时候：2023-03-08 15:39:30
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2．使先生把握一边读，一边想的体例，进一步晓得电脑若何“管家”，鼓动勉励先生爱迷信、学迷信。
讲授难点：1．指点先生边读边想，晓得电脑的用处。
2．进修操纵比喻的修辞手腕，大白电脑“管家”使命的开端事理。
讲授筹办：一台电脑。
讲授时候：一课时。
讲授进程：一、揭题审题，查抄预习1．板书课题：《电脑“管家”》。
2．审题：甚么叫电脑？为甚么叫电脑为“管家”呢？它管甚么？若何管呢？学了这篇申明文，咱们就会晓得对电脑的良多常识。
3．查抄预习环境：①作者重点写了哪几方面的内容？（指点先生从电脑的功效、电脑若何“管家”、电脑的用处这几方面晓得。）②领会先生在预习中把握了哪些不懂的文句。（摹拟、数据、支配、实行、贮存等。）③师生会商局部疑问。（如：终端机、神经中枢和电脑的使命事理等。）
二、初读课文，理清条理1．自在读课文，思虑：课文分为几段？
2．指点会商，归纳综合段意：第一段（第1天然段）：电脑的特色和功效。第二段（第2—13天然段）：电脑若何“管家”。第三段（第14天然段）：电脑真是个忠厚靠得住的“管家”。
三、细读课文，晓得内容1．读懂第一段。①朗读，思虑：电脑有哪些功效。②大白“不只……还……”句式抒发的意思。
2．读懂第二段。①电脑能当“管家”，“我”信任吗？“我”是若何弄大白的？自在读第二段，并分组会商以下四个标题问题：A．终端机若何操持主人的住店手续？B．餐厅里，主人为甚么吃完饭不付钱？C．终端机和主机是若何接洽的？D．电脑体系的神经中枢有甚么功效？②小我会商，晓得电脑若何分步“管家”。
3．读懂第三段。①齐读，晓得电脑的“忠厚靠得住”、“不知倦怠”。②为甚么说电脑是忠厚靠得住的“管家”？
2浅析中职计较机专业
2.1中职先生的特色
在天下各所中职院校的生源来讲首要是面向应届初中毕业生，这局部先生春秋小，文明根柢薄。可是这局部先生这出于花腔韶华的阶段，对新事物布满猎奇，对美的观赏能力还犹存缺少。因为文明根柢薄，以是进修能力相对软弱，并且不好的计较机手艺作为底子。大局部生源来自并不发财的乡村地区，这就使得大局部先生的观赏能力无限，对“美”和“丑”的分辩能力并不成熟，不颠末体系的美术教导和培训，这对设想行业来讲是致命的。并且大局部先生在进入黉舍之前并不打仗过电脑，其对电脑的熟习和操纵程度极低。
2.2中职计较机专业特色
今朝我国大局部中职院校的计较机专业中包罗几个标的方针，一个是计较机办公、计较机组装或汇集装配、艺术设想等首要几个标的方针。在艺术设想标的方针中，黉舍多偏重于对计较机设想软件的教导和培训，像Photoshop和Flash等图象建造软件和动画建造软件等，而常常疏忽的先生在艺术方面的成就，观赏能力犹存缺少，固然能够或许或许或许或许或许或许谙练操纵软件，可是不好的观赏能力作为指点，做出来的作品没法知足市场须要。
3根据现实环境做出改良打算
根据此刻天下中职遍及存在的社会现实环境对今朝做出公道的改良打算，根据今朝的计较机专业特色，根据如许地体例走下去很难培育出合适社会须要的电脑艺术设想人材，本文根据已阐发得出的标题问题，就今朝近况提出几点观点和倡议。
3.1拟定讲授打算，斟酌讲授打算
作为一个现阶段的教导讲授使命者，对讲授打算停止公道的教导讲授打算是对教导使命者的根基请求，也是对先生和黉舍担任的讲授立场，是一个教导使命者本质的表现。教导使命者该当明白今朝的讲授方针，根据方针设想本身的讲授打算和讲授打算，经由进程讲授内容的不时鼎新完成人材培育的有用打算。
3.2艺术设想应正视先生的艺术观赏能力
在今朝的中职院校中，即便先生之前对电脑操纵程度不高的环境下也能够或许或许或许或许或许或许经由进程体系的进修也能够或许或许或许或许或许或许较好地把握计较机软件操纵的根基常识，可是艺术设想专业并不只是请求先生能简略地操纵几款软件，更是请求他们能够或许或许或许或许或许或许做出合适市场须要的设想作品。设想要经由进程计较机软件抒发设想思绪和设想理念，这就请求先生必须具备观赏“妍媸”的根基美术能力。不颠末杰出和体系的美术进修和操练，先生很难具备响应的艺术内涵和艺术素养。对艺术素养的培育须要永劫候的艺术空气熏陶和美术手艺进修，每小我从降生就具备必然的审美能力，可是这类能力能够或许或许或许或许或许或许经由进程前期的培育和引诱来取得晋升的，对天下上美的熟习，对事物的感知能力，经由进程见地的广漠也可有益的培育熟习思惟的构成。中职院校的先生大多来自于乡村地区，他们文明根柢相对软弱，见地少，审美能力和熟习思惟遭到了很大的规模，针对这类景象，能够或许或许或许或许或许或许根据现阶段先生都喜好服装的特色对他们停止指点和扩大，教会先生若何挑选美的事物，学会对美的寻求，在糊口中经由进程点点滴滴有熟习地对先生灌注贯注美的思惟。对先生在艺术方面的成就，能够或许或许或许或许或许或许从其泛泛的读物为切入点，经由进程向先生保举支流的设想刊物，告白创意等指点先生对创意设想的乐趣，经由进程这类体例指点先生经由进程别的一个角度去看创意，去进修别人的设想、配色、构图、排版等，进步本身的艺术涵养。在先生的讲堂现实中拔出一些熏陶情操的课程设置，让先生接近大天然，向大天然进修，经由进程发明大天然的美来放飞本身的视线，放飞本身的脾气，在现实糊口中去感触感染美。黉舍应加强对美术课程的设置，因为大局部先生不美术功底，设想底子相称软弱，以是要从底子上处置这类标题问题，不好的体例，只能经由进程对先生体系地美术培训来填补先生在这方面的空缺，因为这是设想的底子，能够或许或许或许或许或许或许增添和设置素描、速写或是色采构成的课时来到达这一讲授方针。这方面的培育进修固然并不会间接表现出来，可是这局部的养成就相称于一个修建的地基，是做设想的底子，地基打不好修建建成了就会出标题问题，设想也是一样的事理。另有一方面是作为艺术设想教员，应当对先生的作品做出评估，艺术设想教员差别于其余教员，对先生的艺术作品应实时给出评估，幸亏哪儿坏在哪儿要奉告先生，因为先生并不晓得本身的作品所存在的标题问题，它不像是数学题，对便是对错便是错，而是经由进程教员的审雅观点给先生一个妍媸的熟习和评定，能够或许或许或许或许或许或许说先生的审雅观点很大一局部是经由进程教员得以成长和改变的。先生审雅观的养成是经由进程时候的沉淀慢慢构成的。
4鼓动勉励先生斗胆立异
艺术设想的进程是一个创作的进程，所谓创作便是一种对本身大脑的一次冲破和挑衅，对对本身思惟情势的一种详细表现，而创作来历于灵感，灵感来历于糊口。在教导减缓中要激起先生对艺术作品的创作乐趣，从糊口动身，进步先生的察看能力和设想能力，让先生放飞本身的设想空间自由自在地表现本身的思惟熟习。比方在photoshop的讲授进程中能够或许或许或许或许或许或许发明，在人物修图这局部先生就会发生很高的乐趣，因为他们能够或许或许或许或许或许或许操纵到糊口中，先生的设法很简略，便是能够或许或许或许或许或许或许将本身的照片做的都雅一点放在本身的空间里或微博上，乃至有的先生会阐扬本身的设想空间给照片增添滤镜做出差别的殊效。
2高职院校电脑艺术设想专业成立使命室制现实教导情势的摸索
（1）明白高职院校电脑艺术设想专业的教导鼎新方针
新时代高职院校电脑艺术设想专业应当安身本身特色和现实，以教导鼎新为方针停止不时地摸索和无益地立异，这是保障高职院校电脑艺术设想专业延续成长的底子与底子。要成立高职院校电脑艺术设想专业的教导鼎新方针体系，成立从教导情势、教导体系体例、教导内容中停止高职院校电脑艺术设想专业立异和鼎新的战略与体例，经由进程优化高职院校电脑艺术设想专业的教导和讲授、传授和进修、现实和现实等各类干系，做到对从现实的层面上做到对高职院校电脑艺术设想专业的立异和成长。
（2）成立使命室制现实教导情势的扶植方针
高职院校电脑艺术设想专业奉行成立使命室制现实教导情势是一项极新的教导鼎新和测验考试，是新时代人材培育、校企协作的新情势，应当在实行成立使命室制现实教导情势的进程中明白清楚而精确的扶植方针，以此来顺应成立使命室制现实教导情势扶植与鼎新进程的须要。现阶段高职院校电脑艺术设想专业在扶植使命室制现实教导情势的进程中要成立体系性的方针，从教员团队、先生综合能力、先生现实能力、企业协作等首要方面动身，设立指点使命室制现实教导情势实行和扶植的方针体系，进而确保使命室制现实教导情势在高职院校电脑艺术设想专业的有用实行。
（3）成立使命室制现实教导情势的办理体系
高职院校电脑艺术设想专业应当敢于冲破学科、内容方面的限定，成立起以使命室制现实教导情势为焦点的办理新体系，整合现有的教导资本、师资气力和社会资本，从头对专业、学科停止分类和归集，扶植出适于专业扶植和先天生长的使命室，设立便于实行使命室制现实教导情势的新体系，将对使命室制现实教导情势的办理做到迷信化、体系化、专业化。
（4）使命室制现实教导情势扶植应当重视的要点
扶植使命室制现实教导情势进程中必须环绕高职院校电脑艺术设想专业的教导体系和使命，在确保先天生长的底子上，成立起极新的使命室制现实教导体例与情势。要针对高职院校电脑艺术设想专业先生的设想能力、职业能力、办事能力等复制和熟习，加强在现实教导中的熬炼和进修，将教导品德和功效落其实情势的不时鞭策和改良的进程中，到达对高职院校电脑艺术设想专业先天生长和专业扶植的撑持感化。
一 电脑数码艺术与传统文明——传承
文明艺术与迷信手艺连系的产物是设想，而艺术与科技，又同属于狭义的文明规模。文明是人类社会汗青现实进程中所缔造的物资文明与精力文明的总和，具备不可逆的传承性。固然一代又一代的艺术家与设想师，老是诡计挣脱传统文明的暗影，缔造属于他们本身的艺术里程碑，但传统文明仍是跬步不离，处处可见。是以，咱们能够或许或许或许或许或许或许说，任何传统文明，都必然对艺术与科技的成长，发生很是深切的影响，并且经由进程艺术与科技，或间接，或间接，都对古代设想发生连带的庞大影响。
任何一种艺术情势的显现，都要依靠于那时社会和科技的成长。电脑数码设想这一艺术情势便是跟着计较机的成长和进步，电脑电本文由汇集清算脑数码化时期的到来而降生的。闻名艺术家罗伯特·劳申伯（robert rauschenberg）和设想巨匠乔治·开普斯（george capps）在上世纪60年月就起头成立了特地机构研讨电脑数码图形与电脑数码艺术，从上世纪80年月美国苹果电脑公司推出macintosh电脑构成“桌面排版体系”（简称dtp）起头，电脑数码手艺在设想范畴操纵愈来愈遭到人们的正视。电脑数码图形手艺的成熟动员了cad/cam（电脑赞助设想/电脑赞助建造）的进步和成长，设想艺术与电脑数码手艺才得以真正连系。跟着古代的电脑数码手艺在艺术表现范畴中起头构成本身怪异的视觉表现说话，表现出更高的艺术代价，电脑数码设想起头进入到艺术的陈旧殿堂。可是当电脑数码艺术创作给艺术家带来高兴和视觉的别致的同时，却发明因文明科技等诸多身分，发生了电脑数码艺术与传统绘画艺术美的感情差别和电脑数码艺术表现的缺少，同时还存在一些对电脑数码艺术的恍惚熟习。经由进程对传统艺术情势和电脑数码艺术创作文明渊源的挖掘，切磋电脑数码设想创作的视觉表现和美学趋向，及其艺术创作最根基的图形、色采、民族文明、电脑数码手艺等方面的身分，有助于先生准确熟习电脑数码艺术。用传统艺术，出格是民族的文明艺术来丰硕电脑数码艺术创作，以填补电脑数码艺术创作中艺术文明内涵的缺少，处置在古代电脑数码艺术创作中存在的视觉表现，和熟习和成长标的方针的标题问题，是准确表现电脑数码艺术创作中传统绘画艺术美的关头。
二 电脑数码艺术与传统文明——审美感情差别
构成传统艺术情势和电脑数码艺术创作审美感情的差别，起首是文明传统渊源的差别。传统绘画艺术创作是成立在深挚的文明秘闻和汗青渊源之上的，储藏着浩繁的地区风情和民族文明。传统的艺术精炼情势丰硕，包涵着深切的文明沉淀、民族的心思感情、风尚习气、审雅观点及审美情味。传统绘画艺术所表现出深远的汗青传统，浩繁的气概门户和广博的地区民族文明，和传统绘画的笔墨外型和传统艺术的文明渊源，都在人们的心思感情互换上构成亲和力，发生心灵的共识。而重生的电脑数码艺术创作是在科技和产业的底子上成长起来的，在美学感情上缺少传统文明底子，在表现情势和内容上有较大的规模，使人发生在文明遗传上的目生和冷淡。其次是因为古代科技的含量致使创作和表现的差别。延续了几个世纪的传统绘画，出格是传统的工艺美术，除在技法和材料上的立异外，还不遭到过像古代电脑电脑数码化所带来的如许庞大的打击。
三 电脑数码艺术与传统文明——完美连系
在电脑数码设想表现进程中，领受差别文明、各学科范畴的彼此补充、鉴戒是电脑数码艺术成长的底子。连系民族的优异传统文明和艺术情势是不时充分电脑数码设想的魅力和性命力地点。电脑数码艺术创作也具备良多本身的魅力，她为传统绘画创作的抒发和反应艺术家的创作构思供给了笼统化的手腕，最大限定地阐扬艺术家的思惟和设想力。
在近50年来久负盛名的设想师中，诺曼·塞斯
而就中小企业而言，久长以来最為人所詬病的，便是缺少有用的运营办理轨制，出格是在管帐轨制方面，大多不甚健全，外部的功课法式也未标準化，缺少恰当的外部节制轨制，其财务材料的准确性与靠得住性备受质疑，发生毛病或作弊的能够或许或许或许或许或许或许性也相对增添，这些都是我国中小企业在传统人使命业环境下的遍及缺失。根据资策会（民86）的查问拜访功效，我国中小企业操纵电脑的比例约為68%，且有逐年提昇的趋向，故本研讨的方针即欲切磋我国中小企业是不是能藉由电脑化而成立办理轨制，并在功课流程中植入关头性的节制点以提昇其外部节制轨制，进而切磋在差别的电脑化操纵程度下，其功课流程与外部节制的调剂环境。
研讨方针
中小企业电脑化的景象
包罗电脑化的时候、资讯专职职员多寡、电脑功课体系的庞杂程度、电脑化的规模和资讯体系的开辟体例為何。
中小企业管帐电脑化的程度
瞭解我国中小企业管帐电脑化的程度和是不是遭到构造系络或电脑化景象的影响。
电脑化前是不是先公道化
瞭解中小企业在管帐电脑化前，是不是先停止功课流程的标準化或公道化，和切磋公道化与资讯体系操纵对劲度的干系。
管帐电脑化对企业功课流程的影响
切磋中小企业的功课流程是不是因為管帐电脑化而有所改变和差别的管帐电脑化程度是不是对企业的功课流程构成差别程度的影响。
管帐电脑化对外部节制的影响
瞭解中小企业管帐电脑化对功课的效力、构造打算和全体外部节制环境的影响。
三、研讨论断与倡议
[一]、研讨论断
本研讨的研讨方针共四项，以下针对各研讨方针提出本研讨的论断：
[1]、瞭解我国中小企业电脑化的景象
研讨功效显现，中小企业由於资金人材的完美及本身营业性子较為纯真的干系，对於资讯专职职员或电脑专业职员的正视程度不高，大多在2人以下；硬体装备与架构方面，操纵中型以上电脑者佔多数，大多操纵小我电脑搭配单机功课体系，局部企业能够或许或许或许或许或许或许因营业须要搭配操纵使命站，并以架设地区网路占多数，显现样本企业的电脑体系庞杂程度不高。样本企业对於ERP或电子商务等以后的新兴资讯手艺操纵的进步率不高，显现中小企业由於资金、手艺及专业人材的缺少，对於新兴资讯手艺的引进与开辟志愿都不高，大局部企业仍以采办套装软体的体例导入管帐资讯体系停止电脑化。
[2]、切磋中小企业管帐电脑化的程度和是不是和构造系络与企业电脑化的景象有关
本研讨以导入管帐资讯体系模组个数权衡企业管帐电脑化的程度，研讨功效显现，样本企业导入的管帐资讯体系模组中，以管帐总帐和进销存体系占多数数，显现中小企业管帐电脑化的程度不高，以帐务处置与功课节制条理占多数，王惠真（民86）曾对中小企业引进管帐资讯体系的法式作过实证研讨，功效显现中小企业採用管帐资讯体系的念头，首要是基於企业本身的须要，当企业规模扩增、营业量增添时，进销存及帐款的办理能够或许或许或许或许或许或许对企业的商务来往供给最间接有用的赞助，并且功课条理的电脑化所需投资的本钱起码但见效却最快，恰能合适中小企业投资的运营特质。
在切磋构造系络和电脑化景象是不是与管帐电脑化程度有关方面，本研讨提出构造系络、电脑化时候、资讯局部人数、电脑体系庞杂度和资讯体系操纵对劲度等身分并构成相干的研讨假说，藉由恰当的阐发体例考证是不是与企业管帐电脑化程度之间有关联存在。研讨功效显现，管帐电脑化程度会受构造规模、成立年纪、电脑化时候的差别而有所差别。究其缘由能够或许或许或许或许或许或许是企业随著时候颠末，营业量及规模的扩增，管帐办理的相干功课变得加倍庞杂，為提昇效力，天然会导入更多的管帐资讯体系以因应企业所需。
[3]、切磋管帐电脑化是不是对企业的功课流程构成影响
有关功课流程公道化与管帐资讯体系操纵对劲度的干系，研讨功效显现，样本企业在导入管帐资讯体系前若曾停止功课流程的标準化或公道化，其资讯体系的全体操纵对劲度较高，显现先公道化再电脑化胜利机率较高，体系的操纵对劲度也会较高，国际也有相干的研讨撑持此一说法。
关於管帐电脑化是不是对企业的功课流程构成影响，本研讨採用相依样本t检定考证样本企业的功课流程控管在管帐电脑化前后是不是有较着的变更，研讨功效显现功课流程控管五个构面下的各变项在管帐电脑化前后均显现较着的差别，表现管帐电脑化对企业的功课流程有必然程度的影响，企业会随著管帐轨制的电脑化，在其功课流程中成立本来不的节制点，并强化本来并未确切履行的法式，进而提昇全体的外部节制轨制。
而管帐电脑化程度凹凸与企业功课流程控管的相干性，研讨功效显现成正相干，可是，进一步对功课流程各构面停止阐发，功效并无较着的景象，亦即管帐电脑化程度越高的企业，全体而言其功课流程的控管越健全，但没法察看其对各个功课流程的影响程度是不是较着。
[4]、切磋管帐电脑化是不是对企业的外部节制轨制构成影响
根据个案功效可知，企业的文件表单并未因為管帐电脑化而消逝，大部份企业仍请求将首要的凭据和报表印製出来供考核，只要局部功课可由电脑考核代替之，能够或许或许或许或许或许或许缘由是中小企业电脑化的程度遍及较低，且大多以采办套装软体的体例停止资讯体系的开辟，缺少全体性的筹划，各子体系没法有用整合，致使材料的传输和考核没法透过电脑履行一向性的功课，只好延用电脑化前野生书面考核的体例。
就材料处置的速率而言，管帐电脑化后，材料处置的速率较着增添，為企业节流良多的时候，但并不代表输出的资讯就必然准确，材料在处置进程中能够或许或许或许或许或许或许会遭到人為身分的影响而发生丢失、坦白、增添、重覆处置或别的不合法的异动，致使最初输出的并非准确完全的资讯。
就材料处置的本钱而言，企业的软体若选购不妥，资讯体系的品德即遭到影响，如体系的保护及维修和操纵不易致使毛病或有用力等等，而使材料处置的本钱增添。除此以外，操纵者本身的本质也会影响材料处置本钱的凹凸，企业的员工勾当率高或练习缺少等都会使材料在处置进程傍边发生毛病，致使处置材料的本钱增添。
同时，企业在电脑化后，良多材料的贮存、传输体例均已格局化或标準化，致使弹性调剂的空间相对变小；且电脑化免却了一些人使命业下的烦琐举措，员工的使命体例也会变得较為死板且例行化，使命的承担和义务也有所加重，但也致使职务的协作程度降落，有一人身兼多职的景象。
根据个案功效显现，当企业在人使命业的环境之下已具备健全的外部节制轨制时，电脑化并不会改变本来的功课流程，大部份仍保持本来的法式，电脑化带来的效益只是让处置的举措变得更有用率。反之，当企业在人使命业的环境之下并无完美的外部节制轨制时，电脑化会促使企业停止功课流程的标準化或公道化，并成立或加强外部节制轨制，但前提是企业导入电脑时有妥帖的打算，且资讯体系也合适须要的环境。
[二]、研讨限定
[1]、样本取得标题问题
本研讨的样本材料取自中华民国中小企业协会所出书之民国八十九年中小企业协会会员名册，现实上我国中小企业派别、行业眾多，插手中小企业协会的会员只佔多数，样本较不具代表性。
[2]、样本数无限
本研讨的有用问卷77份，收受接管率仅12.83％，样本数稍嫌缺少，能够或许或许或许或许或许或许缘由是本研讨问卷的题项过量，寄发时候又正逢企业的忙季而至。
[3]、权衡变数的标题问题
本研讨变数的权衡有局部為客观性的方针，并无相干的文献撑持，差别的人对不异的标题问题观点上很有能够或许或许或许或许或许或许显现不分歧的景象，乃至於本研讨在作变数的阐发时，能够或许或许或许或许或许或许流於客观或果断。
[4]、访谈深度的限定
本研讨採用德律风访谈体例停止材料的蒐集，由於访谈的时候无限，仅能针对扼要的标题问题作扣问，自个案公司所得的材料的品德不高。
[三]、倡议
[1]、对企业的倡议
1.本研讨的查问拜访发明中小企业管帐电脑化的程度不高，并以导入买卖处置与功课节制条理的管帐资讯体系占多数，显现企业管帐资讯体系的操纵条理有待晋升，方能确切改良企业的运营体质，晋升企业的笼统与协作上风。
2.本研讨的查问拜访发明管帐电脑化对企业的功课流程及外部节制都有必然程度的影响，乃至有受访企业是藉由管帐资讯体系的导入而成立了较完美的企业办理轨制，显现企业在导入管帐资讯体系之前并无有用的外部节制轨制时，可藉由管帐电脑化的停止，查抄己身的办理轨制，进而增进外部节制轨制的成立。
[2]、对后续研讨者的倡议
1.本研讨是以问卷查问拜访辅以德律风访谈的体例停止，在材料的可托度方面较為完美，故将来相干研讨能够或许或许或许或许或许或许藉由个案访谈的体例，对管帐电脑化是不是影响企业的外部控建造更為深切详实的切磋。
2.本研讨切磋的是中小企业管帐电脑化景象和对外部节制的影响，将来相干研讨能够或许或许或许或许或许或许针对大型企业引进资讯手艺对其外部节制的影响作切磋，信任能够或许或许或许或许或许或许对大型企业在导入资讯手艺时，在其外部办理及节制轨制上构成的影响和因应体例供给有用的资讯。
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关头词 平板电脑；讲授；讲授情势
【中图分类号】G434 【文献标识码】A
【论文编号】1671-7384（2014）04-0073-06
题方针提出
以后，愈来愈多的教导使命者存眷平板电脑在教导讲授中的操纵，必定其对讲授的变更性影响，同时，也有局部学者表现质疑。平板电脑对讲授事实能带来甚么？存在甚么利害？事实有甚么样的操纵体例？带着这些标题问题，咱们停止了文献研讨及基于现实的研讨功效分享。
文献查找及阐发
在中国知网中，笔者起首在期刊论文数据库中以“篇名”为检索前提，以“平板电脑”并且“讲授”为
关头词 ，共检索到9条数据。再以“主题”为检索前提，一样以“平板电脑”并且“讲授”为
关头词 ，共检索到77条。最初在集会论文数据库中，也以上述一样的
关头词 和两种差别的前提停止检索，别离检索出“篇名”0条和“主题”15条的文献。斟酌到今朝对平板电脑叫法的各类不一，又别离以iPad、Pad和Tablet PC代替“平板电脑”，别的一个
关头词 仍用“讲授”。iPad（这里指用iPad替换平板电脑，其余跟上述前提分歧，下同）在期刊论文中是篇名9条，主题36条；在硕博论文数据库中篇名1条，主题5条；在集会论文数据库中篇名0条，主题1条。Pad在期刊数据库中篇名2条，主题32条；在硕博论文数据库中篇名1条，主题31条；在集会论文数据库中篇名0条，主题1条。Tablet PC在期刊数据库中篇名0条，主题7条；在硕博论文数据库中篇名1条，主题14条。在论文数据库中篇名0条，主题1条。检索功效如表1所示。
对上述文献停止去重和挑选，终究共必定文献38篇作为本文文献综述详细研讨的东西。经由进程对这38篇文献的阐发，起首从名字上以“平板电脑”作为叫法的有25篇，以“iPad”作为叫法的有13篇，另有2篇以“Pad”作为叫法，另有别的两篇别离以“Tablet PC”和“xPad”作为叫法。iPad是苹果公司开辟的平板电脑，能够或许或许或许或许或许或许看出在中国几近把iPad和平板电脑同等起来，申明苹果公司的产物在中国的影响力仍是很大的。经由进程上述文献阐发，发明今朝国际对平板电脑在讲授中的操纵研讨首要触及平板电脑成长及其教导讲授操纵能够或许或许或许或许或许或许性、国际外平板电脑讲授操纵环境、平板电脑教导讲授操纵的环境须要、平板电脑用于讲授的长处和变更、平板电脑在学科讲授中的操纵、融会平板电脑的讲堂讲授情势、平板电脑环境下的资本开辟和平台扶植。表2是每个种别的文献统计环境。
文献内容阐发
基于以上七类文献研讨，上面是针对每个方面文献研讨的一些总结。
1. 平板电脑教导讲授操纵能够或许或许或许或许或许或许性
平板电脑（Tablet PC）观点于2002年由微软初次提出，厥后成长迟缓，直至2010年苹果公司了iPad并对平板电脑观点和设想理念停止了从头界说，将其界定为介于手机和桌面电脑之间的便携式挪动装备。尔后短短两三年，平板电脑在环球构成了兴旺成长的势头。至2011年6月，苹果公司已发卖3000万台iPad ，环球各大厂商如三星、戴尔、惠普、遐想、东芝也纷纭推出了本身的平板电脑。
伴跟着挪动进修现实的成长，平板电脑类智能终真个显现无疑对挪动进修的实行增添了新的手艺和撑持环境，是对挪动进修现实的进一步完美。愈来愈多的研讨职员熟习到平板电脑将对教导变更发生庞大影响，特地针对教导讲授定制开辟的平板电脑也不时显现，以平板电脑为载体的电子书包和电子讲义观点不时深切成长，平板电脑的庞大成长使得教导的各类软件和资本不时取得开辟和扶植。
38篇文献中的大局部文献都对这一方面停止了论述，申明今朝中国已熟习到平板电脑的敏捷成长及其将会在教导讲授中发生严重影响。
2. 国际外平板电脑讲授操纵环境
对平板电脑用于教导讲授持必定立场的研讨职员无不论述国际外对平板电脑用于讲授的环境，他们以为，国际上已在不时鞭策和深切这方面的使命，提示咱们应当跟上国际步调，把中国教导信息化的扶植推向更高条理。
外洋在这一范畴动手较早，良多国度已启动了智能终端进入教导体系的打算。在大学、中学、小学等学段都有所触及。在美国，苹果公司于2011年7月起头在逾越600个地区启动“一对一”名目，即教员和先生每人装备一部iPad，并在上课时操纵。奥巴马当局的方针是到2017年每位先生人手一本电子书。爱尔兰的中学已用平板电脑代取传统讲义。韩国也打算投资超20亿美圆开辟电子讲义，到2015年代替纸质讲义。别的，澳大利亚、韩国、日本、新加坡等国度都有愈来愈多的黉舍将iPad作为一种新型讲授赞助东西。
近两年来，我国一些都会，如北京、上海、成都、深圳等地，未然睁开平板电脑用于讲堂讲授的测验考试，如2010年深圳南山测验考试麒麟小学测验考试了iPad上课，同时引发了社会的热议。自2010年底起，北京市西城区、东城区、海淀区、向阳区、丰台区、大兴区等接踵睁开iPad及其余形状智能终真个讲授操纵测验考试，并已构成了常态化操纵的黉舍，如丰师附小、人大附中西山黉舍等。2013年4月24日，北京中关村第一小学初次停止公然课，展现平板电脑在讲堂的操纵； 2013年6月25日，湖北黄冈第一中学初中部月朔年级2班不必册本，一人一台平板电脑停止讲堂讲授。以后，睁开平板电脑讲授操纵的地区包罗北京、上海、佛山、深圳、杭州、南京、潍坊、新疆昌吉等地，上海更是把“电子书包”名目写入了“十二五”打算。在高校研讨团队中，显现了专业性的研讨团队，如北都门范大学李玉顺博士实行的中国教导学会“十二五”打算课题《基于Pad的新型讲授体例的测验考试研讨》便是北京这一范畴的操纵鞭策研讨课题，试图切磋基于Pad有用操纵的新型讲授体例和讲堂讲授情势。上海华东师范大学一向尽力于以平板电脑为载体的电子讲义和电子书包相干规范拟定，并在《华东师大学报（天然迷信版）》2012年3月第二期颁发了《电子讲义与电子书包手艺规范体系框架的研讨》，给出了一个手艺规范体系的全体框架。
3. 平板电脑教导讲授操纵的环境须要
要把平板电脑用于教导讲授进程，必须在硬件、软件、环境、汇集等各方面完成根基设置装备摆设，有不少文献存眷这些方面。颠末对上述文献的阐发，总结为以下六个方面：（1）硬件或终端（即平板电脑）的保障，这跟经济成长有关；（2）无线汇集，平板电脑能够或许或许或许或许或许或许便利地用于讲授，与随时随地完成汇集毗连分不开；（3）专业的电子讲义，这里的专业指合适体系化的讲堂讲授、有针对性地对课程停止开辟的电子讲义，而不是碎片化的、简略的汇集上汇集起来的笔墨、图片、视频调集体；（4）合适于平板的讲堂赞助讲授体系，这类软件体系能够或许或许或许或许或许或许包罗撑持办事、评估、跟踪、常识检测等功效，具备完美功效的专业讲授软件；（5）讲堂办理，这是停止有用讲堂讲授必须保障的标题问题，今朝已有文献或现实中还不有用的处置体例，包罗若何节制、监视先生的讲堂进修，比方节制上彀、节制进修进度等；（6）基于平板电脑的碎片化资本整合，课外进修的各类资本都是碎片化的，比方5分钟讲堂录相、元课件、视频、图片等，若何将上述材料有用组分解一个好的基于平板的进修资本很是首要。（7）基于平板电脑的讲授体例，这里的平板讲授不光是讲授东西的变更，也是讲授体例的变更，这些新型的讲授法仍在切磋进程中。
4. 平板电脑用于讲授的长处和变更
平板电脑讲授的长处是文献中存眷的内容之一，从阐发能够或许或许或许或许或许或许看出，对平板电脑讲授操纵大局部研讨者都处在夸姣瞻望阶段及摸索操纵平板电脑哪些功效来讲授，详细若何操纵还显现得较少，更很少有实证性研讨。在这一层面，也有一些人提出质疑，上面详细先容。
? 平板电脑用于讲授的长处和变更
平板电脑操纵于讲授的上风来历于诸多方面，比方，基于ARM架构的处置器供给了低功耗和高机能连系、撑持Wi-Fi和3G无线上彀体例、多点触控屏幕便利撑持和完成人机交互和丰硕的接口撑持；另有有益于讲授情势优化、讲授本钱更低，相对台式机而言，平板电脑更适于讲堂讲授；便携性、装备多种传感器、壮大的汇集功效；史无前例的互动性休会、流利的法式运转能力、超长的电池续航能力、高分辩率显现屏；输出体例多样，不再规模于键盘和鼠标，能够或许或许或许或许或许或许接纳手写、触摸乃至语音辨认停止天然的人机交互。上述这些长处根基涵盖了大局部学者对平板电脑用于讲授变更的观点。平板电脑在讲授中操纵的上风仍是很较着的。
? 平板电脑用于讲授的错误谬误和耽忧
对平板电脑的讲授操纵也有质疑的声响，如平板电脑的操纵构成对电子产物的依靠、削减人与人之间的互换、先生设想力降落，在现有前提下须要必然的经济投入。用户的操纵习气、法式兼容性、宁静性、潜伏的游戏搅扰等标题问题，这些是比拟首要的标题问题。其余标题问题，如国际Wi-Fi热点少、3G用度太高、倒霉于xPad的大规模操纵；没法运转flash，致使一些网站资本没法操纵；关机不能桌面操纵，等闲构成按键破坏；屏幕等闲破裂；全体运转速率慢，篇幅大的文档翻开慢等。对平板电脑讲授的质疑将促使其在教导中更感性、公道地操纵。
5. 平板电脑在学科讲授中的操纵
畴后面表2能够或许或许或许或许或许或许看出，和详细学科讲授相连系的文献据有较大的比例。申明良多研讨者都试着把平板电脑讲授的操纵详细到某种学科中，试图找出合用于此学科或一切学科的讲授体例和讲授情势。从全体下去看，还不总结出其合用的通俗进程和体例。从文献上能够或许或许或许或许或许或许看到，和详细学科连系的案例触及幼儿数学教导、高校数字化教导、多媒体讲授、小学德育、出格教导、小学数学、中学地舆、医学院校、中学英语、骨科多媒体讲授、通识教导、货泉缔造测验考试讲授、法式设想讲授等方面，已笼盖到大学、中学、小学乃至幼儿园的讲授操纵。在学科种别上笼盖了数学、英语、医学、德育、地舆、出格教导、通识教导、法式设想等多个学科和范畴，比拟齐备。可是在这些文献中都是详细到一堂课的讲授设想或是针对这堂课有哪些东西或功效能够或许或许或许或许或许或许用到，并不从全体和微观上给出总结性的体例或情势，须要有进一步的深条理切磋。
6. 融会平板电脑的讲堂讲授情势
以后，从文献来看，平板电脑在讲堂讲授中的操纵情势还不相对完美。虽然有些研讨者试图总结出一些情势，可是全体上是遍及的、不完美的，完美可操纵性的指点。比方，有人提出基于题方针进修情势、基于资本的进修情势、基于协作的进修情势；又如基于实时通信软件的培训情势、基于阅读器的进修情势、基于手机软件的“云计较”进修体例，这三种进修体例不太合适讲堂进修，而合用于课外的碎片化进修，并且这三种进修体例都是偏重于从某种东西来讲，不是从讲授勾当进程来显现的。别的，另有后PC时期的挪动进修体例、交互式讲堂进修体例，包罗简略单纯的内容缔造平台和有用的情形成立平台和高效的交互显现平台和相同，互换与讲授办理平台、小组名目进修体例、小我研讨性进修体例、进修办理和资本同享东西，包罗装载电子教科书，构建电子材料库，构建进修东西集，构架本身的汇集电台。若是从把平板电脑引入讲堂讲授的视角来看，那末合用于平板电脑讲授的讲堂讲授情势才是须要处置的最首要标题问题。以后，上述两个方面在以微课程、翻转讲堂等观点的指点下，正得以深切的现实。
7. 平板电脑环境下的资本开辟和平台扶植
基于平板电脑讲授的资本和平台扶植是今朝现实中最须要的，但相干文献不是良多，大局部研讨者在这一方面不切入到焦点标题问题，比方，谈到软件资本开辟须要有哪些功效和局部，北京邮电大学的李青传授提到了从屏幕打算设想、导航设想、人机交互设想、进修内容设想等方面若何开辟，这个方面只能在大框架上给出一点参考。别的，有些研讨者只是从开辟身分、准绳、国际开辟标题问题和意思来论述，现实指点意思完美。平板电脑只不过是个载体，外面有甚么样的进修资本才是题方针焦点，这一方面的研讨有待加强。
课题撑持的北京平板电脑讲授操纵成长
在中国教导学会“十二五”打算课题《基于Pad的新型讲授体例的测验考试研讨》的撑持下，咱们与北京一些黉舍，包罗人大附中西山黉舍、丰师附小、白家庄小学、北都门范大学二附中等22所课题黉舍停止深度协作，自2012年底启动课题研讨使命，在平板电脑讲授操纵体例、平板电脑讲授黉舍层面的鞭策体例、平板电脑讲授操纵的情势、平板电脑教导讲授操纵的有用性等方面睁开了深切的研讨使命，相干的研讨功效正持续颁发。都城北京的平板电脑教导讲授操纵已逾越了打仗阶段，正向操纵阶段鞭策，一些黉舍已进入常态化讲授操纵层面，如丰师附小、人大附中西山黉舍等，在教与学的立异摸索方面，课题黉舍睁开了主动的现实摸索，操纵形状触及讲授、先生进修、综合性课程设想与睁开、切磋性讲授体例的实行，构成了跨学科综合、高交互式特色、以先生进修为中间、开放时空（冲破讲堂表里）、综合复合媒体（富媒体）的新课程形状等差别代表性课程特色的现实。这类丰硕的教导讲授现实勾当动员了都城北京平板电脑讲授赞助平台的天生和成长，显现了如博雅、朴直、知好乐等品牌的一对一赞助讲授体系。从全体来看，都城北京平板电脑讲授操纵的全体程度抢先于天下成长。
平板电脑讲授操纵研讨中存在的标题问题
从以上文献能够或许或许或许或许或许或许看出，现阶段平板电脑讲授操纵研讨已走过了打仗、测验考试阶段，正向操纵阶段成长，为鞭策这一范畴的深切成长，上面这些标题问题还须要延续改良。
1. 对平板电脑讲授操纵要加快冲破夸姣瞻望层面
平板电脑简直能给教导讲授带来庞大的变更，可是若何变更、若何完成能力真正处置当下教导所面对的标题问题、若何完成教与学的立异、若何从时期意思上晓得智能终端泛在环境对现有讲授体系的变更感化，这些都须要多角度、多条理的讲授操纵现实，在差别学段、差别课程、讲堂表里、黉舍表里等睁开遍及的操纵现实勾当，并停止主动的环境建构。对以后在底子教导范畴内的操纵现实测验考试，要有熟习地指点和协同鞭策，增进平板电脑类智能终端常态化的教导讲授操纵。
2. 睁开以勾当为底子的平板电脑讲堂讲授操纵情势研讨
若何完成平板电脑有用讲授操纵，须要具备可操纵性的情势和体例，而不应仅仅逗留在功效或东西层面的先容。这是今朝须要深切切磋的最首要的内容，要真正把平板讲授引入讲堂，就必须有一套合用于平板电脑讲授操纵的新型讲授情势和讲授体例，平板电脑讲授不只仅是东西的变更，更须要有新型讲授法的撑持，不然它仍然是难以深切影响教与学的新型东西罢了。平板电脑讲授操纵的焦点不是平板电脑本身，而是由它的功效衍射出来便利性的、可操纵的操纵情势和操纵体例。后面所列的38篇文献中，不发明能触及以勾当为底子的平板电脑讲授操纵设想类条理的摸索与思虑。
3. 缺少合用于撑持平板电脑讲授操纵的专业资本和赞助平台
平板电脑用于讲授须要体系化的、合用于讲堂讲授的、有针对性地对课程停止开辟的电子讲义，而不是碎片化的，简略地把网上汇集起来的笔墨、图片、视频整合起来的课件。不然，如许的体例对讲授难以有本色性的改变，只不过是很简略的东西操纵罢了，是以，专业的课程资本亟需从现实上和现实上去完成。在这一方面，国民教导出书社等接踵成立了数字出书局部，睁开了这一方面的摸索，但速率、规模、操纵整合摸索等方面的力度都须要加强。
若安在讲堂讲授中有用地操纵平板电脑停止讲授操纵，完成杰出的讲堂办理和对先生进修进度的节制都是很首要的标题问题，最好把这些标题问题以赞助软件讲授体系的情势加以处置，这将是最好的挑选。能够或许或许或许或许或许或许基于必然平台借助于壮大的软件功效来完成这些讲堂办理和构造、监视的须要也是须要深切鞭策的首要主题。在北京，这一范畴的摸索已归天出了一些一对一赞助讲授平台，但在功效的合用性、易用性，整合其余手艺形状合用的便利性，撑持平板电脑讲授操纵须要中讲堂表里和黉舍表里的整合深度等方面来看，这些辅的讲授平台都须要进一步的成长。
另外，平板电脑教导讲授操纵对进修者身心安康、平板电脑教导讲授操纵的可延续成长情势、进修者操纵平板电脑的交互体例等都是须要延续深切研讨的课题。
总结
今朝，平板电脑在教导讲授中的操纵已引发了大师的遍及存眷，不少地区和黉舍已主动睁开这一方面的操纵摸索现实，也有愈来愈多的厂商和研讨者将眼光投向这一范畴。可是经由进程文献研讨及课题驱动的研讨现实勾当，咱们发此刻这一范畴的研讨中，全体上还逗留在浅近的操纵条理，大局部都是在对平板讲授的夸姣瞻望或须要甚么前提、有甚么优错误谬误等客观性阐发，对事实若何操纵，若何停止情势建构，若何去操纵的实证性研讨和对平板电脑教导讲授操纵功效等方面还须要加强。另外，虽然有一些数目和详细学科连系的文献，可是不深切地从微观上和现实上去阐发引领平板电脑讲授情势，现实上遍及存眷一堂课的讲授设想，其思虑深度常常也只逗留在这门课程，缺少遍及推行的代价的思虑和笼统的意思建构。
中图分类号：TP311 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2016）14-0186-02
“电脑鼠”，英文名叫做MicroMouse，是操纵嵌入衰落节制器、传感器和电机勾当部件构成的一种智能行走装配，电脑鼠能够或许或许或许或许或许或许在差别“迷宫”中主动影象和挑选途径，接纳响应的算法，疾速地到达所设定方针地。
这项竞技赛事风行环球，从1979 年国际电工和电子工程学会（IEEE）每年都举行一次国际性的电脑鼠走迷宫比赛，至今已有30年的汗青，在欧洲西北亚日本、韩国等地区很是流行。
1 标题问题提出的背景
嵌入衰落型机械人（电脑鼠）走迷宫比赛具备必然难度，是一项富有挑衅性和乐趣性的比赛。另外，它仍是一个很好的讲授东西。电脑鼠可看做是一个集多项工程学科常识于一体的小型体系。胜利的设想者凡是都是协作集体，他们必须斟酌电子、电气、机械和计较机软件设想，算法各方面的标题问题。分量、速率、功耗、传感手艺、重心和法式各方面都是设想中须要决议和综合斟酌的身分。
本论文从软件算法角度提出了斜向45度冲刺的算法立异，并在2015年天津电脑鼠相干赛项中胜利操纵。
电脑鼠在运转中能够或许或许或许或许或许或许别离为四个状态，期待状态、启动状态、搜刮迷宫状态和冲刺状态。
1）期待状态
在该状态中，电脑鼠运动在动身点，期待起头号令。同时实时显现传感器检测功效和电池的电压，如许便利调试传感器的活络度和改换电池。当节制启动的按键按下后，电脑鼠进入启动状态。
2）启动状态
迷宫是由18cm*18cm 巨细的方格构成的，其行列各有16个方格。以左下角的点为（0，0）点，右上角的点为（15，15）点。在该状态中，电脑鼠根据第一次转弯的标的方针判定动身点是在座标的（0，0）点仍是（15，0）点。
3）搜刮迷宫状态
在该状态中，电脑鼠的使命便是摸索并影象迷宫舆图。这里接纳右手搜刮法例，并搜刮全迷宫。其法式流程图见图1所示：
4）冲刺状态
迷宫搜刮终了后，根据算法找出一条最优途径冲刺到动身点。冲刺竣事后前往到动身点。
本论文研讨的是，在冲刺状态下以最优途径为底子，经由进程近似自念头事理的算法找到最优途径下能够或许或许或许或许或许或许45度斜向跑的肇端地位和停止地位。
5）标的方针的界说
为了让电脑鼠记着所走过的各个迷宫格的信息，咱们就要对这256个迷宫格停止编号。很较着，用坐标是很是便利的。
在本文中，将向上的标的方针界说为0，向右为1、向下的标的方针界说为2、向左为3，如图所示。
2 冲刺途径相对标的方针数组的取得
相对标的方针数组的取得，经由进程读取GucMapBlock（根据以后格修悔改周边4格的舆图），取得冲刺舆图，并变更成冲刺途径相对标的方针的数组，在此底子上阐发斜向45度线路的肇端坐标和停止坐标。
算法阐发：斜向包罗4个标的方针，8种环境，每种环境最少持续两组以上便可挑选。4个标的方针，8种环境，以相对标的方针1010的环境为比方图3所示：
这类环境能够或许或许或许或许或许或许挑选斜向跑，101010和更多的反复轮回环境也能够或许或许或许或许或许或许挑选斜向跑，除此以外另有0101，1212，2121，2323，3232，0303，3030和更多轮回的环境。本论文便是经由进程无限状态自念头事理，把合适前提的一切环境挑选出来。
3 算法的完成
起首，搭建无限状态自念头，初始状态为“0”状态，输出值只要0，1，2，3四种环境，每个输出以后，无限状态自念头会有状态跳转，如：在“0”状态下输出0时调剂到“1”状态，输出1时调剂到“2”状态，输出2时调剂到“3”状态，输出3时调剂到“4”状态；在“1”状态下输出0时调剂到“1”状态，输出1时调剂到“5”状态，输出2时调剂到“3”状态，输出3时调剂到“6”状态。有的输出会跳转到新状态，有的输出会跳转到已存在的状态。此中，14，16，18，20，22，24，26，28为停止状态，别离是8种环境，初次到达停止状态，即知足两组斜向45度最低前提，再经由进程持续一组轮回能够或许或许或许或许或许或许持续到达同一个停止状态，再次底子上能够或许或许或许或许或许或许计较出一切知足前提的斜向45度的肇端坐标和停止坐标等信息。
无限状态自念头会转换成一个一切状态跳转干系都包罗在28*4的状态转换矩阵中。
状态转换矩阵以下：
4 编程完成
在VC++6.0环境摹拟斜向45度算法，根据缓冲区读取的现实数据在VC环境下，测试算法，经由进程算法运算出一切合适前提的序列段，并运算出肇端步数，肇端点相对标的方针，动身点坐标，停止坐标，步数等信息。
测试用例：test[N]={0，0，0，0，0，0，0，0，0，0，0，1，0，1，0，0，1，0，1，0，0，0，0，0，0，1，1，2，2，1，2，1，2，1，2，1，2，2}；
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1 题方针提出
跟着计较机手艺和汇集手艺的成长，电脑游戏进入良多人的糊口，是以教导游戏的研讨已成为教导研讨的热点之一。可是对幼儿应不应当玩电脑游戏，若何设想合适幼儿的电脑游戏，未然成为良多幼教使命者和家长关怀的标题问题。
本文接纳文献阐发法和问卷阐发法相连系的体例，对幼儿电脑游戏的近况停止了查问拜访，得出了今朝幼儿电脑游戏的近况，并在此底子上提出了幼儿教导游戏软件的设想战略，但愿对此后的研讨者供给一点点鉴戒。
2 研讨体例
2.1 文献阐发法
文献阐发法是教导传布研讨的一种特地体例。文献阐发法便是按某一研讨课题的须要，对一系列文献停止比拟、阐发、综合，从中提炼出批评性的申明。
2.2 问卷查问拜访法
接纳自编问卷，幼儿教员查问拜拜候卷由以下局部构成：根基信息、教员对电脑游戏的领会程度、教员对电脑游戏的立场、教员对电脑游戏设想的定见。
3 幼儿教导游戏研讨的文献阐发
因为对幼儿教导游戏软件还不遭到良多研讨者的正视，咱们输出“幼儿教导游戏软件”关头词在中国期刊全文数据库和学位论文全文数据库中不检索到相干文献。是以，咱们从幼儿传统游戏和教导游戏软件两个角度动身，来根究幼儿教导游戏软件的近况。本研讨的样本，从2006年到2011年国际的有代表性的期刊上和优异硕士学位论文和博士学位论文当选取，并删除和本研讨有关的文献，得出上面的论断：
3.1 研讨文献数目不时增添
从2006-2011年，每年的研讨文献数方针变更趋向来看，持续5年来，我国对“幼儿游戏”“教导游戏软件”的研讨趋向全体呈回升趋向。出格是这几年幼儿游戏和教导游戏软件相干的优异硕士论文数目从无到持续显现，申明我国对幼儿游戏和教导游戏软件的研讨已有了必然的深度和广度。
3.2 研讨存眷点阐发
幼儿游戏研讨首要切磋传统游戏在幼儿家庭教导、学前教导、审美教导、本质教导、心思安康教导和立异教导等方面的操纵，首要感化和代价等。同时经由进程一些传统游戏的现实勾当来摸索游戏在幼儿教导中的操纵，教员指点的机会和到场的体例。幼儿游戏与音乐、英语、说话等连系也愈来愈遭到人们的正视。总而言之，幼儿游戏研讨触及规模广，数目多，内容充分。这申明幼儿传统游戏在幼儿教导中已遭到遍及存眷，并且现实与现实研讨都比拟成熟。
教导游戏软件的现实研讨首要切磋外洋教导游戏软件的一些经历，国际教导游戏软件的近况、教导与游戏若何连系、首要感化、设想开辟和代价等。现实研讨首要是教导游戏在中小学英语、数学、信息手艺等讲堂讲授中的操纵等。总而言之，教导游戏软件研讨文献的不时增添，申明教导游戏软件愈来愈取得人们的承认，但以后研讨东西首要集合为中小学先生，对教导游戏软件与幼儿教导的连系方面还不遭到人们的正视。
经由进程对文献的清算和阐发，传统的幼儿教导游戏不管从现实上仍是现实上已很是成熟，已堆集了丰硕的经历和有用的讲授体例。在信息化海潮下，信息手艺已进入到中小学教导，也对幼儿园讲授发生了必然影响，那末若何将传统幼儿游戏胜利的经历和典范嫁接到幼儿教导游戏软件开辟中，是咱们应当斟酌的标题问题。在我国新课程鼎新的背景下，公道设想操纵幼儿教导游戏软件，将会对幼儿园讲授带来新的变更。
4 幼儿电脑游戏的教员问卷查问拜访阐发
本查问拜访的研讨东西为江苏南京市测验考试幼儿园、南京市第二幼儿园、南师大幼儿园、金宝宝幼儿园的幼儿教员。共发放问卷120份，收受接管问卷87，有用问卷87，有用问卷收受接管率为72%。经由进程对问卷的阐发处置，得出上面的论断：
4.1 教员对电脑游戏的领会环境和承认程度
从查问拜访数据中，咱们发明有93%的幼儿教员对电脑游戏“晓得一些”或“听别的教员说过”，只要2%的教员历来不传闻过电脑游戏。这标明几近一切的教员都传闻过电脑游戏，但在讲授中常常操纵的未几（只要5%），大局部教员在讲授中“很少操纵”电脑游戏软件讲授。被查问拜访者遍及以为电脑游戏会对讲授发生赞助，此中以为有很大赞助的占20%，而以为没甚么赞助的仅占1%。看来他们对电脑游戏有着较高的承认度。
4.2 电脑游戏在幼儿园讲授中的操纵环境及须要性
对“你操纵过电脑游戏软件停止讲授吗？”，只要5%的教员“常常操纵”，31%的教员表现“会用一些”，23%的教员“很少操纵”，41%的教员表现“根基上不会操纵”。
在问到“你以为有须要将电脑游戏操纵于幼儿讲授？”时，有41%的教员以为“很有须要”，有54%的教员“无所谓”，只要5%的教员以为“不须要”。可见，对电脑游戏操纵于幼儿讲授中，大局部幼儿教员都不否决，可是有半数以上的教员持无所谓的立场，能够或许或许或许或许或许或许他们对电脑游戏优胜性还不是很领会，是以，若何改变这局部教员对幼儿教导游戏软件操纵于讲授的立场，也因尔后咱们应当斟酌的标题问题。
4.3 电脑游戏可否激起幼儿的乐趣
经由进程数据阐发，咱们发明有32%的教员以为幼儿对电脑游戏是“都感乐趣”的，有36%的教员以为大局部幼儿对电脑游戏是感乐趣的，可见，大局部教员以为，幼儿对电脑游戏是有乐趣的，那末，电脑游戏领受幼儿的身分有哪些呢？
4.4 电脑游戏领受幼儿的缘由
表1 电脑游戏领受幼儿的缘由
■
从表1可知，“画面活泼、音乐悦耳”是教员以为最能领受幼儿的电脑游戏身分，其次是“游戏情节风趣”和“游戏的鼓动勉励和反应功效好”。这三者都根基是合适幼儿的心思特色，能够或许或许或许或许或许或许激起幼儿的乐趣。
4.5 教员对电脑游戏操纵于幼儿园讲授的倡议
从查问拜访中，咱们发明对电脑游戏应当从哪些方面对幼儿停止赞助，教员凡是以为电脑游戏对幼儿的赞助应当首要体此刻“丰硕感情，开导思惟”和“激起乐趣，加强念头”方面，固然“取得常识”和“坦荡视线”也是教员存眷的方面。那末，若何能力设想出合适幼儿教员请求的教导游戏软件，还须要咱们不时的研讨。
5 研讨论断
经由进程对幼儿电脑游戏的查问拜访阐发，连系有关文献内容和咱们的研讨，能够或许或许或许或许或许或许得出上面的论断：
5.1 国际幼儿教导游戏现实与现实研讨时候短，程度浅
国际幼儿教导游戏现实研讨根基是空缺，现此刻针对幼儿的教导游戏良多都是间接来自外洋，缺少外乡化研讨，并且良多针对幼儿的电脑游戏都是贸易运作，存在良多弊病，以致于家长和幼儿教员都不敢等闲的将电脑游戏操纵于幼儿的进修中。国际对学前儿童教导游戏软件开辟明实研讨根基不，少许的幼儿教导游戏软件现实研讨也是对，幼儿教导游戏的功效等。传统的幼儿教导游戏现实与现实都比拟成熟，教导游戏软件也慢慢取得人们的承认，那末若何鉴戒胜利的传统幼儿游戏现实与现实，操纵到教导游戏软件设想中，有待进一步研讨。
全体而言，幼儿电脑游戏设想的现实与现实研讨时候很短、程度较浅，该范例游戏的设想与开辟尚处起步阶段。
5.2 教员对幼儿电脑游戏比拟承认，可是却不敢等闲操纵
经由进程查问拜访，咱们不难发明，大局部教员对幼儿游戏承认度仍是比拟高的，但却不太情愿将电脑游戏操纵到幼儿园讲授中，他们对电脑游戏还存在良多挂念，比方，文娱与常识的连系不等闲，电脑游戏倒霉于教员构造与办理等；是以，若何处置教员的挂念，使电脑游戏胜利的操纵于幼儿园讲授中，还须要咱们不时的深切研讨。
5.3 幼儿电脑游戏软件的设想
今朝市道上还不显现取得大师遍及承认的幼儿电脑游戏软件，这也是障碍电脑游戏操纵于幼儿园讲授的首要缘由。幼儿电脑游戏软件的设想与开辟，应当在相干现实的指点下，综合幼儿的心思特色，幼儿的须要，幼儿园教员的须要等。那末事实应若何设想合适各方须要的电脑游戏软件呢？咱们参考桑德拉・L・卡尔弗特在《信息时期的儿童成长》一书中提出的“有用的教导性电视节目和计较机教导软件的特色”，连系咱们的查问拜访功效，为幼儿电脑游戏设想提出以下一些战略：
5.3.1 知觉突显战略。幼儿电脑游戏软件，应当重视幼儿的心思特色，在举措、音效和视觉功效上多做斟酌。
5.3.2 说话战略。对幼儿电脑游戏软件，应当操纵幼儿易于晓得的说话。
5.3.3 反应战略。来自游戏功效的各类反应，对幼儿的游戏行动有很大的影响，幼儿电脑游戏的反应，应当尽可能用一些幼儿熟习的说话、人物等。比方，“你最棒”等幼儿喜好的用词。
5.3.4 交互战略。因为幼儿的举措能力还不是很强，是以，电脑游戏的交互要尽可能简略化，便于幼儿操纵。
5.3.5 反复战略。电脑游戏中应当不时地反复主题和首要信息，便于幼儿的晓得。
5.3.6 脚色表演战略。游戏不只要经由进程多媒体手艺成立丰硕的情境，加强幼儿进修的乐趣性，激起幼儿的猎奇心和求知欲。而在游戏中，脚色表演能够或许或许或许或许或许或许带给进修者更激烈、更实在的感触感染，让游戏者将本身内涵笼统的感触感染更详细地表现出来。经由进程表演差别的脚色，进修者以一种立异的体例想像自我、节制自我。这类设身处地的感触感染会保持着进修者在游戏中的乐趣（Prensky，2001）。
5.3.7 欢愉战略。幼儿电脑游戏软件一个最首要的主题是要令幼儿感应欢愉。欢愉进修应当被表现为是使人奋发的和风趣的使命，而不是一个使人腻烦的、死板有趣的苦差事要儿童忍耐。是以，在幼儿电脑游戏设想的全部进程中，“寓教于乐”的思惟应当贯串一直。
幼儿教导游戏的研讨和现其实我国才方才起步，还处于一个摸索阶段，还须要教员、专家和游戏设想者等诸多人士配合的尽力。但愿本文能给正在根究幼儿教导游戏成长的教员和游戏设想者们一点启迪和鉴戒。
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作者简介:
“双元制”，是指先生既在企业里接管职业手艺和与之相干的专业常识培训，又退职业黉舍接管职业专业现实和通俗文明常识教导。黉舍和企业别离是“双元制”职业教导中的“一元”。“双元制”职业教导情势下职业院校首要担任先生的专业现实教导，企业担任先生的现实与手艺操纵。
一、高职数字印刷专业人材培育情势
（1）环绕校内基地，扶植以“双元制讲授、‘2+1’定单式”的讲授情势为特色的人材培育体例。
该情势即第一、二学年先生在校进修，进修内容的底子课和专业现实底子课为主，底子课由黉舍担任教导讲授论文，专业现实底子课由企业担任，第三学年先生在企业进修专业手艺，并支配顶岗练习。进修体例为：现实+实训+练习+顶岗。使师生在实训基地中接管企业化办理，在实退职业环境中进修现实，培育先生职业能力。
（2）重构“名目式、情境式”课程体系
环绕工学连系的人材培育情势，根据使命进程体系化课程体系开辟的现实，以国度佳构课程规范为根据，召开现实专家漫谈会，阐发典范使命使命，必定岗亭能力、本质请求，连系国度职业手艺判定规范，校企协作，拟定进修范畴和讲授内容，构建“名目式、情境式”课程体系。以下图1。
图1
（3）扶植一支“双师打算”的讲授团队
外引内培相连系教导讲授论文，优化师资打算，晋升师资步队本质。经由进程全员培训，进步讲授团队基于使命进程体系化的讲授设想和实行能力。经由进程进修和行业引进能把握专业、行业成长标的方针的专业带头人；经由进程到企业培训，培育一批专业主干教员；与企业协作，礼聘具备丰硕现实经历、谙练把握最新手艺的行业一线手艺职员来校讲授，构成一支不变的兼职教员步队。
（4）完美出产性练习实训基地
根据“五个共建”的办学情势，即共建专业、共建讲授打算、共建课程体系、共建师资步队、共建练习实训基地。校企共建，使校内实训基地具备讲授、出产、科研、培训、手艺判定等多项功效。
二、高职数字印刷专业人材能力打算阐发
《2006年大先生求职与失业状态的查问拜访报告》显现，企业对大先生根基能力请求顺次为：环境顺应能力占65.9％，人际来往能力占56.8％，自我抒发能力占4.5％，专业能力占47.7％，外语能力占47.7％。这申明此刻企业对大先生的本质请求愈来愈周全和详尽了，人材的须要向合适化成长教导讲授论文，这对咱们人材培育的打算提出更高的请求。
根据数字印刷专业方针，阐发典范使命使命，必定进修范畴，并遵照职业岗亭（群）能力请求，以手艺操纵能力和根根基质培育为主线，成立专业人材的常识、能力和本质打算。常识打算、能力打算、本质打算如图2。
图2 常识打算、能力打算、本质打算
三、高职数字印刷专业现实讲授体系扶植
（1）课程体系的解构与重构
连系高职高专教导的特色，环绕以“名目化讲授”的人材培育打算，冲破传统的按学科体系编排的讲义作例，在阐发典范使命使命的底子上，必定焦点进修范畴，按使命使命睁开，以情境为导向构造讲授。首要专业课程体系见表1。
（2）佳构课程扶植
完美院级佳构课程《企业笼统设想》资本库；按使命进程导向，把《企业笼统设想》扶植成省级佳构课程。把《数字印后工艺与实训》扶植成院级佳构课程。
（3）讲义扶植
领受企业手艺主干到场讲义扶植，编印三本讲义：《企业笼统设想》（高职高专实训讲义）、《数字印前工艺与实训》（使命使命导向讲义）、《数字印后工艺与实训》（使命使命导向讲义）。
表1 焦点课程体系
名目
使命使命
职业能力
专业课程体系
名目一：
告白设想
告白的设想
1.熟习告白的分类及创意思惟
2.把握告白设想创意体例
数字印刷印前处置手艺
数字印刷产物的加工与机械的操纵
数字印刷印后加工手艺
告白的建造
1.熟习告白设想创意的草图表现技法
2.把握告白设想创意的电脑建造技法
印前文件的清算
1.熟习计较机根基操纵
2.电脑软件的操纵
数码印刷与互联网的操纵
1.熟习互联网网上材料的领受
2.把握互联网网上材料的处置体例
名目二： 包装设想
包装的设想
1.把握外包装设想底子常识
2.把握包装设想创意的电脑设想
包装的建造
1.熟习各类包装纸张范例和出格材料的操纵
2.把握包装建造的根基打算图
数码印刷机操纵
1.熟习产物机能教导讲授论文，把握工艺流程2.能单独操纵印刷机
印刷装备操纵与保护
1.印刷装备保护各类手艺2.把握印刷装备各类操纵
名目三：VI筹谋与企业笼统设想
VI筹谋
1.熟习VI筹谋的使命流程2.把握VI筹谋的案牍写作
企业笼统的设想
1.熟习全部设想流程2.把握企业笼统的设想电脑建造
印前拼版
1.把握数码印刷的印前拼版手艺
名目四：册本装帧设想
册本装帧的设想
1.熟习册本装帧的设想全体设想流程
2.把握其电脑设想的操纵
册本装帧的建造
[中图分类号]TP393.07 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2013）07-0179-01
毕业论文是高档院校讲授使命中的一个首要构成局部，接纳传统野生办理情势，在材料清算、选题、论文撰写及指点、格局查抄、资本同享、论文办理等诸多方面存在办理本钱高、效力低、功效差等一系列标题问题。[1]是以，操纵信息化的电子体系对毕业论文设想流程停止办理，既便利了教员和先生，也能够或许或许或许或许或许或许节流更多的讲授资本，教员、先生还能够或许或许或许或许或许或许高效地完成毕业论文设想使命。不只便利黉舍对毕业生论文的全部流程的办理，并且挣脱曩昔由人用纸和笔停止的费时吃力的沉重使命。能够或许或许或许或许或许或许把每年的毕业生论文相干材料存储在数据库中，可随时查抄和打印相干数据，既节俭资本，又到达对毕业论文同一办理的方针。[2]指点教员操纵在线答疑功效，同时，便于导师实时领会先生论文进度，进步使命效力，指点教员和先生能够或许或许或许或许或许或许经由进程Internet完成网上操纵，冲破了地区和空间的限定。
毕业论文办理体系是一个以毕业论文为焦点的信息互动的平台，为身处差别地舆地位的师生供给了一个杰出的平台。从毕业设想课题的报告，到毕业设想论文提交，再到论文的评审及成就的给定，最初对毕业设想材料停止归档，这一系列的使命都可在网上完成，完成高效毕业生毕业设想的高效办理。
一、毕业论文办理体系应完成的使命
1.能够或许或许或许或许或许或许完成从毕业论文选题到先生辩论经由进程的讲授使命。由指点教员给定毕业设想标题问题，教研室主任考核经由进程后，经由进程体系平台给先生。参与毕业设想的先生经由进程异地登录选题体系能够或许或许或许或许或许或许查抄毕业设想标题问题，本身能够或许或许或许或许或许或许根据所学专业拿手及本身喜好，挑选响应的毕业设想标题问题。选题胜利以后，先生需填写毕业设想使命书，在使命书中须要明白毕业论文设想标题问题、估计完成时候和指点教员等信息。接着，先生填写开题报告，对所选设想标题问题停止研讨标的方针和可行性、国际外研讨近况和研讨意思停止论述和阐发。指点教员赞成今生开题以后，先生进入设想开辟和毕业论文撰写的阶段，在此时代要定时向指点教员报告请示设想进度，[3]论文撰写完成以后，将论文提交给本身的指点教员期待考核。若考核经由进程，则进入辩论关键，辩论完成以后，指点教员及辩论小组教员将成就输出体系，体系主动天生先生的毕业论文总成就。最初，会根据论文的专业标的方针及成就品级将论文停止分类并存储，以便以后的先生下载、参考，指点教员提交优异毕业论文。
2.能够或许或许或许或许或许或许完成材料的高效办理、有用操纵、疾速检索和统计。
3.还应能供给以下办事：、更新、处置通知布告；相干信息查问；留言、服装论坛t.vhao.net等。
4.对网站停止按期保护，如拜候统计、网站日记、权限办理等。[4]
二、毕业论文办理体系的功效应包罗以下几个方面
1.对论文停顿环境停止监视和办理的功效。指点教员设定时候对先生设想开辟和毕业论文撰写进度停止查抄，完成论文在线提交开题报告、中期查抄和毕业论文考核书，只要经由进程指点教员考核的先生能力参与辩论。
2.选题的处置功效。准绳上根据教员、先生双向挑选情势必定先生论文选题使命，根据先生专业环境停止分流选题。根据先生的常识打算，对大局部同窗接纳指点教员命题先生选题的体例，即多对多体例停止师生互选题；对进修成就凸起的同窗能够或许或许或许或许或许或许自立命题，先生挑选心仪的指点教员停止指点；对极多数进修成就较差的同窗，指派指点教员催促和指点他们定时完成毕业论文进修使命。
3.论文综合评分的功效。指点教员根据先生现实停顿程度和论文程度，在论文辩论之前给本身指点的先生一个初评成就，辩论小组教员给定成就的均匀值作为辩论成就。根据讲授的办理请求，初评成就和论文辩论成就应根据必然比例终究给出论文综分解绩。
4.对论文材料统计的功效。对数据库中的论文材料停止导出导入和打印操纵时，操纵水晶报表能够或许或许或许或许或许或许完成静态数据绑定，将须要打印的论文材料数据与水晶报表相毗连，进步了打印的效力和品德。
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