时辰：2023-03-08 15:35:24
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2006年5月，该校正式启动BEST名目（宝马售后英才教导名目），成为天下首家BEST名目培训基地，开启校企合作的全新情势；
2012年2月，BEST名目举行环球会，该名目从南京金陵中等专业黉舍起步，成为环球品牌；
2016年4月，宝马团体举行BEST名目与中国职业院校合作十周年庆典，这是宝马团体与中国职业院校合作、也是与南京金陵中等专业黉舍合作的一个首要汗青节点。
以办事为合作之本
“自2004年德国派来一位培训师起头，我校便与德国宝马团体正式开启了合作之旅，我校派两名教员既当助教又当学徒。一年后，德国培训师返国，咱们便起头了自力的讲授和培育使命。这时代，师资、园地、装备等坚苦让咱们在最初几年的合作中走得很辛劳，但此刻看来也很值得。”姜峻校长说。
南京金陵中等专业黉舍与宝马团体的合作一晃十余年，看似顺风逆水，却也曾历尽艰苦，但合作的初志是不会改变的――那便是更好地办事社会、办事企业和办事先生，为社会供给高实质的职业手艺人材，为企业供给手艺撑持的人材撑持，让更多的职校先生完成高端赋闲。
黉舍与宝马合作之初，首要面对企业员工的手艺晋升，睁开“宝马手艺导入”综合培训，固然培训功效获得了宝马公司及培训工具的高度承认，也为黉舍博得了杰出的口碑，但该名目却没能办事到在校先生，这一样成了该校的“心结”。
若何才能让黉舍与宝马团体的合作真正惠及到在校先生呢？2006年，在宝马团体的撑持下，黉舍起头正式启动“学徒工名目”的试点。
连系培育铸造英才
最近几年来，国度为处置手艺手艺人材完美、赋闲布局性抵触的题目，主动鼓动勉励职业院校与企业睁开深度合作，而南京金陵中等专业黉舍与宝马团体的合作，在适合时代请求的根本上又立异生长，走出了一条“专属”的校企深度融会情势。
“德国宝马团体将BEST名目全权拜托给华晨宝马汽车无限公司，而设立在上海的宝马中国学院首要担任操持天下的校企合作名目，以是咱们与宝马的合作名目既要在宝马中国学院的同一支配下，又要颠末经销商的严酷查核。”据姜峻先容，在提拔BEST名目培育工具时，会根据手艺请求和企业须要，将车身修复名目锁定在中专阶段先生，电机类和非手艺类名目锁定在大专阶段先生。
对刚进校的先生停止专业根本教导，为他们打下了坚固的现实和手艺根本。经由历程“宝马文明日”和“BMW之悦”主题勾当，奉行宣扬宝马的企业文明，让先生感触感染“胡想与豪情”“立异与动感”“责任与可延续生长”的宝马之悦，接收先生报名BEST名目。
第一学年年末先生到场黉舍BEST名目提拔，第二学年宝马经销商到黉舍睁开BEST名目招聘会，先生接管经销商的在校表现评价、才能测试和口试，经由历程口试的先生与经销商签定定向和谈，接纳双元制的体例停止培育。先生在校进修1个月，而后到经销商那边练习3个月，先生既要完成黉舍进修内容的查核，还要完成练习报告，最初经由历程学徒工认证，获得才能评分表，完成全数培训。先生经由历程宝马经销商的预选查核进入到企业后，能应答各种查核，手艺标准，敏捷生长为“学院派”员工，同时他们受企业文明的陶冶，对企业的虔诚度更高，生长远景更广漠。
与企业共创共赢
“共创、同享、共管”是南京金陵中等专业黉舍与德国宝马团体合作十余年总结出来的可贵履历。黉舍和宝马公司的合作，完成本钱互联、课程雷同，操持互联、查核雷同，路子互联、进修雷同，教员互联、讲授雷同，构成了“三共四联通”的校企合作情势，成为该校与其余企业合作的范本。
共创：黉舍和企业共创宝马培训系统、BEST名目和IBT名目。
根据宝马培训系统的职业生长打算，先生和新员工一样，履历低级的学徒工名目和宝马手艺综合导入，进级中级电机工、高档办事技师再到顶级高档技师。宝马学徒工培育用时三年，根据差别的情势，完成名目进修。学徒工的培育不只存眷先生在校时代的进修情况，更存眷先生的职业生长，让先生在企业使命时代有回升的空间，如电机类学徒工在手艺方面能够或许或许或许或许或许或许从低级到高档晋升，职业生长标的方针能够或许或许或许或许或许或许从通俗技工到电机类手艺总监。
同享：黉舍和企业同享师资、课程和实训基地。
师资是BEST名目得以顺遂睁开的根本，黉舍具备一批本身的名目师资团队，包含电机BEST团队、钣喷团队、运营团队及IT培训师团队等。他们既是宝马名方针培训师，也是汽车专业教员，他们也承当着两重使命，同时办事于企业和先生。BEST名目划定，师资必须每一年颠末宝马中国培训学院认证上岗，黉舍每一年也会支配相干教员到德国进修考查。古代化实训基地也是校企两边同享的本钱，黉舍宝马名目培训基地有专人担任，宝马团体每一年会根据供给商的须要，黉舍对现有的实训园地和举措体例停止调剂和革新，以便更好的增进新名方针睁开。
在课程鼎新方面，首要的功效包含模块化讲授打算、模块化课程设置、讲授履行打算拟定、讲授包研制和讲授品德反应。配合开辟汽车售后办事根本、汽车车身维修根本、汽车策念头机关与维修、汽车变速箱机关与维修、汽车底盘机关与维修、汽车电器维修与诊断、汽车颐养、汽车整车诊断和汽车新手艺及生长趋向等九个模块课程，配合开辟模块讲授包。在课本编写方面，仅2012年就整套出书具备完整常识产权的汽车专业模块课程课本7本，别的4本被评为2014年“十二五”国度打算课本。
共管：黉舍和企业共管实训基地、师资前进和学徒工培育全历程。
黉舍和宝马公司配合拟定实训基地操持细则，晋升宝马基地教员培训品德，到场培训的教员小我完成宝马中国培训学院的教员手艺评价报告，配合拟定学徒工操持轨制，学徒工培训师资、装备、培训内容和时辰均颠末培训学院认证查核，由经销商对培训品德停止反应。先生一旦进退学徒工名目便起头成立完整的小我电子档案，由专人停止操持，对小我的天然信息、培训成绩、地址练习经销商信息和条约状态坚持跟踪和不时地更新，保证对学徒工状态的掌控。
在学徒工名目实行历程中，经销商、黉舍和学徒工别离签定定向练习和谈和练习和谈，学徒工获得毕业证书一周内，经销商和学徒工完成休息条约和谈的签定，黉舍加强对学徒工练习跟踪直至练习竣事，经销商对学徒工根据评价方针完成小我的评价。
答：用人单元的步履有诸多不正当的处所，上面逐一停止阐发。
第一点：学徒工是不是须要订立休息条约？公司以您贫乏履历为名仅仅与您订立了进厂和谈，谢绝签定书面休息条约，对这类步履是不是正当？
回覆是不正当。学徒工并非法令观点，现有法令并不存在学徒工，正式工的别离，统统的休息者都同等的遭到休息法的掩护。固然您并无使命履历，但仍然是休息者，公司理当与您签定休息条约。对公司未与您签定休息条约的景象，您能够或许或许或许或许或许或许请求双倍人为。这里所根据的是休息条约法第82条划定：“用人单元自用工之日起跨越一个月不满一年未与休息者订立书面休息条约的，该当向休息者每一个月付出二倍的人为。用人单元违背本法划定不与休息者订立无牢固刻日休息条约的，自该当订立无牢固刻日休息条约之日起向休息者每一个月付出二倍的人为。”
第二点：公司能够或许或许或许或许或许或许收取押金吗？能够或许或许或许或许或许或许不退还押金吗？
学徒制在人类汗青上具备悠长的汗青，为人类经济和社会的生长做出了不可消逝的进献。古代学徒制培育情势是操纵型专业人材培育的首要情势之一。
一、古代学徒制的界说
古代学徒制是传统学徒培训与古代职业教导相连系，进入20世纪90 年月此后，以英国和德国等国为代表的东方发财国度，在接收传统学徒制长处的根本上，黉舍与企业连系招生招工，教员与徒弟连系传授常识手艺，工学瓜代、实岗育人，校企连系培育行业企业须要的高实质手艺型人材的一种职业教导轨制。
二、古代学徒制的特色
古代学徒制是职业黉舍教导与传统学徒制的杰出连系的产品，其首要特色以下：
（1）行业、企业与院校连系培育的机制。在古代学徒制中，实行企业和黉舍连系瓜代式培育情势，约3 /4- 1 /2 的时辰在企业接管培训，约1 /4- 1 /2 的时辰退职业黉舍进修；先生具备两重身份：在黉舍是先生，在企业是学徒工。
（2）当局的鼎力撑持。东方古代学徒制遭到当局高度正视，良多国度特地成立了实行师徒制的羁系机构，如英国的进修与手艺委员会，并在处所设立了多少分支机构，保证培训方、店主、学徒标准化的实行师徒制。当局向培训机构、雇佣企业供给补贴和培训经费，学徒在培训机构接管收费的脱产进修，在企业练习获得响应的人为人为。
（3）壮大的法令保证。列国就本身的学徒制培训，别离拟定了响应的培训法，对学徒与企业、培训机构做出法令束厄局促，奠基了学徒制的法令位置，使其获得顺畅生长。
三、我校电子商务专业实行古代学徒制的做法
（一）我校电子商务专业实行古代学徒制的根基条件：
江西工程学院是教导部核准的二本院校，黉舍设有：电子商务、物联网、工商企业操持等二十余个专业。新余市教导局以我校电子商务专业为牵头单元成立了新余市电子商务职业教导团体，黉舍经由历程与新余市全城电子商务、互联互帮等18家企业签定校企连系培育和谈，成立双元育人的培育机制。先生的现实常识与根基手艺由职业院校的教员完成传授，先生的职业岗亭现实操纵常识和手艺则由企业徒弟停止传、帮、带，完成现实与现实的慎密连系、常识与手艺的完整融会。此中由职业院校教员完成的现实常识与根基手艺讲授由职业院校构造查核，由企业完成的现实操纵常识和手艺培训则由企业与职业院校配合拟定查核标准，并由企业徒弟完成对先生的查核，从而完成先生与学徒、教导与培训、测验与查核的“两重培育”情势。是以，我校电子商务专业实行古代学徒制使命有着得天独厚的条件，完整能够或许或许或许或许或许或许进一步拓展校企合作的内在，完成“招生即招工，上课即上岗，毕业即赋闲”的方针。
（二）电子商务专业古代学徒制讲授方针和讲授打算的拟定
1、电子商务专业古代学徒制使命课程讲授方针：
（1）先生能经由历程专业课程的进修，获得一定的专业现实常识和专业素养，为其获得优良赋闲岗亭和毕生的专业生长奠基根本。
（2）凸起课程的操纵性、现实性、生长性，经由历程现实与现实相连系，尝试与练习相连系，让先生获得适合专业特色的标准化练习。
（3）以名目为抓手，以处置专业题目为方针，加强课程间的融会，先生能经由历程专业课程的进修，获得处置题方针综合才能的熬炼，晋升关头才能。
（4）先生经由历程进修，获得职业品德的陶冶，培育出守纪、合作、立异、合作等企业精神。
2、电子商务专业古代学徒制使命课程讲授打算
（1）培育方针：
适合财产进级和处所生长须要，遵照“教研学做一体化”人材培育情势，能够或许或许或许或许或许或许顺应互联网经济生长须要的、掌握踏实的古代操持现实常识，熟习古代企业操持现实和电子商务运营与操持常识，具备电子商务操纵手艺，能谙练操纵电子化、收集化和信息化的工具睁开电子商务勾当，能够或许或许或许或许或许或许在企业的电子商务局部处置网上商铺的运营与操持、具备“懂操持、会手艺、善营销”的较强电子商务运营操持的现实才能、立异才能，具备勤朴敏信实质的操纵型高档特地人材。
（2）培育规格：
1、专业品德请求
具备一定的人文社会迷信和天然迷信根基现实常识，比拟系统地掌握本专业根本现实常识和根基手艺；具备一定的步履和写作交换才能；掌握材料查阅、文献检索及操纵古代信息的手艺；具备一定的构造操持才能、人际来往才能和在团队中阐扬感化的才能。
2、专业才能请求
一是具备电子商务筹谋的才能，懂得电子商务与传统商务的干系；二是具备较强的商务筹谋才能，并掌握察看市场、阐发市场从而停止市场筹谋的才能；三是谙练掌握和操纵传统的市场营销体例和手腕；四是具备大型市场营销勾当的筹谋和实行才能；五是具备较强的收集营销才能，并掌握多种收集营销工具和手腕 ；六是具备较强的电子商务买卖的才能。
（三）实行古代学徒制试点使命的根基情势：
美国的综合高中为了顺应先生此后处置各种职业的须要，开设的课程良多，如瓦润高档中学开设的课程有100多门，此中约莫40%是与职业教导有关的课程，分为“农业教导”“贸易教导”“汽车驾驶教导”“手艺教导”“家政教导”和“职业教导”6大类，除“职业教导”是退职业黉舍停止外（每门课程3个学分），其余属手艺教导，通俗每门课程0.5～1个学分。这些课程都是选学课程，先生可根据本身的喜好选学。该校有一半先生进修“职业手艺”课程。
如许做的益处是，一方面，对高中先生停止成心义的、有乐趣的、定向的教导，可削减高中先生的退学数目;别的一方面，美国社会急需受教导程度跨越高中但又不学位的谙练手艺工人，高中毕业生更轻易找到较好的、不变的使命。
两种条理的职业手艺黉舍
从肯塔基州看，职业手艺黉舍有2种，一种是职业手艺黉舍，首要培育手艺工人，如鲍灵格林职业手艺黉舍、伊镇职业手艺黉舍。这类职业手艺黉舍有3个使命：一是对在校的高中生停止手艺教导，这类教导是收费的;二是对高中毕业生停止职业手艺培训;三是对成人停止职业手艺培训。鲍灵格林职业手艺黉舍有70多名教职工，承当四周6所高中的手艺教导，该黉舍50%的先生是高中在校生，每周每所高中的先生来此进修3小时。该职业手艺黉舍设置汽车补缀、制图、焊接、电子建造、电器补缀、修建、食物加工等课程。别的，该黉舍学制很矫捷，一年分四个学期，并且设有白天课程和夜间课程，以顺应差别先生的须要。
别的一种职业手艺黉舍，则是培育介于工程师和工人之间的手艺职员条理的职业手艺黉舍。如肯塔基前进前辈手艺中间，它招收有高中学历的先生，学制为两年，完成学业可获得前进前辈手艺中间的毕业证书。该校所开设课程的学分也能够或许或许或许或许或许或许是西肯塔基大学的社区学院的学分，完成该校的学业也就完成了社区学院64个学分中的43个学分，先生若是在社区学院延续完成其余学分，便能够或许或许或许或许或许或许同时获得前进前辈手艺中间的毕业证书和西肯塔基大学社区学院的大专学历。
“从黉舍到使命的过渡”打算
美国联邦当局1995年度拨款2.5亿美圆用于启动“从黉舍到使命的过渡”打算。“从黉舍到使命的过渡”打算包含三项内容：一是使命进修，必须包含一个使命练习和使命履历打算，此中要有付出人为的使命名目;二是黉舍进修，必须包含职业体会和职业摸索，先生挑选职业不晚于11年级;三是接洽勾当，包含为先生找到在店主企业中的使命进修机遇，并在店主、黉舍和先生之间成立合作干系，赞助到场此打算的毕业生寻觅适合的使命，或延续接管教导，或到场其余练习打算。
“从黉舍到使命的过渡”打算包含多种情势，首要有：手艺筹办名目、青年学徒名目、职业教导条约名目、职业专科黉舍、校办企业。这些都是各州已实行的一些行之有用的职业手艺教导情势，此中比拟典范的有手艺筹办打算和青年学徒打算。手艺筹办打算是由4年职业定向的课程构成，它肇端于11年级（高中三年级），竣事于获得大专学位。这是一种把高中教导与大专教导连系起来的教导情势，称为“2+2情势”。在11、12年级（高中3、4年级），先生除要完成高中?课外，还学要习有关的职业手艺。高中毕业生既具备进入社区学院响应专业延续进修的机遇，又具备谙练手艺工人的资历。先生在高中所学的职业手艺的学分，既是高中毕业所需的学分，又是社区学院响应专业的学分。青年学徒打算是一种由高中、社区学院和企业主彼此合作的教导情势。先生被支配在企业中使命，并在社区学院的指点下进修相干职业手艺课程，先生不只获得学分，还获得使命履历和支出，其学分也是社区学院响应专业的学分。先生若进入社区学院进一步进修，毕业时可同时获得大专学历和谙练手艺工人的资历。
固然，通俗情况下，先生是不是到场这些职业手艺教导名目，终究是由先生本身决议。若是先生已肯定筹办上大学，能够或许或许或许或许或许或许不学职业手艺课程，而选学大学所须要的一些课程。但现实上，良多筹办上大学的先生也情愿进修一些职业手艺课程，如许一方面能够或许或许或许或许或许或许增添顺应社会的才能，别的一方面经由历程职业手艺课程的进修，能够或许或许或许或许或许或许从头熟习本身所选定的职业是不是适合。
美国生长职业教导不是把它伶仃、封锁、游离于通俗教导范畴以外，而是把它融会在全数教导系统中。美国的职业教导机构按条理可分为两大类：一类是以综合中学为主体的中等职业手艺教导，首要培育谙练手艺工人和低级从业职员；别的一类是高中后阶段，以注册学徒制中的社区学院为主，首要培育手艺员类人材。两年制的社区学院先生毕业后，既可赋闲又可升入对口大学延续进修。如许，有益于消弭职业教导不正轨、低人一等的传统看法，也有益于职业教导和通俗教导的彼此完美及调理先生毕业后赋闲和延续进修的挑选。
综合高中的“职业教导”选修课
美国的综合高中为了顺应先生此后处置各种职业的须要，开设的课程良多，如瓦润高档中学开设的课程有100多门,此中约莫40％是与职业教导有关的课程，分为“农业教导”“贸易教导”“汽车驾驶教导”“手艺教导”“家政教导”和“职业教导”6大类，除“职业教导”是退职业黉舍停止外(每门课程3个学分)，其余属手艺教导，通俗每门课程0.5~1个学分。这些课程都是选学课程，先生可根据本身的喜好选学。该校有一半先生进修“职业手艺”课程。
如许做的益处是，一方面，对高中先生停止成心义的、有乐趣的、定向的教导，可削减高中先生的退学数目；别的一方面，美国社会急需受教导程度跨越高中但又不学位的谙练手艺工人，高中毕业生更轻易找到较好的、不变的使命。
两种条理的职业手艺黉舍
从肯塔基州看，职业手艺黉舍有2种，一种是职业手艺黉舍，首要培育手艺工人，如鲍灵格林职业手艺黉舍、伊镇职业手艺黉舍。这类职业手艺黉舍有3个使命：一是对在校的高中生停止手艺教导,这类教导是收费的；二是对高中毕业生停止职业手艺培训；三是对成人停止职业手艺培训。鲍灵格林职业手艺黉舍有70多名教职工，承当四周6所高中的手艺教导，该黉舍50％的先生是高中在校生，每周每所高中的先生来此进修3小时。该职业手艺黉舍设置汽车补缀、制图、焊接、电子建造、电器补缀、修建、食物加工等课程。别的，该黉舍学制很矫捷，一年分四个学期，并且设有白天课程和夜间课程，以顺应差别先生的须要。
别的一种职业手艺黉舍，则是培育介于工程师和工人之间的手艺职员条理的职业手艺黉舍。如肯塔基前进前辈手艺中间，它招收有高中学历的先生，学制为两年，完成学业可获得前进前辈手艺中间的毕业证书。该校所开设课程的学分也能够或许或许或许或许或许或许是西肯塔基大学的社区学院的学分，完成该校的学业也就完成了社区学院64个学分中的43个学分，先生若是在社区学院延续完成其余学分，便能够或许或许或许或许或许或许同时获得前进前辈手艺中间的毕业证书和西肯塔基大学社区学院的大专学历。
“从黉舍到使命的过渡”打算
美国联邦当局1995年度拨款2.5亿美圆用于启动“从黉舍到使命的过渡”打算。“从黉舍到使命的过渡”打算包含三项内容：一是使命进修，必须包含一个使命练习和使命履历打算，此中要有付出人为的使命名目；二是黉舍进修，必须包含职业体会和职业摸索，先生挑选职业不晚于11年级；三是接洽勾当，包含为先生找到在店主企业中的使命进修机遇，并在店主、黉舍和先生之间成立合作干系，赞助到场此打算的毕业生寻觅适合的使命，或延续接管教导，或到场其余练习打算。
“从黉舍到使命的过渡”打算包含多种情势，首要有：手艺筹办名目、青年学徒名目、职业教导条约名目、职业专科黉舍、校办企业。这些都是各州已实行的一些行之有用的职业手艺教导情势，此中比拟典范的有手艺筹办打算和青年学徒打算。手艺筹办打算是由4年职业定向的课程构成，它肇端于11年级(高中三年级)，竣事于获得大专学位。这是一种把高中教导与大专教导连系起来的教导情势，称为“2+2情势”。在11、12年级(高中3、4年级)，先生除要完成高中?课外，还学要习有关的职业手艺。高中毕业生既具备进入社区学院响应专业延续进修的机遇，又具备谙练手艺工人的资历。先生在高中所学的职业手艺的学分，既是高中毕业所需的学分，又是社区学院响应专业的学分。青年学徒打算是一种由高中、社区学院和企业主彼此合作的教导情势。先生被支配在企业中使命，并在社区学院的指点下进修相干职业手艺课程，先生不只获得学分，还获得使命履历和支出，其学分也是社区学院响应专业的学分。先生若进入社区学院进一步进修，毕业时可同时获得大专学历和谙练手艺工人的资历。
固然，通俗情况下，先生是不是到场这些职业手艺教导名目，终究是由先生本身决议。若是先生已肯定筹办上大学，能够或许或许或许或许或许或许不学职业手艺课程，而选学大学所须要的一些课程。但现实上，良多筹办上大学的先生也情愿进修一些职业手艺课程，如许一方面能够或许或许或许或许或许或许增添顺应社会的才能，别的一方面经由历程职业手艺课程的进修，能够或许或许或许或许或许或许从头熟习本身所选定的职业是不是适合。
跟着我国经济的生长，社会的前进，人们对糊口品德请求的不时前进，加上中国老年化题目严峻，疾病谱产生变革。对病愈医疗的请求也不时增高。病愈医治显得愈来愈首要。国际外病愈医治师的紧缺已成为共鸣[1]，而中国的病愈医治师紧缺更加严峻 。以是，中国病愈医治师的职业教导成为医学高校存眷的重点。由于我国病愈医治师的教导起步晚，条理低，师资匮乏等缘由，传统职业院校的培育不能知足社会的须要，根究新的培育情势成为今后的首要课题。
古代师徒制连系黉舍的现实教导与企业的现实手艺教导，既能防止黉舍手艺的缺少，又能防止企业现实教导不系统的毛病谬误。是以学徒制在古代职业教导中成为一种新的培育情势[2]。
1 “古代学徒制”在病愈职业教导中的感化
本课题经由历程对省、市、县各级病院病愈医学科中病愈医师，病愈医治师，黉舍操持职员、病愈医治手艺专业教员和病愈医治手艺专业先生停止布局化访谈。体会古代学徒制在病愈医治手艺专业教导中的感化和可行性停止阐发。从而为课题下一步培育情势的切磋打好根本。经查询拜访阐发，其感化以下：
1.1深切“工学连系”的校院合作情势 校企合作、工学连系的人材培育情势已成为我国职业教导生长的首要路子，也是高职高专院校查核评价的中药方针。但从全局看，由于国度贫乏从法令层面上对病院的监视操持，致使大大都病院贫乏主动主动到场病愈医治手艺的职业培训，局部病院以营利为首要方针，贫乏高尚的社会责任和社会担任，不正视病愈医治手艺专业先生在一年练习中的监视和查核，不能根据黉舍的练习打算停止练习，随便性强，未能从人材培育的高度看待院校合作。未能在病愈医治手艺专业先生练习中实行专人担任、全程到场、周全到场、按期查核的的操持机制。先生练习竣事，仅仅是一个练习判定表就代表完成了练习，能够或许或许或许或许或许或许毕业。
局部病院情愿招收练习生也是为了获得收费的休息力，有些教员不具备带教资历。这些都将严峻影响病愈医治师程度的前进。但古代师徒制能处置这些题目，进修历程在黉舍和病院瓜代停止，突破传统的“2+1”进修情势，在病院进修的时辰耽误，在病院有特定的具备师资条件的病愈医治师作为徒弟，身份明白还能够或许或许或许或许或许或许增进豪情，除根本现实在黉舍进修，现实手艺全在病院跟着徒弟进修。在黉舍的实训课上，停止的摹拟练习很难激起先生的乐趣，实在的情况让学徒更轻易懂得书籍的常识。只需如许，才能真正完成“工学连系”的职业教导方针。
1.2降落培训的本钱 我国职业教导存在资金缺少的题目。可是，今朝大大都院校根据《高职高专病愈医治手艺专业基地扶植标准》开设了病愈评定实训室，勾当医治手艺实训室，物理因子医治手艺实训室，功课医治手艺实训室，传统病愈医治手艺实训室停止分类扶植，大都院校还开设了病愈工程实训室等，这一定增添国度资金的投入[3]。传统院校病愈医治的职业教导须要推销多量的理疗装备，古代病愈仪器价钱高贵。这些都限定了病愈医治手艺专业先生的实训条件。职业教导资金的来历能够或许或许或许或许或许或许是多渠道的，单靠当局远远不够。行将停止的国度奇迹单元鼎新中把职业教导别离为准公益奇迹单元，许可其局部市场设置装备摆设本钱，但其全体的“非营利性”定位也是肯定的，不许可停止以红利为方针的出产运营勾当。在学徒制系统体例下，先生、黉舍和企业经由历程签定条约来肯定他们之间的责任和权利干系。病愈医治手艺专业须要多量的理疗装备，黉舍经常无财力购进大型装备。学徒制把实训课和练习都放在病院，间接操纵病院的装备停止进修和使命，为先生缔造了实在的实训进修h境。削减黉舍资金的投入，节俭社会资金，从而降落了培训本钱。
由于学徒工大大都时辰都在企业使命和进修，病院能够或许或许或许或许或许或许根据社会的须要，根据病愈医学科的须要，根据病院病愈医治手艺睁开的情况，在培训的历程中能够或许或许或许或许或许或许根据学徒的具体才能分派差别的岗亭和使命。比方有些男同窗能够或许或许或许或许更喜好挑选PT，有些女同窗会挑选OT或ST等专业。从某种意思上讲，这是一种定单式培育，削减了进病院后再培育的历程延长了病愈医治师的培育历程。
1.3前进学徒工的职业素养 学徒工经由历程永劫候在病院使命，对病院的专业生长标的方针、操持轨制、使命情况、执业规模和与大夫、护士若何连合合作等都有了一定的体会和熟习，能让先生更快的顺应病院的使命情况，尽快完成由先生到医务使命者身份的改变。以是正式进入病院使命后，更具备激烈的职业品德感和当真、担任，对手艺不时改良的使命态度。
1.4实时反应行业静态 在2016年中华医学会天下第17次物理医学和病愈医学年会上，良多专家都提出：病院须要的是能间接能胜任的物理医治师或功课医治师。而天下大大都院校培育的是病愈医治手艺专业先生，到病院后必须从头培育才能胜任使命。而学徒制能够或许或许或许或许或许或许根据病院的须要培育须要的及格的病愈医治师。假设病院想睁开心肺病愈，能够或许或许或许或许或许或许在学徒中间接培育特地处置心肺病愈的医治师。
1.5处置了病愈医治师师资缺少和师资不高的题目 今后黉舍的病愈医治手艺专业教员，大多是从西医学，针灸按摩或临床医学直达岗的教员，颠末短时辰的进修进修或培训等便可上岗。黉舍的双师型教员少。古代师徒制处置了黉舍教员现实手艺缺少的近况。院校合作的情势有益于院校引进"双师"型人材。
2 会商
今朝，我国病愈医治教导的首要抵触是专业人材缺少，培育规格和培育品德有待进一步前进。新世纪对医治师的培育提出了更高的请求，环球化对病愈专业人材的影响是深远的。培育适合国际标准的医治师对我国的医治师培育具备深远的意思。
2014年5月，国务院请求加速生长古代职业教导，鞭策人材培育体例立异，此中以“校企连系招生与培育”为首要内容的古代学徒制成为古代职业教导的一大亮点。同年8月，教导部《对睁开古代学徒制试点使命的定见》[4]，明白细化若何停止古代学徒制试点使命。在天下首批100所古代学徒制试点高职院校中。商丘医学高档专科黉舍作为天下唯逐一所医学高职高专当选此列。我校根据西欧国度古代师徒制的特色，切磋古代学徒制在医学高职高专中的操纵体例。本课题恰是在如许背景下经由历程问卷查询拜访，来切磋病愈医治手艺专业学徒制培育的感化。经由历程查询拜访以为：古代学徒制在病愈医治手艺专业先生的培育上有主动的感化，是一种新的培育情势。
参考文献：
[1]曾真.国际外病愈专业教导情势的比拟研讨[J].时代教导，2015（19）：44-46.
企业现场是指处置产品出产、制作或供给办事的场合，即休息者操纵休息手腕，感化于休息工具，完成一定出产功课使命的场合。职校先生能够或许或许或许或许或许或许在实在的使命情况中停止进修与现实，熟习行业标准，所停止的实训名目有能够或许或许或许或许对应毕业后的使命岗亭。职业黉舍能够或许或许或许或许或许或许充实操纵企业的本钱上风，获得企业在装备、园地等物资方面的撑持，搭建企业现场平台，主动鞭策企业到场职业黉舍的人材培育。
一、企业现场平台中的实训基地扶植
（一）校企合作的情势阐发
1.企业定单情势
根据企业本身的须要，与专业对口的黉舍合作，提出具体的人材培育打算，由黉舍根据企业用人打算定向“加工”。在此历程中，企业全程到场黉舍的教导讲授，并根据讲授须要委派手艺职员为先生讲课，或对相干教员停止专业手艺培训。定单式培育的上风在于企业供给装备与手艺职员，知足赋闲前的顶岗练习须要，先生进修方针明白，对口赋闲率高。
如南京高档职业手艺黉舍的博西华班、环强班；江苏省太仓中等专业黉舍的舍弗勒班、新亚班；南京金陵中等专业黉舍的联通班、大生班；湖南株洲职业手艺学院的华强动漫班、时代电气班。
2.行业协会定单情势
由行业协会牵头，根据该行业所属的多个企业的用工须要，明白定单人数与相干岗亭，与黉舍签定用人动向。行业协会根据本地的用工标准提出具体的人材培育打算，由黉舍与行业协会委派的企业合作停止人材培育。
如江苏省太仓中等专业黉舍到场德资企业手艺工人培训中间的模具班；南京金陵中等专业黉舍与江苏省美发美容协会合作培育人材的抽象设想班等。
3.短时辰定单情势
针对行业或企业某一生长阶段中急需用工的状态，合时在相干专业中招募先生构成强化班。经由历程短时辰培训，使先生的常识和手艺到达该行业或企业的用人标准。
如南京金陵中等专业黉舍的宝马培训基地、上海通用ASEP名目黉舍、丰田TEAM21名目黉舍；湖南株洲职业手艺学院的培训期为一年的鸿准定向班。
4.校内企业情势
黉舍供给完整企业化的实训场合，由专业指点教员率领先生团队停止运营，把课程进修嵌入使命现实中，让先生接管“真刀真枪”式的熬炼。
如南京金陵中等专业黉舍的51印书网经由历程两年多的运转，已构成成熟的工学瓜代讲授情势。该校的金职影视使命室也是由专业指点教员率领的先生团队运营。
5.先生创业情势
黉舍主动鼓动勉励先生自立创业，在先生创业起步阶段，黉舍委派专业教员指点与赞助处置手艺坚苦。
如南京金陵中等专业黉舍的路特软件使命室、遐想直营店。别的该校团委每一年还会供给多个先生创业基地，供先生合作上岗。
（二）实训基地扶植的根基条件和请求
职业院校凡是会根据差别的专业和校企合作的情势划定各自实训基地扶植的根基条件和请求。颠末阐发江苏财经职业手艺学院校外实训基地、金肯职业手艺学院校外实训基地等多少个院校实训基地扶植的根基条件与请求后，归纳综合为以下四个身分：1.企业能够或许或许或许或许或许或许为先生供给实训条件和响应的营业指点；2.企业有责任对先生及指点教员供给相干的手艺培训；3.校企配合扶植，配合生长，两边共赢；4.签定响应的和谈，停止轨制化及标准化操持。
二、企业现场中的讲授勾当
（一）企业现场中的观赏进修
以西安交通大学操持学院师生观赏西门子旌旗灯号无限公司为例，由企业的营业主干率领师生观赏工场出产线，具体体会了公司各种产品出产工艺和流程，使师生对企业出产操持有了深切体会。
以上是一种观赏进修，很短的时辰内经由历程深切企业，将讲堂所学的常识和现实出产的具体细节连系在一路，加强先生进修的乐趣性、操纵性和理性熟习。
（二）企业现场中的短时辰见习
以南京金陵中等专业黉舍信息专业部为例，每一年的国庆节假期前会支配高职四年级的先生到苏宁电器停止为期一个月的现场讲授勾当。企业对先生停止严酷的岗前培训，为先生指定“徒弟”，教员全程跟踪指点。颠末现场讲授，在“徒弟”的指点下，使先生慢慢顺应使命流程。
以上是一种阶段见习情势，短时辰的小我校外培训会促使先生对本身所学的专业有更深刻的认知与体味，同时也前进了先生的职业素养，对此后的专业手艺进修有着主动的影响。
（三）企业现场中的顶岗练习
以辽宁省交通高档专科黉舍为例：该校收集手艺专业为让先生延迟与现实使命打仗，熬炼专业才能，将专业培育打算中先生顶岗练习鼎新构成毕业顶岗练习和短时辰顶岗练习两种情势。毕业顶岗练习支配在三年级，为期1年；短时辰顶岗练习支配在双休日及每学年课程实当今后的假期停止，时辰通俗为2～3个月。
以上是支配先生到企业顶岗练习，在企业“徒弟”的指点下睁开使命，使先生从“半制品”生长为“制品”。
以上三类企业现场中的讲授勾当能够或许或许使先生将现实与现实无机连系，前进先生阐发和处置现实题方针才能和职业才能。
三、企业现场平台中的操持（案例阐发）
现以南京金陵中等专业黉舍的“宝马经销商学徒工打算”为例，从先生操持、教员生长与课程操持三个方面谈企业现场平台中的操持。
（一）先生操持
宝马经销商学徒工打算甄选流程：先生报名—黉舍甄选—经销商口试—进退学徒工名目（在校培训+企业练习为期1年）。先生在肯定进退学徒工打算后，在练习时代将签定两份条约。
第一是定向练习和谈。签定时辰在经销商口试竣事此后，此时先生与经销商之间已有了明白动向，签定定向练习和谈可起到两个方面的感化：一是束厄局促先生，防止随便变革练习单元；二是束厄局促经销商，防止随便改变口试人选。
第二是练习和谈。签定时辰是先生在黉舍完成第一阶段的培训今后到经销商处起头练习之初。签定练习和谈的方针不只是坚持先生练习时代的不变性，更首要的是让先生真正学到工具，完成练习方针。
（二）教员生长
根据宝马经销商学徒工打算的请求，教员必须掌握企业的根基情况及本岗亭的专业手艺，如许才能完成先生在校时代的培训使命及在经销商处练习时代的指点使命。要到达如许的程度，企业就必须为教员供给现实的培训。
在该打算的宝马非手艺学徒工名目中，对教员的培训颠末以下四个步骤：
起首是口试，由宝马培训学院名目担任人掌管。首要是考查教员是不是具备企业培训师的根基条件。若是口试胜利，则进入后续关头。经由历程口试的黉舍教员称作准培训师。
第二步，听课。准培训师起头涉足课程，首要情势是听资深培训师上课，开端体会课程内容及培训情势。
第三步，培训师培训。培训分为两个条理：一是赐与培训师培训手艺上的指点，让培训师到场指点员练习营，首要培训内容包含：若何构造讲授勾当；若何矫捷、奇妙、恰本天时用媒体；若何操纵讲授手艺、发问手艺、反应手艺等。二是针对培训师培训内容上的指点。赐与准培训师试讲的机遇，由资深培训师随堂听课指点。
第四步，认证。由宝马培训学院瞄准培训师停止根根基质、培训手艺、产品常识等方面的认证。经由历程认证后才能自力承当培训使命，成为一位专业的培训师。
颠末这四个步骤，专业课教员的讲授才能、专业手艺都会获得较大晋升。
（三）课程操持
先生在这一年里将会操纵两大类课程：一是在校培训时代的课程；二是在经销商处练习的课程。两大类培训课程都由企业与黉舍配合完成，分为三步：第一步由企业与黉舍配合商定名目定位、培育方针；第二步拟定课程纲领；第三步由黉舍内能承当企业培训的培训师完成课程开辟。
一年内未签休息条约 企业付出员工二倍人为
2013年11月，阿德进入鑫源旅店当厨工，两边未签定书面休息条约，鑫源旅店也不为阿德交纳社会保险。阿德于2014年8月6日去职，随后，向厦门市翔安区休息仲裁委提出请求，请求裁令消除其与鑫源旅店的休息干系，鑫源旅店为其补缴2013年11月5日至2014年8月5日时代的社会保险费，付出同期未签定书面休息条约的二倍人为30600元，加付弥补金34000元。休息仲裁委裁决：两边休息干系自2014年8月6日起消除，鑫源旅店向阿德付出上述时代二倍人为差额27200元，采纳阿德的其余诉讼请求。
今后，两边均对该裁决不平，向翔安区国民法院提告状讼。翔安区法院审理后讯断：消除两边休息干系，鑫源旅店付出阿德二倍人为差额27200元，并为阿德操持和补缴上述时代内的社保。
鑫源旅店不平一审讯断，向厦门中院提起上诉。鑫源旅店上诉称，其一向将餐饮办事承揽给何某操持，间接付出承揽费给何某，是以其与阿德不存在现实休息干系，不存在给阿德发人为的情况，不敷衍出二倍人为，也不须要操持社保。
厦门中院审理后以为，阿德在鑫源旅店厨房使命，该使命系鑫源旅店运营营业的首要构成局部，阿德佩带鑫源旅店的使命牌，由鑫源旅店的考勤装备停止考勤，亦由鑫源旅店财政发放人为，鑫源旅店与别人就厨房使命是不是存在承揽干系为别的一法令干系，是以原审讯断认定鑫源旅店与阿德之间存在休息干系并无不当。休息条约法第八十二条划定：“用人单元自用工之日起跨越一个月不满一年未与休息者订立书面休息条约的，该当向休息者每一个月付出二倍的人为。”阿德自2013年11月5日进入鑫源旅店使命，旅店在近一年内未与其签定休息条约，故鑫源旅店敷衍出阿德上述刻日的二倍人为差额。
厦门中院终究采纳鑫源旅店上诉，保持原判。
员工请求直发社保费 公司构成守法被判补缴
小杨于2013年10月28日进入成一公司下班，两边签定的休息条约商定刻日自2013年10月30日起至2014年10月29日止，此中包含试用期一个月；成一公司对小杨地址岗亭实行标准工时使命轨制，试用期及期满后的月人为均为1320元。2013年末，小杨以“回家过年”为由提进来职请求，并于2014年1月12日出具劳务用度结算清单一份，称其统统劳务用度已全数结清。
2014年1月21日，小杨向厦门市思明区休息仲裁委提出仲裁请求，此中请求成一公司为小杨补缴2013年10月至2013年12月时代的社会保险费。休息仲裁委裁决：成一公司该当依法为小杨向社会保险包办机构请求操持社会保险挂号，两边当事人应依法向社会保险费征收机构交纳休息干系存续时代的社会保险费。
两边对上述裁决不平，诉至思明区国民法院。思明区法院审理后讯断，成一公司该当为小杨操持社保请求，两边均应依法交纳社会保险费。
一审讯断后，成一公司不平，上诉至厦门中院。其上诉称，条约期未为小杨操持社会保险手续及交纳社会保险费的缘由是小杨请求把社保用度间接发给其本身。
厦门中院审理后以为，依法为休息者操持社会保险手续并交纳社会保险费是用人单元的法界说务，成一公司以休息者差别意操持社保挂号手续、请求将社保用度间接付出给休息者为由谢绝为休息者操持社会保险手续，违背法令划定。原审讯断成一公司为小杨向社会保险包办机构请求操持社会保险挂号手续，符正当律划定，遂作出保持原判的裁定。
职员旷工被扣发人为 企业被判无经济惩罚权
2014年4月1日，刘峰与翔云公司签定休息条约，刻日自2014年4月1日起至2015年3月31日止，翔云公司于每一个月15日付出刘峰上个月的人为。其间，翔云公司按月向刘峰付出人为，并从2014年4月起头为刘峰交纳社会保险。刘峰于2014年11月12日起不再下班，另有2014年10月、11月的人为未付出。
2014年12月，刘峰向思明区休息仲裁委提出请求，请求裁决翔云公司付出其上述两个月人为总计9400元。休息仲裁委裁决：翔云公司敷衍出给刘峰上述两个月人为总计5230元。刘峰不平仲裁裁决，向思明区法院告状。思明区法院讯断翔云公司敷衍出给刘峰上述两个月人为总计5230元，为刘峰出具消除休息条约的证实，并操持档案和社会保险干系的转移手续。
一审宣判后，两边均不平讯断，向厦门中院提起上诉。翔云公司诉称，刘峰延续旷工十天，应从未付人为中扣款1500元。翔云公司轨制划定因无端不告假，旷工一天扣发150元，延续旷工10天的作为主动告退处置，翔云公司根据轨制履行完整正当。法令划定公司外部轨制只需不违背法令的制止性划定，同时严峻的轨制颠末职工会商赞成发布则有用，能够或许或许或许或许或许或许作为履行的根据定案，翔云公司履行的该轨制是颠末职工会商并具名的，符正当律划定。是以，请求撤消原审讯断，改判采纳刘峰在原审中的全数诉讼请求，翔云公司扣发刘峰旷工的1500元。
厦门中院审理后以为，现行的休息法令并未付与用人单元对休息者的经济惩罚权，翔云公司在规章轨制中对员工旷工步履停止扣款作出了响应划定，不具正当性根本，应属有用，翔云公司据此请求对刘峰扣款不能成立，原审讯断认定现实清晰，适用法令准确，遂保持了原审讯断。
说是学徒却不能举证 企业需承当未签约责任
阿辉于2014年3月18日入职双清公司，于2014年7月18日以“不想做”为由书面提出告退，并经双清公司赞成后于同年8月15日正式去职。在此时代，双清公司未与阿辉签定书面休息条约，未给阿辉操持社会保险参保手续及交纳社会保险费。
2014年8月，阿辉向思明区休息仲裁委请求仲裁，请求双清公司付出其2014年3月19日至2014年8月15日未签书面休息条约的二倍人为差额18155元，为其交纳上述刻日的社会保险费。休息仲裁委裁决：双清公司付出阿辉上述时代未签书面休息条约的二倍人为差额17865.14元，为阿辉操持社会保险挂号并交纳社会保险费。
双清公司不平该仲裁，向思明区法院告状。其主意，阿辉是学徒工，与其不存在现实休息干系，是以不敷衍二倍人为。思明区法院审理后以为，双清公司主意的“学徒工”并非标准的用工情势。从双清公司按月发放阿辉金钱及对阿辉使命内容的陈说，足以证实双清公司与阿辉之间存在现实休息干系。由此讯断双清公司付出阿辉上述时代未签书面休息条约的二倍人为差额17865.14元，为阿辉操持并补缴社保。
双清公司不平此讯断，向厦门中院提起上诉。其诉称，阿辉是伴侣先容来双清公司做学徒工的，不是原审认定的非标准用工。阿辉也有意成为公司的员工，其到公司几个月后，怠惰散漫，不愿进修，向双清公司提出不想做，双清公司出于好意挽留今后阿辉才筹办留下正式到场使命。阿辉得悉员工须要签定书面休息条约，明白表现本身方便被条束厄局促缚，才自行分开公司。原审讯断毛病，请求撤消原审讯断，改判撑持双清公司原审的全数诉讼请求。
厦门中院审理后以为，休息干系是休息者为用人单元供给休息，用人单元向休息者付出休息人为的法令干系。阿辉为双清公司供给了休息，双清公司亦向阿辉付出休息人为，两边之间适合休息干系的根基特色。双清公司主意两边之间不是休息干系，阿辉仅仅只是学徒工，该当对其主意承当举证责任，但双清公司所供给证据并缺少以证实。原审从双清公司按月发放给阿辉金钱及双清公司对阿辉使命内容的陈说，认定双清公司与阿辉之间存在现实休息干系并无不当。是以，决议保持原判。
【连线法官】
用人单元败诉率居高不下
厦门中院民一庭庭长刘友国向记者先容说，休息争议案件首要显现出休息者提告状讼多、用人单元权利受损害后提告状讼少、休息者同时提出多个诉求、休息者胜诉率远高于用人单元等特色。
刘友国先容说，休息争议案件与其余民事诉讼案件比拟拟的一大差别点，是权利遭到损害的几近都是休息者一方，用人单元因权利遭到损害提告状讼的根基不。首要缘由是用人单元在休息干系中起主导感化，在休息干系中处于操持者位置。
古代学徒制是职业黉舍教导与传统学徒制的杰出连系的产品，其首要特色为：
1.出产和讲授相连系的培训体例。在古代学徒制中，实行企业和黉舍连系瓜代式培育情势，先生具备两重身份：在黉舍是先生，在企业是学徒工。企业中的现实与职业教导中的现实进修紧密亲密连系。
2.当局的鼎力撑持。东方古代学徒制遭到当局高度正视，良多国度特地成立了实行师徒制的羁系机构，当局向培训机构、雇佣企业供给补贴和培训经费，学徒在培训机构接管收费的脱产进修，在企业练习获得响应的人为人为。
3.壮大的法令保证。列国就本身的学徒制培训，别离拟定了响应的培训法，对学徒与企业、培训机构做出法令束厄局促，奠基了学徒制的法令位置，使其获得顺畅生长。
二、我国中等职业教导当今存在的题目
今朝我国中等职业教导中存在着两个题目：
1.贫乏一种使年青人能顺遂地从黉舍进入使命岗亭的国度系统体例；
2.大局部黉舍本位的课程，乃至于连良多职业课程，都不能很好地知足使命单元的须要。
在传统学徒制中，进修与步履之间的边界是恍惚的，此刻进修已成为产生于某一情境中的一种延续的、毕生的勾当历程。先生进修操纵一种工具，除体会一些肯定的法则外，更首要的是要体会工具操纵的场合和条件。在传统讲授中遍布存在这类景象，先生获得算法、法则和界说是离开现实操纵的，先生没法加以操纵。
三、中等职业黉舍实行古代学徒制的首要意思
在中等职业黉舍实行古代学徒制，对我国的职业教导鼎新顺应我国财产化生长的方针，把我国扶植成为名副实在的制功课大国具备首要的意思：
1.有益于完成职业教导与企业行业的无缝链接，即，人材须要与供给的间接碰头，突破人材培育学院式的封锁传统。
2.有益于把人材的须要作为培育的出发点，对人材培育的品德完成全历程的节制，防止院校人材不适用与企业用人招聘难的抵触。
3.学徒制人为降落了职业教导的先生承当，前进了赋闲机遇，这对生齿多，出格是贫苦生齿绝对数庞杂的国情而言无疑能够或许或许或许或许或许或许大大地前进贫困生齿的赋闲志愿与才能，对变人力本钱大国为人力本钱强国有着不可估计的代价。
四、若安在中等职业黉舍实行古代学徒制
1.加强校企连系，生长古代学徒轨制。生长学徒制培训最具代表性的国度是德国、丹麦、奥天时等，它们的规模比拟大，轨制比拟完美。列国生长学徒制培训的程度不一，如欧洲一些国度在责任教导阶段后到场学徒制培训情势的先生比例是：丹麦56％、德国和奥天时各42％、英国34％、荷兰20％、卢森堡13％、法国和比利时各11％、西班牙10％、意大利4％、希腊和葡萄牙各3％。我国要慢慢扩展实行规模，争夺到2015年高中阶段职讲授生接管古代学徒制培训的比例到达5％～10％，供给实训的企业要任命此中大局部先生，成立职业教导与赋闲的强无力接洽。同时鉴戒外洋履历，以法令的情势来束厄局促有条件的企业到场实行中等职业教导并供给须要的实训场合、举措体例和职员。
在德国，有三分之二的财产手艺工人有“双元制”培训履历，能够或许或许或许或许或许或许说“双元制”培训情势孕育了“德国制作”。我国现正处在经济扶植疾速生长和财产布局调剂的关头时代，急需多量高实质、高手艺的财产工人撑持企业生长，鼎力生长职业教导成为根基国策。深切进修鉴戒德国职业教导“双元制”培训情势，对鞭策我国经济生长有首要的意思。
1.德国“双元制”情势先容
1.1先生来历
接管“双元制”情势培训的先生，通俗需获得相称于我国的初中毕业证书今后，到收回招聘通知布告的企业招聘，根据有关法令划定与企业签定使命和培训条约，而后由企业接洽相干职业黉舍，把这些学徒工送到职业黉舍进修。
1.2立法保证
《职业教导法》和《职业责任教导法》别离掩护了先生在企业和职业黉舍培训的权利；企业培训打算和课本由德国当局文明部同一拟定，职业黉舍培训打算和课本由州当局文明部同一划定。
1.3经费撑持
先生退职业黉舍的培训经费和职业黉舍的根本扶植和装备采办等用度由州当局承当；在企业的统统培训用度则由企业承当，企业同时须要付出学徒工在培训时代的人为，学徒工大多是带薪培训。
1.4教员程度
统统教员专业常识比拟周全，通俗请求最少具备三年以上企业使命履历，新任教员到校第一年作为练习教员，仆从听课而不讲课，一段时辰后经由历程相干测验才能够或许或许或许正式走上讲台。职业黉舍有完美的教员培训系统，教员程度相差不大，一样一门课程经常有差别的教员讲课，先生不会由于由差别教员讲课而呈现认知的差别。
1.5实训装备
先生面向整车操纵，汽车维修手册、电路图、公用工具等装备齐备，德国职业黉舍良多讲堂既能够或许或许或许或许或许或许停止现实上课，又能够或许或许或许或许或许或许作为实训园地，并且装备摆放靠近企业实在使命场景。进修和企业装备不具备的，能够或许或许或许或许或许或许去跨企业中间培训。
1.6讲授情势
先生退职业黉舍第一学年，每周两天时辰在黉舍，剩下三天由企业停止培训；此后每学年每周在校进修时辰只需一天， 其余时辰均在企业培训。每一个培训班级不跨越三十人，先生并不一定来自于一家企业，讲堂桌椅摆放呈U型，便于教员指点，讲授情况自在宽松。讲堂上，教员很是重视开导先生的思惟，教员提出题目后，师生配合会商，先生到场性强。
2.德国“双元制”与我国职业教导差别
2.1文明差别
良多人都晓得，天下上最讲求不时改良的是德国人，由此构成了德国人各种步履标准。基于这类文明，德国企业遍布很是正视员工的培训，他们以为由企业把一个新进职员培育成一个谙练技工，才是适合本身的用人请求，才是延续本身生长的最好路子。
在我国，还不具备这类文明根本，企业招聘的多是谙练工人，对工人手艺的请求也是由于财产布局调剂，企业合作的日益加重，固然须要量不时增大，但远不如德国人那种对工艺品德的寻求。
2.2教导轨制
在德国，挑选职业教导作为财产工人，经常是先生乐趣使然，而联邦当局和州当局立法保证鼎力撑持，并且企业情愿为培训员工提早“买单”，使得职业教导在德国很受接待。在我国，初中毕业的先生自力性缺少，经常是家长做主替他们挑选，很难斟酌到先生乐趣地址，当局教导本钱分派更多地向通俗高档教导倾斜，功效构成在全数教导经费的投入款式中，职业教导的投入比例较大幅度降落，再加上良多企业在招聘请求上，对学历实行“一刀切”，使得大局部先生挑选上职业黉舍良多时辰看似也是“被逼没法”。
2.3校企合作
今朝我国的校企合作只规模于职校的先生毕业前一年到企业顶岗练习，良多企业以为手艺人材的培育是黉舍的事，企业只是根据本身出产状态向职业黉舍招聘先生，有些企业，就连先生顶岗练习也不乐于接管，即使接管，也是支配练习先生在流水线上做一些简略操纵，更别说要让企业在招聘新员工时起首付出两万元摆布的培育费，并需期待两三年后才能为企业带来代价。教导局部请求校企合作只能浮于外表，没法停止更深条理的合作，以是单凭教导局部的气力，想奉行德国的“双元制”是难以做到的。
3.若何进修鉴戒德国“双元制”
固然德国“双元制”难以完整照搬，但咱们能够或许或许或许或许或许或许寻求“双元制”实质的工具，体会其精髓局部，为我所用，以获得与“双元制”附近的职业教导功效。
3.1鼎新课本内容
要鼎新职业教导的课程内容，使之与企业出产相连系。要加强校本课本的扶植，该当更多地把企业出产的现实案例作为课本的内容，指点先生进修这些案例、阐发这些案例，并慢慢地前进先生现实使命所需的常识和手艺，进一步晋升先生的职业实质，使先生从黉舍到企业能够或许或许或许或许或许或许做到无缝对接。
3.2加强教员步队扶植
教员作为讲授勾当的指点者，其专业常识程度的凹凸间接影响讲授功效。以是教员起首要掌握相干的专业常识，并具备将本身的专业常识融入讲授的才能。其次要体会和掌握本专业范畴呈现的新手艺、新功效，从而对本身的讲授内容作出调剂和补充，进而丰硕咱们的讲堂。再者要成立完美的教员培训系统，特别要按期构造教员到场企业培训，确保教员讲授程度的不时前进，也能够或许或许或许或许或许或许把企业操持和手艺职员请到黉舍讲课，实在加强与企业的合作。
3.3加强与企业相同
争夺企业的撑持能够或许或许或许或许或许或许经由历程赞助企业处置出产现实的题目，强化与企业的接洽，争夺企业的撑持，特别是在实训装备、顶岗练习方面的赞助。我国正处在财产布局调剂期，良多企业已完成由休息麋集型向手艺麋集型转型，可否具备和留住高手艺财产工人成为企业合作的首要关头，本来企业只愿招收谙练工的用人体例慢慢被丢弃，企业慢慢认识到在教导历程中插手本身的企业文明培育出来的员工更适合企业的请求。职业教导与企业相同配合培育手艺人材，完整能够或许或许或许或许或许或许到达共赢。
3.4鼎新查核体例
改变曩昔只依靠现实测验的做法，要加强先生手艺操纵查核，特别是手艺性请求较强的专业，必须前进手艺查核所占比重。并且要分学科、分科方针拟定出具体的手艺培训打算和手艺查核标准，要主动构造先生到场各级各种手艺比赛，培育先生对专业进修的热忱，加强先生主动停止专业手艺操纵的能源。
【参考文献】
[中图分类号]C962 [文献标识码]A [文章编号]1005-6432（2014）27-0132-02
1 引 言
履历了30多年生长，我国国际工程承包行业获得了庞大的成绩。可是，由于国际人力本钱、材料装备和国际运输价钱的延续下跌、国民币汇率的绝对上扬、海内工程承包商之间的恶性合作和名目属地国为了掩护本国民族企业和休息力赋闲接纳的多项限定体例，我国国际工程承包企业的利润遭到很大程度的挤压，海内工程承包营业也比以往面对更多的坚苦和危险，加强工程名方针属地化操持燃眉之急。人力本钱操持属地化是工程名目属地化操持的首要关头。实行属地化人力本钱操持，既能降落企业的人力本钱、晋升企业抽象，也能为本地社会缔造赋闲机遇，这是一种共赢的战略。在知足名目属地国度的政策、法令请求的同时，成立企业品牌，完成可延续性生长，这是我国国际工程承包企业国际化、真正“走进来”的一定挑选。
2013年，中国铁开国际团体在阿尔及利亚中标贝佳亚毗连线名目，随后成立名目司理部，起头了名方针实行。跟着中方职员的连续出场和阿籍工人招聘使命的睁开，工程名方针顺遂实行获得了无力的人力保证和智力撑持。上面将对贝佳亚毗连线名方针人力本钱属地化操持状态停止先容。
2 贝佳亚毗连线名目属地化人力本钱操持的近况
2.1 职员的构成庞杂
贝佳亚毗连线名目中的职员根据岗亭设置大致可分为一线间接操纵的功课职员和处置手艺性、操持性使命的操持职员两大类。功课职员首要来自铁建系统外部的工程局，名目总批示部操持职员由国际团体职员或铁建系统外部其余单元外聘职员构成。按职员的差别国籍，又可将其分为属地雇员和非属地雇员两类，此中，非属地雇员能够或许或许或许或许或许或许分为中方员工和第三国员工，第三国员工有来自法国和韩国的员工。
2.2 到场实行职员的数目浩繁
根据工程总量，阿尔及利亚贝佳亚省休息局核准中方职员休息力方针3645人，阿方休息力方针12458人；布维拉省赐与的使命签证方针为800人。当工程周全睁开时，有16000余人到场工程名方针实行。根据阿尔及利亚休息法的划定，在阿的外企，外籍员工与阿籍员工的比例要到达1∶3，对浩繁阿籍员工的操持成为名目属地化人力本钱操持的首要一环。
2.3 属地化人力本钱操持操持履历和有用体例缺少
中国铁开国际团体是在2012年成立的国际工程承包企业，海内营业遍布良多国度和地区，各个地区的子公司自力运营，对属地员工操持不设置同一的操持情势和标准。就阿尔及利亚的贝佳亚毗连线名目而言，在后期的工程实行历程中，职员出场数目较少，名目部对人力本钱属地化操持方面不深切睁开，相干操持人材在慢慢到场到名目操持中，操持体例和相干轨制也在不时完美。在现阶段，跟着名目各方面营业的慢慢睁开，贝佳亚毗连线名目部对人力本钱属地化操持的须要愈来愈大，但全体上还在“摸着石头过河”的摸索进修阶段，针对阿籍员工的操持体例一向在健全历程中，还没有实行完美的属地员工操持轨制。
3 贝佳亚毗连线名目属地化人力本钱操持面对的题目
3.1 阿国员工全体实质偏低，高实质人材稀缺
在阿尔及利亚，高档教导进步率不高，与财产化、都会化历程相顺应的成人教导和职业教导系统还没有健全。职业培训的程度低下构成阿国全体休息力实质较低，具备谙练手艺的财产工人严峻缺少。在修建行业，具备较高手艺程度的手艺工人不能充实知足工程周全实行时的须要，别的，工种完美也是经常碰到的题目。曩昔多年的骚乱和低速生长的经济持久限制着阿国古代企业操持和手艺人材的培育，低程度的高档教导也是高程度的手艺和操持人材匮乏的首要缘由，这对属地高实质人材的招聘和操纵构成很大坚苦。
3.2 阿国休息律例科目庞杂
遭到法国法令的影响，阿尔及利亚也是成文法国度，属于大陆法系。从1988年起，阿尔及利亚由于严峻的社会暴乱增进了政治与经济鼎新，由传统的打算经济系统体例向市场经济系统体例改变，这一改变同时也引发了休息干系的变革。基于此，当局颁发了一系列的休息法令，以反应赋闲市场的现实状态并顺应社会经济情势生长的须要，如《休息干系法》和《对休息卫生，宁静和医疗的法令》等。在这些法令条则中，各种休息干系被从头界说，同时付与了各级工会构造更大的权利，更多地让雇员到场公司和企业的操持及出产合作。其法令精神能够或许或许或许或许或许或许看做是阿尔及利亚当局但愿降落本国较高的赋闲率并掩护休息者好处。
休息法对企业作出了良多硬性划定，触及劳工事务的各个方面，让企业特别是外资企业难以掌握，如对招收学徒工的划定，固然法令、政策层面提出当局会对招收学徒工的企业赐与优惠体例，可是其查核过于庞杂、触及当局局部单一、优惠报酬落实缓慢等诸多缘由，使良多企业甘愿接管因不招收学徒工而上缴学徒税的请求。
3.3 工会构造浩繁，歇工景象遍布
阿尔及利亚的休息法付与工会权利很大，同时，在工会构造面对民事、刑事诉讼时供给更多的法令掩护。固然阿国的工会构造浩繁，但在争夺工人权利上仍有良多配合点，能够或许或许或许或许或许或许调和态度和步履，在很短的时辰内构成请愿气力。今后，阿国的各行各业都已成立了工会构造，一家企业的工人根据差别地区、崇奉、种族和政治态度插手响应的工会，并且某些工会构造与具备配合政治态度的政党接洽紧密亲密。这些工会构造经常经由历程构造歇工来争夺权利，以是，在阿国，工潮景象遍布，这从很大程度上会影响到承包商施工使命的顺遂睁开。国际工程承包商面对妥帖兼顾操持好各个施工标段阿籍员工的薪酬报酬的题目，有堕入经济胶葛的危险；还要斟酌代表差别种族、差别群体好处的工会构造，防止堕入属地种族抵触。
3.4 当局本能机能散漫，监察紊乱
在阿尔及利亚，当局本能机能局部痴肥、机构庞杂，跟国际有很是大的区分，这对国际工程承包商来讲，处置大好人力本钱操持事务是个很费事的题目。比方，在国际，一小我力本钱和社会保证局部便能够或许或许或许或许或许或许操持对休息干系、社保、赋闲等一系列的营业，而在阿国，就要别离到休息局、社保局、赋闲局、职业培训局等当局本能机能局部操持，手续啰嗦、效力低下。
在施工历程中，工程承包商还会面对当局各个本能机能局部的监视，一项使命须要颠末屡次检查，承包商要破费很大的精神来应答各种检查。
4 贝佳亚毗连线名目属地化人力本钱操持实行战略
4.1 在名目运作后期就要考查属地人力本钱情况
（1）阿尔及利亚的政治、经济、文明、宗教、种族、法令等。
后期充沛的筹办对进入海内市场睁开名目工程的公司大有裨益，进入阿尔及利亚市场后，从人力本钱属地化操持层面上提出开端的操持体例，并且需深度体会阿尔及利亚的宗教、文明、政治经济、风气风尚在完成人力本钱属地化操持历程中带来的影响；主动与贝佳亚休息局部和业主相同接洽，得当操纵处所当局休息局部和业主保举的属地用工劳务公司。
（2）阿尔及利亚工程名目各种工序所须要的人力本钱身分。征询状师事务所、劳务专家，有针对性地体会在阿尔及利亚实行人力本钱属地化操持所必须遵照的休息法令律例。调研材料包含完成名目人力本钱属地化操持的统统题目，为实行属地化人力本钱操持供给有前瞻性的指点。
4.2 熟习阿国的法令、体会属地的文明风尚
中国和阿尔及利亚有各自差别的汗青文明、风气风尚和法令规章，在思惟和糊口体例上都存在明显差别。阿尔及利亚法令系统健全而庞杂，固然阿尔及利亚劳工法令认识较为稀薄，可是阿尔及利亚却有多部休息法令对劳工供给了各种掩护。根据现行法令，企业的雇员人数即是或多于20人的，应在企业外部成立工会到场企业操持，这类操持触及企业休息监察、赋闲打算、职业培训、休息条约情势等；具备20名雇员以上的公司必须招收学徒工，要对员工停止手艺培训，劳工必须享用各项保险等各种福利报酬；员工在去职时，要有一定的弥补。总之，在法令上国度正视对劳工好处的掩护。
阿尔及利亚种族、宗教多元化，使得阿尔及利亚宗教胶葛、民族抵触、家数争端时有产生。企业要想在阿尔及利亚市场胜利实行人力本钱属地化操持，起首要对阿尔及利亚文明和相干法令律例有所体会，在公道操纵政筹谋定，尊敬风气风尚的根本上，用法令看法和认识来处置属地化题目，不时总结履历经历，做到凡事有法可依、有章可循，以法令掩护企业的正当权利，确保名目工程的实行。
4.3 签约时重视条约的细节，重视躲避危险
条约是名目实行的根据，在停止属地化人力本钱操持时特别要加强条约认识。阿尔及利亚人有几个首要特色必须体会：一是阿尔及利亚人书面根据的准绳性较强；二是阿尔及利亚人以使命低效力著名；三是阿尔及利亚人遍布贫乏时辰看法。是以，对阿籍员工，条约构和很是首要。
与阿尔及利亚人构和时要构成一个书面和谈，并且要有当事人的具名，由于阿国人诚信度不高，即使已告竣书面和谈，也有能够或许或许或许或许狡赖。是以，在名目部扶植历程中与劳务公司、保安公司或小我停止条约洽商时，具体论述职员供给打算、分包打算、使命打算和各方面请求，包含刻日、权利、使命规模、时辰、地址、人数、岗亭描写、薪酬、钱粮、保险、职责别离、方针法令仲裁、停止等。在条约签定后，一方面要严酷根据条约文本履行，极力请求在预约的刻日内到达预期的条约方针，并操纵规章轨制和鼓励机制防止阿国员工的使命低效力和低诚信；别的一方面引入合作机制，裁减有题方针劳务公司和阿工，经由历程状师事务所供给的撑持，不时完美条约文本，躲避因对本地法令熟知度不高而带来的条约危险，防止劳务胶葛和歇工事务的产生。
4.4 接纳针对性运营战略，强化培训和操持
阿尔及利亚社会布局庞杂，民族、宗教抵触频仍，全数社会情况与国际有较大差别。对名目部名目操持职员经常面对说话、饮食、风尚习气、规章轨制和使命法式等方面的方方便，在以往进修、调研和现实历程中，名目部总结出一些有用的人力本钱属地化操持体例。
对用工情势，不倡议间接招聘阿籍员工，而是经由历程名目本地当局休息局部引进，防止休息监察局部因休息手续不完美而停止的惩罚。对经由历程劳务公司招收的阿籍员工，操纵好条约标准，同时引进休息局部的羁系，掩护企业权利。
对阿尔及利亚手艺职员、高档工种贫乏的题目，在名目实行历程中成立培训机制，培训各种职员并延续改良，让这些颠末培训和磨合的阿籍员工不时到场到我方的工程名目中来。设置鼓励、束厄局促机制，阐扬阿籍员工的伶俐本领和缔造性，操纵其对属地国说话、风俗和法令、律例轨制熟知的上风，强化操持和规律束厄局促，严酷根据条约请求停止节制，前进阿籍工人的使命效力和使命功效。在贝佳亚名目操持历程中，以尊敬文明风俗为条件，恰当操纵胡萝卜加大棒的战略，使属地化人力本钱操持得以有用实行。
5 结 论
属地化操持已成为今后国际工程承包贩子力本钱操持的首要情势。跟着国际工程承包范畴及其操持的不时深切，属地化人力本钱操持才能已成为晋升和权衡国际工程承包企业焦点合作力的首要身分之一。国际工程承包商除应在现实使命历程中不时堆集履历外，还应主动鉴戒其余国际工程承包商的做法，接纳“拿来主义”，随机应变地实行其有用的属地化人力本钱操持履历和体例，以前进本身运营操持才能和国际化程度。
参考文献：
[1]陈进生.国际工程承包人力本钱操持的多少思虑[J].金融经济，2009（14）.
