺停止培育人材，多条理、多规格、多功效、多情势办学，阐扬投资少、生效快、笼盖面广，操纵笔墨课本、音像课本、多媒体课件、收集课程等多种媒体停止长途教导的开放性高档黉舍，承当着培育社会上各条理人材的使命。从国民教导系统来看，电大讲授属于浅显高档黉舍、成人高档教导、自学测验、长途教导、播送电视大学五大系统之一。
1.2 “校企协作” 合适顺义新区市场与人材对接的客观须要
比来几年来，顺义区经济疾速生长，财产计划不时调剂，构成了以汽车建造、电子通讯和食物饮料等多点撑持的财产款式。具备索爱通讯、古代汽车、首钢冷轧、江河幕墙、西方雨虹、燕京啤酒、汇源果汁等一多量中外着名企业，顺义区已由农业县疾速生长成为财产大区。
地域财产计划调剂和经济的微弱增添，使顺义人材须要总量、须要规格和条理呈敏捷回升趋向，这对顺义电大办学提出了新的、更高的请求。为此，黉舍率领班子环绕 “若何办妥电大，办甚么样的电大和为谁办电大”的主题，成立了“校企协作”的办学情势，找准办学定位，安身顺义，办事顺义，面向下层、面向行业和企业办学；大白生长思绪，以开放教导本、专迷信历教导为主，自动生长非学历延续教导、岗亭培训和短时候培训等办学情势；人材培育方针是培育多量顺应顺义处所下层和行业企业须要的较高条理的操纵型高档特地人材；成立了把黉舍扶植成为人材培育品质高、办学有特点、全市一流电大分校生长方针。
2 “校企协作”办学情势是黉舍胜利的运转机制
2.1 “校企协作”办学的界说与内在
咱们以为“校企连系的办学情势”是指黉舍自动与企业接轨，根据企业的须要停止办学的一种情势，也便是一种以市场和社会须要为导向的黉舍运转机制。这里所说的“企业”，不只仅是指财产企业，而是泛指社会上与黉舍所设专业相干的企奇迹单元及其余各种行业局部。
校企协作办学的根基内在有五点：一是黉舍与企业成立慎密的接洽，把企业的须要作为办学的动身点和归宿；二是黉舍实时把握企业以后的经济信息、手艺信息和此后的生长趋向，实时调剂专业设置和课程设置，鼎新讲授内容、讲授体例和讲授办理轨制，使所培育的先生与企业须要相分歧；三是黉舍自动睁开企业职工培训和职业手艺判定，完成职前教导与职后教导相连系，为退职职工供给延续进修的机缘；四是企业强化办学认识，岂但为黉舍的讲授与练习失业供给便利，在办学的园地与资金上为黉舍供给撑持，并且到场黉舍的讲授历程。五是校企两边在连系办学中完成双赢，这类办学情势不可是黉舍的步履，而同时也是企业的自发步履。
2.2 我校“校企连系办学”的生长阶段
（1）1999年―2002年校企协作起步阶段。1999年，电猛进入了开放教导的新时代。黉舍尽力顺应电大教导新情势，理清新思绪，捉住机缘，降服坚苦，深切企业调研先行，与顺义工商银行、农业银行等金融企业协作，开设开放教导试点的金融专业，招生76人。这是我校第一次把企业须要与黉舍办学正式连系起来，变开门办学为走出校门办学。1999―2002年的四年间，凭仗开放教导的办学上风和黉舍的不懈尽力，黉舍办学协作单元从金融企业扩展到法令局部、农林企业。协作名目重点是睁开开放教导学历招生，斥地短时候培训名目，校企协作稳步、有序睁开。
（2）2003年―2005年校企协作敏捷生长阶段。2003年，顺义经济社会疾速生长，开放教导人材培育情势不时深切。2004年黉舍在当真总结底子上，出台了《北京播送电视大学顺义分校订于增强校企协作办学的实行定见》，并礼聘北京燕京啤酒小我、北京古代、顺鑫牵手果汁公司、顺义区总工会等单元率领成立“校企协作生长委员会”，为黉舍生长献计献策。几年里黉舍前后与北京汇源小我、华颂管帐师事件所、北京顺丰速运无限公司、三高科技农业尝试树模区、北郎中小我等十几家单元协作办学。黉舍与企业的协作干系愈来愈慎密亲密，协作的范围愈来愈广。除停止学历教导招生和睁开岗亭培训外，黉舍与企业实时停止专业设置钻研，超前开设合适地域生长须要的新专业。拓展协作办学名目，在企业中成立练习现实基地，先生进企业练习现实，学和做无机连系；教员下厂完美讲授内容、讲授体例和讲授办理轨制，教和用有用对接。把企业优良人力资本引进黉舍，成为黉舍外聘教授，睁开教员漫谈和先生讲座， 睁开先生职业生活生计教导和失业办事，择优保举先生失业。黉舍还依托都城职工本质教导工程，与企业配合搭建职工本质教导平台，遍及了职工本质教导培训。
（3）2006年―2008年校企慎密连系晋升阶段。2006年以来，顺义被必定为北京市东部生长带重点扶植的新城。面临新城扶植、古代制功课基地、空港物流关头、航空会展、包办2008年奥运会等严峻名目和汗青机缘，区委、区当局大白提出全区各局部要实在阐扬本能机能拿出无力行动办事大名目、办事大企业。电大分校若何进一步睁开教导办事，驱逐新使命新挑衅？在深切钻研、遍及查询拜访，立异思惟底子上，黉舍创出了“校企协作、定单培育”校企慎密协作办学新途径，与北京汇源小我、北京燕京啤酒小我签定和谈胜利协作办学。慎密型校企协作办学，是与企业须要“零间隔”间接接轨，实行定单式讲授，为企业定向培训人材。
3 经由历程“校企协作” 办学打造出布满朝气和活气的电大
3.1 校企协作助推黉舍疾速生长，办学范围延续爬升
校企协作使顺义电大融入了社会、对接了企业，校企协作也熬炼了电大、生长了电大，助推黉舍办学范围敏捷扩展。从1999年至2008年秋，顺义电大开放教导招生数目延续爬升，累计招生9746人，招生总数位列北京电大各分校首位。2006-2009年延续四年招生数目全市第一位。因为招生使命成就凸起，2005-2008年延续4年被评为北京电大招生使命前进前辈单元，2008年被中间电大评为天下招生使命前进前辈小我。黉舍对峙阐扬开放教导上风，安身社会须要，校企连系办学，办事地域经济和社会生长，成为首要的招生使命前进前辈履历，在2009年中间电大招生使命会上做典范履历交换。
3.2 校企连系增进黉舍遍及调研，对接生长开设新专业
电大教导是与经济社会生长接洽慎密亲密的教导情势，校企协作增进黉舍正视社会生长须要，不时钻研地域财产计划和人材计划。增强教导须要调研，黉舍每一年都要深切到区内50多家重点企奇迹单元、休息及人事局部，领会以后一手信息，把握此后生长静态。优化专业设置，根据社会和企业须要调剂专业计划，优化课程设置。所设置专业尽可以或许对峙与我区企业和休息力流向相分歧，与以后职业生长趋向相顺应，人材培育计划顺应休息力市场的变更和须要。
3.3 校企连系增进黉舍进一步立异办学，斥地慎密型协作办学新情势
紧抓办学机缘，创建“四位一体”汇源班。2006年，黉舍在对汇源果汁小我调研中得悉，面临协作剧烈的果汁市场，曩昔酒香不怕小路深的营销理念早已过时，汇源小我愈来愈须要扶植一支职业化和专业化的营销团队。汇源率领高度正视营销团队的组建和培训，正在提拔雇用职员。黉舍把握信息后，当即约请汇源高层漫谈提出校企协作办学动向，同时两边配合成立名目组，钻研名目实行的可行性和协作筹算。经频频协商，凭仗优良的电大办学品牌和凸起手艺培育的“四位一体”实行筹算，汇源小我、顺义电大于2006年5月胜利签定校企协作和谈。
“四位一体”慎密型校企协作的立异点：“招生即招工”，黉舍和企业配合口试，及格后电大注册退学，并与汇源签定失业条约，先生一进电大门，就成汇源人； 教“学”即教“工”，讲授筹算履行中间电大开放教导专业筹算同时，开设汇源企业文明及出产、办理、营销手艺现实进修；进修即现实，在现实常识进修（工商办理，营销标的方针）底子上，环绕岗亭须要，凸起练习现实，培育现实手艺；毕业即失业，先生颠末培训，思惟前进、文明及格、手艺过硬，上岗失业。
立异情势，创办燕京啤酒小我“学分银行”。2008年，顺义电大分校在北京燕京啤酒小我启动 “学分银行”校企连系办学名目，开设市场营销专业。“学分银行”是一种新的校企协作办学情势，冲破了传统的专业限定和进修时段限定，接纳积累学分，零存整取的体例获得学历。学分银行名目有三个较着特点：先生全数来历于燕京一线财产工人；专业挑选、课程设置、课本挑选均由企业自立挑选和决议；各种证书如职工本质教导证书、岗亭资历证书、各种国度承认的证书等可替换课程学分。
在实行历程中，到达了企业与黉舍全方位协作，黉舍自动办事企业，企业自动到场教导，此中燕京企业文明、燕京企业办理、市场调研与展望、营销渠道办理等8项课程均由燕京企业率领和着名企业专家来讲课。此中燕京企业文明这门课由燕京企业总司理亲身讲授，校企上风互补，配合育人。
3.4 校企连系鞭策教导讲授鼎新，人材培育品质进一步进步
我校深切五凸起讲授情势鼎新，凸起讲授中间地位，规范讲授办理。校企连系办学处置了黉舍出产练习讲授所需的园地、装备、东西、指点教员贫乏等题目，我校斗胆冲破传统电大的教导情势，测验测验“我的课程才能点”讲授，请求任课教员遵守了以才能为导向，以常识为底子，凸起现实讲授，强化手艺培育。黉舍与顺丰物流、顺义西单阛阓、燕京啤（下转第33页）（上接第21页）酒小我、大龙物业公司等企业成立校外现实讲授基地，企业为教员下厂现实、先生练习供给了丰硕的现实资本，保证了现实讲授的实行。
为培育“双师型”教员，黉舍每一年构造教员到场企业现实，把握最新的专业常识，领会企业的生长信息，更新讲堂讲授内容，增强讲授现实关头的停业才能，黉舍前后有34名教员深切到燕京啤酒无限公司、明鉴管帐师股分无限公司停止讲授现实，撰写调研报告。到场企业现实的干部教员把现实履历操纵于开放教导讲授中，如李海英的《物流现实基地――电大先生操纵才能进步的摇篮》等，黉舍前后有15项立异课题获顺义区教导中间嘉奖。黉舍约请校企协作的企业担任人到场重生开学仪式，如燕京啤酒小我、顺鑫牵手的率领，企业率领对先生在电猛进修提出请求、寄与厚望，礼聘物流企业司理进讲堂，真正把先生在顺义电大的进修功效归入企业用人评价范围，使校企协作步入新的篇章。
3.5 校企连系搭建平台，短时候培训、先生失业情势喜人
在学历招生延续对峙增添势头的同时，黉舍依托企业尽力斥地职工岗亭培训和其余短时候培训名目，非学历教导也在剧烈的协作中显现出有上风，2006年至2008年时代，睁开各种培训7000多人次。比方对西单阛阓800名职工停止停业员资历证书培训，全数获得上岗资历证书；睁开银行计较机模块培训，培训顺义农行员工260人；睁开合用体裁写作名目培训，培训牵手果汁50名员工等等。
失业是民生之本。自2003年以来，黉舍起头把未失业电大毕业生作为失业的工具择优向社会保举。黉舍一方面将“招生办”改成“招生失业办”，不只承当各种学历生、短时候培训招生使命，还担任失业安顿使命；别的一方面激起变更先生进修的自动性和自动性，强化讲授历程办理，有筹算地睁开职业才能练习。黉舍每一年都要召开毕业生用人单元漫谈会，领会毕业生在单元的表现，听取用人单元的倡议，增进黉舍的讲授使命。
三、高校国有资产办理中存在题方针缘由阐发
上述题方针存在，起首源于被查询拜访高校的个体缘由，是以应在系统归结各高效个体缘由前提下，从中提炼出遍及缘由作为处置这些题目底子。对被查询拜访高校个体缘由、遍及缘由停止统计阐发，功效见表5所示。
详细而言：
（一）资产办理认识稀薄，信息错误称使局部调和相同不畅
持久以来，我国高校从率领到教职员工遍及存在的重资金投入，轻忽资产办理偏向致使资产代价分手，管钱与管物摆脱，办理系统体例贫乏须要监视和投资效益评价机制；别的一方面，现行高校资产办理实行财务、资产办理和操纵局部三者相连系办理系统体例，因为贫乏调和，使得现实使命中资产代价核算、什物勾当和办理与据有操纵彼此摆脱致使安稳资产虚高。
（二）国有资产办理轨制不健全
一方面，财务部《奇迹单元财务法则》将高校安稳资产分为6类，教导部《高档黉舍安稳资产分类及编码》又将安稳资产分为16类。如许，高校资产财务办理和资产什物办理接纳两套差别分类系统，构成安稳资产平常核算办理、统计对账使命坚苦；别的一方面，现行《高档黉舍管帐轨制》划定安稳资产在报废除账之前均以原值反应，不计提折旧。用原值记账只会使安稳资产账面代价被严峻高估。
（三）办理机制不健全，致使决议筹算法式不迷信
从办理全体上看，未成立资产办理与财务办理、估算办理相连系的办理机制，从外部办理环境看，贫乏从资产构成、操纵处措置的有用静态办理机制。上述办理机制的不健全，使决议筹算者对高校教导经费操纵和国有资产操纵贫乏客观公道评价机制，致使自觉投资、一些名目扶植范围过大或购买资产分歧用等景象显现。
（四）国有资产办理绩效评价与鼓动勉励机制缺位
国有资产闲置华侈固然有高校相干职员客观思惟上的缘由，但高校国有资产办理绩效评价机制、鼓动勉励束缚机制缺失是更深条理缘由。
（五）有形资产办理存在盲点
我国局部高校已过百年生长，在社会上成立起较为杰出的品牌抽象，这是没法估量的有形资产。但大局部闻名高校，贫乏有形资产办理认识，如对以黉舍名誉在国表里招收各种先生、与国表里大学或企奇迹连系办学不归入有形资产办理范围。
四、强化高校国有资产办理的可行性体例
（一）增强国有资产办理认识，成立办理责任制
高校各级率领要增强国有资产办理政策律例、轨制扶植和宣扬力度，增强全校泛博师生员工资产办理认识，在资产办理者和操纵者中构成共鸣，并将资产办理作为一项首要内容到场高校使命方针，实行“同一率领、归口办理”；成立资产监视与责任系统；成立一支专业手艺才能强和办理程度高的资产办理步队，把高校资产办理的平常使命归入一般化轨道。
（二）进一步完美高校资产办理核算轨制
1.增强轨制扶植，强化办理体例。高校在贯彻履行国度有关资产办理法令、律例的同时，应连系高校现实成立本校可详细实行的资产办理轨制系统，做到依法办理、规范办理、迷信办理、高效办理。2.根据高校生长须要，大白一些本来轨制不划定的资产核算科目，完美资产核算轨制。3.细化资产办理，成立差别资产办理系统之间的接洽。在资产办理信息系统中完成财务局部与什物办理局部的无缝对接，便于差别系统间资产的统计查对。4.同一安稳资产分类，完美安稳资产查核方针系统。5.尽快订正现行《高档黉舍管帐轨制》，奉行安稳资产折旧轨制，以便实在精确反应资产现实代价，完成资产设置装备摆设与操纵绩效最大化。
（三）完美国有资产办理情势
1.成立同一率领、归口办理、分级担任、责任大白的四级办理机制。该办理机制包罗四条理：第一层为校级办理层（校级国有资产办理处），代表高校订资产操纵有用办理；第二层为各归口办理局部（财务处、后勤小我等本能机能局部），这些局部对各操纵局部安稳资产停止羁系，同时对资产办理处担任；第三层是各安稳资产操纵局部，停止详细安稳资产办理使命；第四层是各教研室、科室和测验测验室，担任所操纵资产的保护、保存。2.严酷界定产权干系，理顺一切权、办理权和运营权三者之间干系，在此底子上，对投入运营性资产实行有偿操纵准绳，确保高校国有资产保值、增值。3.同一高校资产设置装备摆设规范，为迷信审定高校资产设置装备摆设估算供给根据，为成立迷信化、邃密化资产办理情势奠基底子。
（四）成立高校国有资产绩效评价与鼓动勉励机制
成立资产绩效评价机制是公道设置装备摆设和整合高校资产的首要根据，也是顺应财务局部“成立估算绩效评价系统”的办理请求。为此，应把资产估算与方针使命连系，拟定资产办理绩效方针，以成立高校资产绩效评价方针系统。同时，应操纵绩效评价功效，对资产办理中有凸起进献的单元和小我予以嘉奖，对构成资产闲置华侈的单元和小我赐与惩罚。
（五）成立顺应高校的有形资产评价、核算系统
1.尽快钻研和出台高校有形资产核算体例，将高校有形资产身分归入财务核算范围，确保高校管帐信息实在完全。2.成立有形资产评价系统。3.成立有形资产核算系统。可鉴戒权责发生制核算底子，操纵配比准绳对有形资产停止摊销。
（六）成立国有资产信息库，增强财务羁系
1.操纵校园网构建资产办理信息系统平台，完成资产静态办理并作为体例和支配黉舍估算的首要参考根据。2.成立健全迷信公道的资产监视办理机制，实行资产全历程羁系；成立健全财务监视与审计监视，对峙事前监视与事中监视、过后监视相连系，平常监视与专项查抄相连系。3.立异高校资产羁系机制。在中间财务行将实行中间下层估算单元资产估算综合羁系的大背景下，起首，应构建高校估算查核机制，受权专员办对高校局部估算停止查核，进步其估算体例的迷信性；其次，经由历程中间估算单元银行账户审批、年检轨制进一步强化对高校财务的平常羁系；再次，严酷履行《中间级奇迹单元国有资产操纵办理暂行体例》等相干划定，增强对高校资产办理的平常查抄；最初，成立按期巡查、约谈轨制和时发明和改正题目。
五、竣事语
总之，就我国高校国有资产办理近况看，资产办理轨制的不健全间接致使资产操纵的低效率；就存在题目、发生缘由阐发，各高效资产设置装备摆设办理层面存在的个体题目及发生缘由成为构成个性题目和遍及缘由的基点。是以，强化高校国有资产办理最根基的可行体例在于实行资产、估算、财务的“三连系”羁系。
【参考文献】
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［7］ 财务部驻湖北专员办.高校国有资产办理存在的题目与对策［R］.2010.
［8］ 财务部驻湖南专员办.增强高校国有资产办理的查询拜访与思虑［R］.2010.
［9］ 财务部驻吉林专员办.对对吉林大学国有资产办理环境的调研报告［R］.2010.
【关头词】
通讯工程；操纵型；钻研
根据黉舍指点性定见、教导部颁发的《浅显高档黉舍本科专业目次和专业先容》（2012版）中对“通讯工程专业表述为底子，连系黉舍办学定位。从2015年5月份起头了通讯工程专业人材培育筹算停止了订正，功效较着。现总结以下：
1钻研的首要内容
1.1迷信定位，大白人材培育方针
在拟定人材培育的历程中，咱们遵守学院的“迷信定位，大白人材培育方针”的准绳，咱们起首停止了通讯工程专业人材培育的论证使命，咱们调研了辽宁省内与通讯相干的公司，领会到了通讯财产的背景、企业的须要标的方针。其次，连系通讯行业的岗亭须要、社会须要、学院培育方针咱们停止了专业出产岗亭群范例阐发，别离从无线通讯、计较机收集通讯、数据传输三个行业种别动身，停止了各自的岗亭职责阐发和岗亭才能须要阐发，并成立了通讯工程专业相干的使命岗亭群阐发表，终究总结出来通讯工程专业的培育方针。
1.2连系现实、成立培育请求
起首，咱们大白了通讯工程专业的先生应获得才能请求。第一方面是进修钻研的才能，包罗自学才能，信息获得才能和先生交换才能。第二方面是手艺操纵的才能，包罗根基测验测验才能，信息阐发、处置才能，常识迁徙才能，工程现实才能和设想斥地才能，此中根基测验测验才能是经由历程电工测验测验、电子手艺综合测验测验、自动节制系统综合测验测验等方面的练习先生应具备自力完成测验测验的才能。信息阐发、处置才能是发明题目，阐发题目，处置题方针才能；获得信息并对它停止加工处置，使之成为有用信息并出去的历程的才能。常识迁徙才能是将所学常识操纵到新的情境，处置新题目时所表现出的一种本质和才能，包罗对新情境的感知和处置才能、旧常识与新情境的链接才能、对新题方针认知和处置才能等条理。工程现实才能是经由历程校内教员与企业工程师连系指点,使先生在工程现场间接到场工程名目现实，完成了现实与现实的连系，不只拓宽了先生的失业途径，还为企业处置了工程手艺题目，设想斥地才能完成校企双赢。为出产新的产物、装配，成立新的工艺和系统而停止本色性的改良使命的才能。最初一方面是立异创业才能，包罗团队协作、构造办理、人际来往才能和研发立异才能。其次，咱们环绕着通讯工程专业人材培育的方针大白了通讯工程专业的先生应获得的详细常识计划，第一方面踏实的大众底子常识、包罗数学常识，思惟政治，外语，体育等底子常识；第二方面是专业底子常识，地基的安稳性决议了下层修建的不变性，是以根据通讯工程专业拟定了通讯工程专业的底子常识该当包罗电路底子常识，旌旗灯号与信息处置，通讯底子常识；第三方面是专业常识，包罗计较机收集通讯常识，有线通讯，嵌入式等常识；最初一个方面是综合本质常识包罗计较机，外语，团队协作构造调和等常识。再次，咱们环绕着通讯工程专业所须要的使命岗亭本质成立了使命岗亭本质撑持系统，该系统从职业品德素养，爱国敬业精力和社会责任，安康的身心本质，人文迷信素养，人文迷信素养，工程本质，手艺本质，办理本质这几方面动身，经由历程思惟品德涵养与法令底子的进修增强先生的职业品德素养，经由历程中国近古代史纲领的进修增强先生爱国敬业精力和社会责任感。在安康身心本质方面，拟定安康教导方面的勾当。经由历程根基道理和思惟品德涵养与法令底子的进修培育先生的人文迷信素养。经由历程单片机道理及操纵、通讯道理课程设想等方面的进修对先生工程本质停止撑持。经由历程电路阐发底子，摹拟电子手艺，旌旗灯号与系统等专业课的进修对先生手艺本质方面停止撑持。咱们经由历程军训，毕业练习等勾当对办理本质方面停止撑持，终究咱们成立了毕业生应获得的详细常识、才能和本质。
1.3遵守培育操纵人材，拟定讲授系统
根据这些才能咱们要拟定出响应的人材培育教导讲授系统。讲授筹算包罗学分汇总表，学期讲授筹算，讲授历程表，现实课程汇总表和工程现实关头。咱们安身通讯工程专业的特点成立了专业焦点课程，如旌旗灯号与系统、数字旌旗灯号处置、通讯道理、高频电子线路、单片机道理及操纵、计较机收集及通讯手艺、光纤通讯等。经由历程专业焦点课的进修，培育专业底子踏实的本科人材。同时咱们根据失业须要将通讯工程专业分为三个专业标的方针，别离为无线通讯标的方针，计较机通讯标的方针，数据传输标的方针，并根据差别的专业标的方针设立了特点专业标的方针课。无线通讯标的方针咱们设立了挪动通讯系统、卫星通讯、公用无线通讯系统、微波手艺与天线、无线传感器收集与操纵等课程。计较机通讯标的方针，咱们设立了数字图象处置、多媒体通讯、语音旌旗灯号处置、嵌入式系统及操纵、数据库道理等课程。数据传输标的方针咱们设立了IP德律风道理、电视与视频手艺、数据通讯、信息现实与编码等课程。
1.4连系黉舍办学定位，增强工程现实关头
1)前三年的现实才能培育筹算包罗测验测验讲授系统鼎新设想；扶植通讯工程专业平台；与企业增强协作；鼓动勉励先生到场各种科技比赛、不时进步教员的指点才能与程度，进步教员工程教导才能，改良讲授体例；课程设想的完成准绳；课程设想的特点立异。
2)第七学期集合现实构造筹算，第七学期为集合现实阶段。要充实操纵校企协作与校企连系办学的资本上风，遍及成立校外练习基地，有构造的支配先生到这些练习基地停止练习。
3)第八学期为毕业设想（论文）时候，共12周，计12学分。在毕业设想构造筹算中包罗毕业设想的品质请求、毕业设想的构造办理、毕业设想（论文）选题、毕业设想（论文）指点、毕业设想的辩论等关头。
2人材培育筹算订正历程中碰到的题目
1)在市场调研阶段，当真睁开使命，但在调研报告提交时，因为本身懂得有误，未能将后期的调研功效按学院的请求款式完全的展现出来，构成通讯工程专业的调研报告严峻贫乏规范性、内容过于简略。
2)在大纲撰写阶段，因为有些教员有课，存在系率领闭会不能保证全数在场，致使在信息的转达和大纲最新版本发送历程中，存在不是最新版本的环境。针对此题目，接纳处置的体例是，不管哪名教员订正为最新版本后，都先传给专业担任人，而后再由专业担任人传给系率领。
3)存在通讯工程专业相干课程的讲授方针和内容把握不是很好。
4)在培育筹算报告请示阶段，存在的题目是将通讯道理课程放到了专业课中。在报告请示当天，学院率领指出：应夯实底子，不要拘泥于学分的限定。针对这类环境，系率领率领通讯工程专业培育筹算组员，自动钻研，最初将通讯道理课程调剂到专业底子课中。
2、查询拜访工具
本次查询拜访工具为石家庄市无所高职院校先生，这几所黉舍别离是河北都会干部办理手艺学院、河北水利电力职业手艺学院、河北大学、河北警官教导学院、河北信息出书职业手艺学院等，本次查询拜访共随机抽取了1000名先生作为查询拜访工具，发出问卷981份，有用问卷为953份。
3.查询拜访功效与阐发
天下大先生失业情势回首。近十年来跟着高校毕业生年大幅增添，以21世纪前10年为例，均匀而言，每一年毕业生是以60万摆布的增添，根据图表数据显现（见图1），这一增幅在从2006-2009年一向对峙，从2009到2011年有所回落，可是依然是呈正增添，增添人数也跨越了40万，以是，从全体下去看，仍是比拟严峻的。报告还显现，因为社会上所能供给的岗亭无限性，致使大先生失业情势不容失望，失业体例显现多样化，首要表现在矫捷失业、自立创业、弹性使命制等非传统失业情势职员的增添，传统的8小时坐班制正在被加倍自在的、情势多样的使命体例所替换，往届没完成失业或筹算跳槽的求职者依然良多，乃至还显现了一些校漂族。
高职院校毕业生再失业人数不时增添。出息无忧调讼允荆在2011届毕业生“求职看主身分” 的单项挑选中， 40% 的先生最垂青“职业成久远景”，可见，毕业时找了与本身喜好处置的职业不相干的使命的先生不在大都。在出息无忧人力资本调研中间2011年4月份的《2011应届生调研报告》显现，从应届生去职的时候段看 ，人职半年内去职率高达42.7%，加倍较着的是有18.4%的先生三个月就去职了，这一景象在见图2。这各种迹象标明高职生在失业的心态上有题目，不情愿从下层做起近况比拟严峻，可是国度给高职院校的定位便是要走合用型人材途径。
高职毕业生失业心思希冀值太高。 从图3不丢脸出，不少高职毕业生在求职历程中，心态不规矩起来，他们单方面地以为接管了高档教导就理所固然地该当进大企业，或做面子的报酬优厚的使命，乃至当上国度干部，以便疾速地完本钱身的代价，这何尝不是一件功德，可是现实环境是，他们抱负中的职位不是一出校门就可以或许找到的，他们很少斟酌社会的近况和以后的失业情势，在不较强才能的环境下，几近不可以或许获得他们所想挑选的职业，他们只是一味追求好的物资报酬和优胜的使命环境，重名利偏向严峻，而艰辛斗争的精力缺失。
4.改良金融危急背景下高职院校先生失业心思题方针计谋
黉舍方面。黉舍要大白本身的办学思绪和办学情势，凸起本身的特点，黉舍作为一个培育人材底子，不只要搞好招生使命，加倍首要的是要尽可以或许地将本身的招生与市场接轨，教授市场请求须要的合用的课程，删除分歧用的课程，黉舍还要仅跟市场经济对人材的请求来晋升本身，最好还要能构成校企连系办学的情势，市场须要甚么样的人材，最有措辞权的是企业，是以那种一味只教书籍现实常识的老情势，已不能知足以后和此后对人材的请求。其次，在培育上，要尽可以或许地赐与先生更多的机缘让他们在黉舍就获得充足的现实，可以或许让先生操纵寒寒假自动到场企业的社会现实，一方面先生获得了校外的熬炼，别的一方面，企业也可以或许经由历程这一平台领会先生。
先生方面。毕业生要根据本身的上风特点和近况，准必定位本身退职场中的弱势，自动投入到失业使命中来。由图3咱们可以或许很较着地看到，国有企业依然是高职毕业生的第一挑选，挑选民企的少之又少，可是，面临以后失业情势逼人的景象，毕业生也要有必然的心思筹办，不要太高地估量了失业希冀。追求一挥而就的转变近况的体例，也不要堕入极度的失望思惟中。要自动英勇地面临以后的题目，把握好本身的每次失业机缘。
惯例讲授使命做得好，保证了毕业生的全体品质，为毕业安顿和升学打下了底子。
为进步讲授品质，变更任课教员的使命自动性，黉舍出台了《任课教员查核细则》，将任课教员的讲堂讲授、自习教导、功课修改、备课、听课、论文教研等名目，以总分100分计较，全数实行量化查核，查核的功效作为年关的评先选优的首要根据。在备课上，请求教员做到先周备课、小我备课，既备课本，又备先生，每节课必须有教案，教案请求规范、整齐，内容周全、精确，由教务处构造率领和教研组长每学期查抄两次，打出该名方针分数。在讲堂讲授方面，由教务处下发了《讲堂讲授规范》，黉舍接纳考评听课、指点听课、抽查听课和先生评断等四种体例，增强对教员讲堂讲授的督查：考评听课，即每学期由讲堂讲授考评小组构造两次听课，为每位教员打出成就，到场年关查核中；指点听课，即由教务处构造相干学科主干教员，对局部教员停止集合听课，而后调集评课会，指出其优错误谬误；抽查听课，即由教务处构造职员，随机到讲堂听课，事前不告诉，首要查抄教员备课是不是充实，有不教案，讲授功效若何；先生评断每学期停止两次，对教员的讲授立场、讲授才能、讲授功效等几方面停止打分，到场教员年关查核成就。因为体例得力，职校教员讲堂讲授程度有了较着进步。三年来，黉舍共有40多名教员获校级优良课并颁发了证书，10名教员获县级优良课，3名教员获__*市级优良课。在功课修改及自习教导等方面，黉舍也都做出了响应的评定规范，由教务处停止按期或不按刻日的查抄与抽查，功效间接到场年关查核。
二、一手抓高考，一手抓失业
近几年，职校退职校高登科，获得了使人注视标成就，这与狠抓高考班办理是分不开的。他们的首要做法是：拟定响应体例，对失业班和高考班实行差别的讲授进度，必定差别的讲授重点。为了进步黉舍高考绩就，黉舍成立了特地的高考教研组，拟定了高考嘉奖政策，并针对黉舍高考班愈来愈多的环境必定了“高考从退学抓起”的讲授思绪，接纳提早进入“冲刺”阶段，频频停止摹拟测验，按期召开高考阐发会等体例，及进调剂讲授方针和温习重点，确保了职校近几年的高考绩就。20__年，职校本科上线9人，专科上线70人，上线率达94，更值得一提的是，此次高考大众课及专业课共七个学科，有六个学科的__*市单科第一位出退职校。20__年，职校考生包括了职校高考总成就__*市前六名，语文、数学、计较机现实的均匀成就均居__*市第一位。20__年，职校78人到场高考，本专科上线74人，上线率95。因为高考绩就凸起，职校比年被评为“__*市高考使命前进前辈单元”。优良的高考绩就，进步了职校在社会上的名誉，扩展了黉舍影响，无力地增进了黉舍教导讲授程度的进步。
在正视高考班讲授的同时，对失业班，也加大了办理力度。首要做法是：增强测验测验、练习讲授办理。黉舍在抓惯例讲授及高考班讲授办理的同时，凸起职校特点，增强测验测验、练习讲授，对失业班增强了专业手艺培训。一是加大练习讲授装备行动体例的投资力度。黉舍在资金较为紧缺的环境下，想方设法，多方张罗资金，增强了测验测验室、练习车间的扶植，补充、完美了钳工、车工、焊工、家电维修、计较机维修与组装等练习车间，建成了数控编程机摹拟室，进一步改良了黉舍的测验测验练习前提。为了进步先生的操纵手艺和现实程度，他们常常构造计较、汽修、电机、空乘专业等的手艺比赛，并构造各专业先生到场了下级 休息局部构造的应知应会测验，为先生失业做好了充实的筹办。二是加大校外练习基地扶植。黉舍前后与万达汽车运输无限公司、六和小我无限公司__*分公司等单元建成了校外练习基地，为支配先生练习缔造了优胜前提。三是增强了测验测验、练习讲授办理。黉舍拟定了严酷的测验测验、练习讲授办理划定，恰当啬了测验测验、练习课的课时，鼓动勉励教员多上、上好测验测验、练习课，教务处常常构造测验测验、练习公然课，以此鞭策进修的测验测验、练习讲授，进步先生操纵手艺。
三、强招生宣扬，做好毕业生失业安顿使命
毕业生品质获得充实保证的同时，黉舍还加大了招生宣扬力度，把毕业生失业做为重点使命之一，使先生进得来，留得住，出得去。
1、为宣扬黉舍抽象，黉舍常常构造宣扬车下乡宣扬。20__年，职校请__*电视台建造了《__之歌》MTV及先容黉舍综合办学环境的专题片，并刻录成光盘。__*电视台的《胶东后辈兵》栏目还播放了职校与驻地步队军民共建勾当的专题片。这些行之有用的体例，真正完成了让社会领会职校，让家长承认职校，让先生挑选职校的方针。退职业黉舍招生情势日益严峻的环境下，职校近几年，招生数目一向优良稳中有升，每一年的招生数均靠近全市职业黉舍招生总数的一半以上，获得市教导体育局的必定和褒扬。
关头词 ：同盟办学；校企协作；失业创业；系统
作者简介：沈永生，男，姑苏农业职业手艺学院讲师，首要钻研标的方针为大先生失业创业教导。
中图分类号：G717文献标识码：A文章编号：1674-7747（2015）20-0041-03
《教导部对周全进步高档职业教导讲授品质的多少定见》（教高［2006］16号）及《高档职业院校人材培育使命评价筹算》（教高［2008］5号）等文件都指出，以后高档职业教导应深切校企协作、奉行工学连系的人材培育情势，凸起现实才能的培育，慢慢构成以黉舍为焦点、教导行政局部为指点、社会到场的教导品质保证系统，增进我国高档职业教导延续、不变、安康生长。比来几年来，在国度微观政策的鼓动勉励和指引下，各大高职院校纷纭睁开或深切政、行、校、企连系办学，这类以先生高品质失业创业为导向的培育情势，充实变更了先生的自动性和缔造性。校企协作相干的现实钻研获得了丰硕的功效，但同时，一些具备代表性的题目也随之显现。［1］
一、高职院校校企协作教导系统存在的首要题目
（一）校企各方方针不分歧、校企协作深度贫乏
虽然国度当局鼎力倡导校企协作，但企业方追求的是经济效益和利润，而黉舍的方针是培育先生，两边方针不分歧，企业是以贫乏协作能源。近两年，企业用工难度增大的社会景象，必然程度上鞭策了企业到场校企协作的步调，但因为企业方的“带教教员的程度及报酬”、“练习生出产手艺不谙练及误操纵致使出产本钱增添”等题方针显现，使得校企协作只逗留在外表，如“捐助讲授装备”、“供给练习园地”等，不能构成久远有用的培育计谋，企业到场高职院校的教导讲授办理、专业设置和课程扶植仍不充实，据查询拜访，2011年，唯一17.5%的企业与黉舍配合斥地实训课本。
（二）校企协作中伶仃招生和失业
今朝，校企协作的一种景象是校企两边将协作重心放在若何买通先生的失业渠道上，不从招生泉源上停止协作。企业追求校企协作的院校时，先查抄这个黉舍的专业设置，专业对口后，再停止人材培育筹算及生源信息的领会，最初，校企两边可以或许会因为人材培育方针分歧适而停止方针的姑且鼎新乃至抛却协作。究其本源，两边未能从泉源上停止协作。黉舍及企业若能在专业设置、培育筹算等关头上对峙绝对分歧，两边配合到场招生，配合提拔“准员工”，将大大进步校企协作的有用性及协作品质。［2］
（三）校企协作中未说起创业教导
在以后当局鼎力倡导大先生立异创业、创业动员失业的情势下，各高职院校纷纭自动睁开大先生创业教导使命，斥地大先生创业园，为大先生创业供给多项政策搀扶，高职院校的创业教导使命获得了丰硕的功效，但几近不高校或学者将创业教导归入校企协作的范围中，在校企协作的框架下钻研创业教导及现实，存在着必然的难度。
二、基于同盟办学的招生与失业使命系统扶植
为贯彻落实天下、全省职业教导使命集会精力和《国务院对鼎力生长职业教导的决议》，鞭策职业教导走范围化、粗放化、连锁化的办学途径，充实阐扬职业教导为地域经济和社会生长办事的感化，根据江苏省古代农业的生长须要，在省农业委员会的引领下，由姑苏农业职业手艺学院牵头，连系省表里局部职业院校、企、奇迹单元和行业协会，组建江苏古代农业校企（园区）协作同盟。今朝，同盟连系了省内“政行校企”共146家理事单元的科技、人材、讲授资本协作平台，配合努力于构建“专业共建、人材共育、历程共管、功效同享、责任共担”的慎密型协作办学系统体例，完成“人材培育、科技办事、师资熬炼、岗亭现实、失业创业”五位一体的协作方针。
校企协作同盟由当局、企业、高校三方构成，在同盟框架下钻研校企协作的招生失业情势，需充实连系三方的特点，寻觅配合的切入点，以到达校企深度协作。在当局强无力的鞭策下，姑苏农业职业手艺学院前后与太仓市当局协作举行“太仓班”，睁开“青年职业农人定向培育工程”，“量身定制”，“下得去、用得上、留得住”的青年职业农人（全科农技员）；与同盟内企业共建“江南园林班”、“路劲班”、“华润班”等冠名班，构成了专业共建、人材共育、历程共管、功效同享、责任共担的本色性协作办学机制。招生专业的人材培育筹算由学院及“委培方”配合拟定，两边配合担任委培生的人材培育使命。“定单委培”便是一种行之有用的校企协作情势。
（一）实行“定单委培”的首要意思
1.德国“双元制”外乡化的有用现实。德国“双元制”的焦点内容即“定单委培”，校企两边以失业为导向，定单招生、定向失业。校方根据社会须要，与企业签定委培和谈，实行两边定单招生及定向失业。这类协作情势遵守市场及社会须要，与市场经济须要及国度经济扶植相顺应，为进步毕业生的练习才能、失业才能、立异认识及创业才能供给了保证。
2.减缓了招生难、失业难的场合排场。“用工荒”及“招生难”是企业和高职院校的两大坚苦，定单委培这类“退学”即“失业”、“招生”即“招工”的定单委培式办学情势，充实表现了校企（政）连系，完成了双赢，双向互动的办学机制，一方面处置了社会存眷的失业坚苦目，同时，处置了高校招生难的场合排场。［3］
3.转变了传统的办学情势。“定单委培”使得黉舍人材培育品质和社会须要无机连系起来，须要指点培育，培育在必然程度上改良着须要。人材培育中，把企业方的现实讲授与院校方的现实讲授慎密连系，先生进入企业到场现实熬炼或练习，阐扬用人单元人力、物资资本在办学中的感化，完成了校企两边的上风互补。现实讲授在院校停止，现实讲授在用人单元停止，用人单元经由历程全真的使命环境，对先生停止强化手艺练习，削减了先生毕业后的试用期，完成了毕业生毕业后失业的无缝对接，真正表现了“委培”的意思及代价。
（二）需成立“定单委培”的长效机制
1.成立同一办理、同一实行的机构。招生失业使命应特地设立机构，不然，很难顺应新情势下的招生失业使命须要，且招生失业应同属一个机构，如许有益于招生失业使命的慎密连系，确保招生及失业使命的联贯性，不至于显现招生与失业摆脱。别的，招生失业机构应增添现实钻研的功效，实时睁开市场调研，实时领会和把握用人单元对先生的评价等静态信息，以此信息为根据，构成与市场接轨的调研报告，用现实钻研指点详细使命，停止招生专业和讲授内容的再调剂。
2.成立“定单委培”使命方针办理责任制和查核鼓动勉励机制。成立“定单委培”使命方针办理责任制，年头下达“定单招生”、“定向失业”的范围及比例，年关停止方针责任查核，惩处嘉奖，全程还须要插手有用的监视和办理。如斯，不只可以或许稳固招生失业使命睁开的范围和比例，并且还可在历程不时发明题目停止完美和立异。
3.成立与企业持久协作的机制。院校方应常常访问用人单元，停止毕业生对劲度查询拜访，把握毕业生的使命及手艺程度环境，对照培育筹算与现实的合适度，接纳走出去、请出去的体例，将用人单元请到黉舍考查，构造召开校企协作漫谈会，操纵各种校园雇用会、供需双选会等情势增强接洽。［3］
三、基于同盟办学的创业教导使命系统扶植
在校企协作中的框架下睁开创业教导及现实，存在难度的底子缘由在于企业的动身点是红利，企业搀扶大先生创业很难发生获利点。浅显来讲，大先生在企业失业练习，可以或许为企业缔造效益，而大先生创业是为了缔造本身的效益，以是校企协作中能否睁开创业教导，寻觅两边的获利点相当首要。江苏省古代农业校企（园区）协作同盟内的创业教导接纳了以下五种的做法。
（一）“外包”搀扶
一些大型的企业在建造某件商品时，中间会发生多道产线，若是本企业的职员、装备、办理各方面都没法知足一切产线的须要时，企业常常将此中某道或局部产线外包给人力资本公司或具备出产才能的其余承包公司。这时候，企业可以或许搀扶一局部大先生创业，让大先生创业团队来承接产线。企业赐与手艺及必然资金上的撑持，而大先生创业团队可以或许以优惠的价钱报答该企业。
（二）“供给”搀扶
对某些非出产性的办事企业，如养分安康征询公司，在对客户停止安康指点时，会保举一些安康的养分炊事产物，如绿色无机蔬果等，养分安康公司不具备出产绿色蔬果的才能，可以或许指点大先生停止有针对性的莳植，以此完成创业。因行业相干性，养分安康征询公司可以或许授与创业先生团队必然的指点与撑持。
（三）“现实”搀扶
对大先生来讲，创业中的现实关头无疑是绝对软弱的，在协作同盟框架下，学院可以或许与同盟内的协作单元成立“园中校”，在校内成立“校中园”，将创业现实触及的相干手艺经由历程“理实一体”、“名目化”及“基于使命历程的”现实讲授勾当停止睁开。
（四）“现实”搀扶
除惯例“创业教导课程”外，姑苏市当局鼎力撑持大先生及青年停止创业，针对在校大先生，睁开了环球创业摹拟实训；针对社会青年，睁开了SYB、IYB等创业培训，培训教员团队均由来自当局、企业及高校的职员构成。经由历程姑苏农业职业手艺学院包办的创业摹拟实训课程发明，来自企业的师资因为持久处在创业实战的一线，一些创业设法、运营理念、运作情势绝对当局及高校的师资加倍可以或许吸收先生。同时，同盟内的企业按期以专题讲座的情势，给先生教授创业手艺及心得，创业常识的教授对行将睁开创业的大先生来讲，无疑是一笔庞大的财产。
上述的搀扶中，当局及高校为创业先生充任了顽强的后援，赐与大先生创业团队政策及资金搀扶、专业指点、园地供给等。
总之，校企协作既能给黉舍打造品牌效应，处置招生难的题目，同时，也晋升了毕业生的失业才能，鞭策了毕业生失业。在以后国度鼎力倡导大先生创业的情势下，该当有用地将创业融入到校企协作中，多方配合找寻切入点，到达协作双赢，从而鞭策处所经济更好地向前生长。
参考文献：
［1］卢喜辉.完成高职院校招生失业良性轮回的计谋切磋［J］.中国科技信息，2005（2）：523-570.
一、我区儿童学前教导的根基环境
我区幼儿教导使命起步早，生长快。早在1996年，**就被评为“天下幼儿教导前进前辈区”。现有幼儿园198所，此中已审批幼儿园113所，试办幼儿园48所，未审批幼儿园37所，在园幼儿21838人，3—5周岁儿童入园率达96.1%。全区9个镇（街道）建有7所中间幼儿园，共有省级树模性幼儿园6所，市级树模性幼儿园6所；公办幼儿园3所，国有民办幼儿园5所。构成了以公办幼儿园为主干，民办幼儿园为主体的具备**特点的学前教导生长款式。
（一）必定方针，拟定政策。教导局部实时提出了“5万生齿一中间，5千生齿一分园，建成10所中间幼儿园和100所分园，处置3万幼儿入园”的方针，出台了《**区幼儿园办理体例》和《**区幼儿园办园纲领》，并将镇（街道）中间幼儿园扶植归入年度使命查核方针和教导强镇查核。
（二）抓评价，上品级。自动鼓动勉励合适前提的构造奇迹单元、社会小我、国民创办幼儿园，出台相干政策鞭策幼儿园上范围、上品级。今朝，构造幼儿园、墨客岭南幼儿园、东山幼儿园成为省级树模性幼儿园。白云、葭沚、洪家、三甲四个街道中间幼儿园及蓝天幼儿园、墨客景元幼儿园被评为市级树模性幼儿园。
（三）正视师资扶植，增强停业指点。区教导局部对峙幼教员资步队扶植，加大培训力度，经由历程睁开对青年教员的进修培训、讲授大比武、小我备课和教研交换等情势，增进幼儿教员彼此进修，丰硕讲授履历；同时请求树模性幼儿园每学期最少构造一次教员全员到场培训勾当，睁开教研切磋和讲授体例交换。这些体例无力地鞭策了**幼儿教导奇迹的生长。
二、我区儿童学前教导存在的题目
在此次调研中，咱们也深深感触感染到了我区儿童学前教导存在的一些深条理题目，这些题目将严峻限制我区此后学前教导的生长，首要表现在：
（一）公立幼儿园主体地位不成立。我区各局部对责任教导、高中段教导比拟正视，投入的经费绝对较多，而对幼儿教导，以为由社会气力包办，当局投入的人、财、物较少，这就构成了学前教导经费在估算中既岂但列，也不划定的比例。学前教导机构民办多、公办少，当局的主导地位远不成立，全区公办幼儿园3所，仅占总数的1.5%。在7个镇（街道）中间幼儿园中(大陈镇、前所街道无中间幼儿园)，公办的只要1所，根据比来全省幼儿教导使命集会精力，必须成立以公立为主体的幼儿办学方针没法到达。全区1253名幼儿兼任教员中，公办教员贫乏80人，真正依托财务拨款的教员更在大都，学前教导的公益性和办事性不真正表现出来。
（二）幼儿园计划不公道，低小散景象依然凸起。不公道的计划是致使幼儿教导不公允的一个首要身分。如在扶植路至江城南路一段1.5千米长的街道周边，就散布着中间幼儿园、构造幼儿园、幼艺园、通巨幼儿园、苡君幼儿园等7所范围较大的幼儿园，而泛博乡村地域则比拟软弱，这减弱了优良办学资本的辐射感化。同时，儿童学前教导全体呈低小散景象。至20xx年末，我区有试办和未审批幼儿园85所，占总数的44%。全区有13个班级以上的幼儿园仅4所，占总数的2%，而唯一1—2个班级的幼儿园或说“家庭作坊式”的幼儿园43所，占总数的22%。这些幼儿园岂但表现为范围小，并且表现为办园行动体例差，大多由民宅改建而成，存在园地狭小，光芒阴晦，透风不畅，玩具分歧适规范等题目。
（三）学前教导办理系统体例不完美，有关政策不很好落实。20xx年**市当局颁发的《对加速我市幼儿教导鼎新和生长的多少定见》，提出了“在县(市、区)和州里中，要有由本地当局或当局有关局部投资办，或为主理理的中间幼儿园”，“慢慢成立和健全以州里中间幼儿园办理辖区内其余幼儿园的系统体例”，但因为我区的街道中间幼儿园绝大大都是民办幼儿园，很难承当办理的本能机能，从而致使乡村学前教导存在办理绝对较为紊乱、办理盲点多等题目。因为幼儿园在停业上由教导局部主管，作为群团构造又受民政局部羁系，是以存在办理调和上的诸多题目。别的，也不落实成片斥地的商用住房必须配套扶植幼儿园的政策划定，有些小区即便筹算了幼儿园，但因受好处差遣而改作他用。
（四）乡村幼儿园讲授程度不高。很多幼儿园为逢迎家长心思，争夺生源，在讲授上违反幼儿教导和幼儿生长的纪律，热中于幼儿识字、拼音、写字、算术等讲授，不正视幼儿根根基质和杰出习气、手艺的培育，致使幼儿过早地对进修发生惊骇与腻烦，影响了幼儿将来的安康生长，也严峻影响了小学讲授品质的进步。
（ 五）幼儿园食物宁静存在隐患。幼儿园前提整齐不齐，有些幼儿园卫生认识稀薄，食堂卫生行动体例粗陋，餐具消毒保洁体例不到位，食物来历也无同一渠道，经济好处的驱动常使一些过时食物、“三无”食物和一些散装食物进入乡村幼儿园，成为幼儿饮食宁静隐患的泉源。
三、几点倡议
党的十七大报告大白提出要正视学前教导，并初次将生长学前教导作为教导的一个首要构成局部予以夸大。是以，若何进一步进步我区儿童学前教导程度应成为一个首要课题加以钻研。为此，特提出以下几点倡议：
（一）加速构成以当局为主导的学前教导生长款式。根据全省幼儿教导使命集会精力，当局要实在承当起生长学前教导的责任，把学前教导使命归入我区经济、社会生长的全体筹算，拟定响应的政策，落实各级当局举行幼儿教导的责任和责任。要根据市当局的相干请求，完成每一个镇（街道）有一所公办幼儿园的方针，以承当起辖区内学前教导的办理和指点本能机能，为此后完成十五年制责任教导打下底子。
（二）增强对幼儿园的筹算，确保计划公道。地盘、扶植局部要会同教导局部在都会筹算中公道必定幼儿园的计划和地位，大白幼儿园的范围和扶植规范，落合用处所针，任何单元和小我不得转变其用处。
（三）成立学前教导经费保证机制。大白学前教导经费的比例，并在估算中单列，并逐年加大投入，保证学前教导奇迹的安康生长和底子行动体例扶植、师资培训、停业勾当的一般停止。设立乡村学前教导专项经费，可接纳以奖代补的体例，自动搀扶乡村学前教导生长和街道中间幼儿园扶植。
（四）进一步完美学前教导的办理系统体例和办学系统体例。成立由教导行政局部牵头、有关局部到场的学前教导联席集会轨制和连系法律查抄轨制，按期传递查抄环境。成立“区学前教导办理培训中间”，兼顾全区学前教导的停业和师资培训。鉴戒兄弟县市教导履历，自动撑持连系办学，整合民办幼儿园资本，扩展范围，使民办幼儿园向小我化标的方针生长。
