时候：2023-06-11 08:24:08
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关头词： 在线学习；在线测验；B/S；
Key words: online learning；online exam；B/S；
中图分类号：TP39 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2012）20-0202-04
0 弁言
跟着计较机手艺的敏捷生长，收集操纵规模的不时扩展，生长以互联网为首要手腕的教诲信息化对传统的教诲手腕、讲授体例、测验体例及讲授环境提出了新的挑衅。培训从传统集合面授向收集化学习和无纸化测验生长是必然趋向，基于.NET收集资本的在线培训与在线测验系统因不受空间和时候限定的长处遭到喜爱，极大的拓展了教诲的时空边界，绝后地进步了人们学习的乐趣、效力和能动性。是以，对在线教诲培训停止钻研和扶植是具备很是首要的意思。本文起首阐发了设想该系统的须要性和须要实现的在线学习与测验功效，进而会商了系统实现的手艺难点与特点。
1 系统斥地的方针和意思
与传统的培训体例比拟，基于收集在线培训具备很大的优越性，传统培训须要集合面授，教员讲完课后要出测验标题标题问题，先生测验后教员要点窜试卷、统计分数、下发成就等，其构造周期长，使命量大，本钱高。就云南科技学习学院而言，从构造培训到测验竣事，周期长，各地州先生除须要破费大批的时候和款项搭车外，还须要破费留宿费。在线培训系统首要是经由进程因特网或其余数字化内容停止学习与讲授、测验的勾当，它充实操纵古代信息手艺所供给的、具备全新相同机制与丰硕资本的学习环境，实现一种全新的学习体例；这类学习体例将转变传统讲授中教员的感化和师生之间的干系，从而底子转变讲授布局和教诲实质。
云南科技学习学院干部在线培训系统斥地的方针是操纵信息与软件手艺，将云南科技学习学院的培训与测验营业进程转化为电子化进程，操纵软件设想与实现进程来对营业流程停止标准和流程再造，实现课件资本同享，全省各地州科协干部只要经由进程Internet收集便可长途登录系统停止在线学习、到场测验和测验成就查问等，进而进步学院办事全省科协干部的效力和程度，下降学院培训测验本钱。
2 系统功效须要阐发
按照云南科技学习学院对干部在线培训系统规模和根基请求，该系统所要实现的营业有课程在线学习和在线测验两大营业。具备先生登录功效，先生学习在线静态数据统计功效、消息信息功效、布告功效等。用户登录功效：先生输出用户名和暗码，若用户名和暗码准确，可停止在线学习和在线测验功效；若用户名与暗码不分歧或用户名不存在，系统将谢绝登录。本系统为云南省科协系统干部操纵，不供给对外开放注册，登录用户名和初始暗码由云南科技学习学院同一分派，并供给给科协系统每位干部；静态数据统计功效：能实时静态地反应在线先生人数、上线课件数量、注册先生人数、实现学时人数等相干信息；消息信息功效：能为云南省科技协会、云南科技学习学院、各地州（市）协会等供给最新信息平台，经由进程此功效先生可浏览相干消息信息；布告功效:为云南科技学习学院供给政策律例、集会精力转达的平台，操纵此功效先生便可浏览相干信息。
二,培训情势
1,集合培训与园本培训相连系.集合培训首要以讲堂讲授,钻研会商,讲授观赏,案例阐发等体例停止,首要处置看法建构标题问题,赞助教员系统把握教诲科研的普通步骤与体例,慢慢增强教员的标题问题熟悉和科研才能.园本培训首要以自学和现实的体例停止,引领教员深思本身的教诲讲授现实,处置现实建构标题问题.
2,现实学习与现实操纵相连系的体例.教员本质的晋升不是单靠几个划定的课时培训便能够或许完整处置的,它还须要一个由现实到操纵的现实进程,须要一个从简略到庞杂,从仿照慢慢走向自立的建构进程.是以,咱们一方面要连系学习资料赞助教员理清学习重点与难点,增强学习指点,催促教员做好念书条记,进一步转变看法,同时,更要增强现实的操练,经由进程讲授观赏,讲授钻研,小我备课评课,撰写深思日记,展开幼儿园课题钻研等体例,自动引领教员在现实中深思,把平常教诲讲授中的标题问题当作课题来钻研,慢慢进步教员的科研操纵才能.
3,全员培训与个体指点相连系.每个教员都有着本身怪异的生长履历与履历,有着本身独有的学习欲望和学习须要,有着本身自力的品德与特性,以是,实行持续教诲要正视教员小我生长履历对教员专业生长的首要意思,阐扬中小学教员在培训进程中的主体性和能动感化,须要接纳全员培训与个体指点相连系的分层培训体例,使泛博中小学教员取得自动自动的生长.
三,培训查核及学分认定
本次培训对教员参训查核分进程评估和终端评估两局部.
1,进程评估首要查核参训教员日常平凡的到课环境,学习表现,学习立场,功课环境等.
2,终端评估包含根本常识和现实才能两局部.根本常识测验首要由教员学习黉舍构造;现实才能查核首要由教员地址幼儿园构造.
3,进程评估和终端评估两局部连系,作为幼儿教员持续教诲培训的终究成就,分优异,杰出,及格,分歧格四级.取得及格以上成就的教员,记呼应学分,查核成就分歧格不能取得学分.
4,培训竣事,教员学习黉舍以镇乡(黉舍)为单元,按照省拟定的培训讲授标准,对其幼儿教员持续教诲培训使命的宣扬策动,构造办理,校本培训,参训率,及格率,培训功效等环境,提出得当的评估定见,汇总后,报教诲局人事科,传递全市.按照诸教[20__]11号文件精力,此项使命归入20__学年度黉舍带领班子小我查核内容.
四,培训支配
筹办阶段(20__年10月——20__年3月).首要使命:
1)调研摸底,并在此根本上,肯定培训内容,培训情势,拟定培训打算.
2)召开小学教员持续教诲使命集会,明白协作,落实使命.
3)幼儿教员持续教诲报名造册,编排班级,礼聘教员,筹办课本资料等.
4)各园拟定园本培训打算,明白培训方针,请求,内容和培训职员,拟定呼应的查查体例,并报教员学习黉舍查核确认.(请求在3月31日前实现)
2,实行阶段(20__年4月——20__年7月).首要使命:
1)分层集合培训.由教员学习黉舍构造.新教员培训大抵支配在4月中旬,培训内容首要包含中小学教员职业品德涵养,教诲深思的现实与现实等.培训情势首要有专题讲座,专题会商(会商主题:明天咱们若何当教员),讲授观赏和钻研,讲授深思等.此中专题会商请求大师到场,并且大师都要有成文的讲话稿,会商终了后,归入教员专业生长档案袋.讲授深思功课,要安身本身的讲堂讲授勾当,按照培训请求自力实现,实现后,由教办(幼儿园)为单元同一上交培训教员,作为培训查核的一局部内容.
资深教员培训大抵支配在4月下旬,培训内容首要包含中小学教员职业品德涵养,幼儿教诲科研根本常识等.培训首要接纳专题讲座,专题会商,课题钻研等体例停止.此中专题会商也请求大师到场,大师都有书面资料,会商终了后,归入教员专业生长档案袋.集合培训竣事后,每位教员都要连系培训请求和地址幼儿园教诲讲授现实,自动撰写课题打算,该课题打算作为培训查核的 一局部内容.
2)实行园本培训.由教员地址教办(幼儿园)构造,各园要环绕本学年学习的重点构造教员停止现实学习,现实操纵,讲授观赏,钻研交换,深思立异,实现集合培训时支配的深思功课,自动展开以园为本的课题钻研,增进幼儿教诲品质的进步.
3)增强对园本培训的办理.经由进程实行黉舍带领,培训教员挂联轨制,按期对校本培训的实行环境停止调研与指点,进一步标准与晋升园本培训使命,进步园本培训品质.
4)培训查核.查核分进程查核,现实测试与现实查核三局部.进程查核,现实测试首要由教员学习黉舍担任,现实查核首要由教员地址幼儿园担任.
3,总结阶段(20__年8——9月).首要使命:
1)学分查核,认定与学分挂号.
2)分类清算培训档案资料.市级培训资料由市教员学习黉舍清算归档.校本培训档案资料由教员任教黉舍建立和保管,共分为两类,一类是校本培训档案,其内容包含幼儿园教员持续教诲带领小组名单及幼儿园相干的培训轨制,培训办理体例;各类培训打算;校本培训行事历和每次校本培训记实;主讲教员或组班教员讲课打算或相干资料;大组或分组会商记实等反应培训进程和培训功效的相干资料;教员培训名册和出勤记实(或教员参训签到簿);校本培训的查核内容,情势和功效;校本培训的总结与反应,如教员对培训的对劲度,培训功效的评估等.一类是教员专业生长档案.以一人一只档案袋情势寄存,其内容包含教员到场培训的记实;钻研勾当时的讲话稿;培训体味;到场各类培训交换勾当的论文;讲堂讲授钻研的书面资料或公然课教案;专题培训的讲堂条记,自学条记,功课(深思日记或课题钻研打算或课题钻研报告等);各类查核资料等.
总结评估,惩处进步前辈,阐发存在的标题问题,提出改良的详细体例.
五,培训报名的有关事变
1,报名时候:20__年3月14日——3月15日
2,报名地址:诸暨市教员学习黉舍1号楼310培训处二
3,报名体例:请各单元填写好《诸暨市20__学年幼儿园教员持续教诲培训名册》和《诸暨市20__学年幼儿园教员持续教诲培训学分查核表》,用A4纸打印好(一式二份),并随带报名表磁盘一张,报教员学习黉舍俞长岩教员.
4,报名用度:每人交培训费,课本资料费130元,按教办(幼儿园)为单元一次缴清.
附件一:《诸暨市教办(幼儿园)20__学年园本培训打算书》
附件二:《诸暨市20__学年园本培训月支配表》
附件三:《诸暨市20__学年幼儿园教员持续教诲培训名册》
附件四:《诸暨市20__学年幼儿园教员持续教诲培训学分查核表》
诸暨市教员学习黉舍
20__,2,15
附件一:
诸暨市教办(幼儿园)20__学年园本培训打算书
一,园本培训名目称呼名目掌管人:
二,本单元年度展开园本培训的方针,前提和重点
三,本单元年度园本培训实行定见和查查体例
四,本单元对园本培训停止办理的机构,轨制和义务人
教办定见
(公章)法人代表具名:年代日
培训局部查抄定见
按照本打算书,经查核展开本名目校本培训.
赞成学分数:
(公章)年代日
师训干训带领小组定见
(公章)年代日
申明:1,本打算书及附件均一式二份,幼儿园,市教员学习黉舍各存一份.
2,可按此表制式另行打印,有关栏目可放宽
附件二:
诸暨市教办(幼儿园)20__学年园本培训月支配表
月份
内容
3月
4月
5月
6月
7月
8月
9月
附件三:
诸暨市20__学年幼儿园教员持续教诲培训名册
(20__年3月)
教办(幼儿园)填表人接洽德律风
序号
姓名
性别
教龄
培训种别
序号
姓名
性别
教龄
培训种别
1
26
2
27
3
28
4
29
5
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6
31
7
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8
33
9
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35
11
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12
37
13
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39
15
40
16
41
17
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18
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19
44
20
45
21
46
22
47
23
48
24
49
25
50
注:1,培训工具:全市男未满60周岁,女未满55周岁的退职幼儿教员.
2,培训种别:五年及五年以上资深教员培训;五年以下到场新教员培训.
3,本表请求用电脑打印,一式二份,一份报教员学习黉舍俞长岩教员,一份由教办(幼儿园)本身保管.
附件四:
诸暨市20__学年幼儿园教员持续教诲培训学分查核表
(20__年8月)
单元查核人
序号
姓名
教龄
进程查核
现实查核
现实查核
总评
学分
1
2
3
4
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
二、培训方针请求：
1．经由进程培训，进一步稳固和深切我校教员新课程培训功效，建立操纵老手艺和收集环境实行教诲讲授的理念。
2．经由进程培训，进一步进步我镇教员操纵信息手艺停止学习与讲授的程度，按照教诲教先生长的请求和教员专业生长的须要，自动展开学习和会商，把本身在讲堂讲授、先生办理和到场培训学习的收成供给给一线教员，实现信息资本同享。
3、校本培训的内容首要针对教员专业生长与讲授现实须要，尽力进步教员把握和操纵专业常识的才能和程度，以讲堂讲授现实，网上学习、交换，专题比赛为首要情势。
三、培训工具：我镇全部退职教员（已到场省、市级及以上主干培训的教员能够或许不再到场本地的集合现实培训，但须到场校本培训，并阐扬引领感化。）
四、培训内容：
1、《信息化、收集学习与古代教诲》
2、《小我使命室（BLOG）的建立与操纵》
3、《计较机收集信息宁静常识》
4、《收集学习与研修（现实篇）》
5、《信息手艺在学科中的操纵》
五、培训情势和学时支配：
连系我镇现实，接纳集合培训、主干、分学科和校本培训和小我自学相连系的体例停止。
《信息化、收集学习与古代教诲》、《小我使命室（BLOG）的建立与操纵》、《计较机收集信息宁静常识》接纳集合培训情势；《收集学习与研修(现实篇)》由学习黉舍对我镇主干教员停止培训，在主干培训根本上，担任构造对全镇教员停止培训。《信息手艺在学科中的操纵》由各学科别离停止培训。集合培训、主干培训由区教员学习黉舍担任实行。集合培训力图做到经心构造，全员到场，严酷考勤，尽力进步培训的针对性和实效性。
在停止校本培训时，连系现实拟定实在可行的《E环境下的中小学学科讲授专题研修》课程校本培训打算，连系学习资料赞助教员理清学习的重点与难点，增强学习指点，催促教员做好念书条记和停止现实操纵培训，夸大教员的自立学习，正视教员的现实深思，经心构造校本培训勾当，让教员经由进程培训和现实操纵对信息手艺在学科中的操纵才能有较大进步。
五、培训支配
1、筹办阶段(XX年4月-----XX年5月)。首要使命：
A、针对我镇教员今朝对信息手艺把握近况，肯定具备本校特点的培训内容、培训情势，拟定《E环境下的中小学学科讲授专题》课程全员培训课程培训打算。
B、拟定《E环境下的中小学学科讲授专题》课程培训查核表。
C、按照《镇海区展开乡村中小学教员本质晋升工程全员培训的指点定见》和《E环境下的中小学学科讲授专题》课程全员培训打算，连系黉舍现实，拟定本校培训打算，并在XX年5月20日前报镇海教员学习黉舍查核确认。
D、遴派《收集学习与研修(现实篇)》校本培训主干一位（曹益伦），在XX年5月20日前报镇海教员学习黉舍查核确认。
2、实行阶段(XX年6月--XX年8月)。首要使命：
A、构造主干培训（学习黉舍）。(XX年5月尾)
时 间
培训地址
培训工具
主 讲
5月30日
教员学习黉舍
曹益伦
郑国平；张 谊
B、构造集合培训（学习黉舍）。(XX年6月尾至7月初)
时 间
培训地址
培训工具
主 讲
6月24日上午（8:00-11:00）
骆驼中间黉舍报告厅
我镇全部退职教员
谢敏海；邬卫东；樊耀州
C、构造校本培训。
从XX年6月至8月，当实在行黉舍《E环境下的中小学学科讲授专题》课程校本培训打算，经心构造两次校本培训勾当，重点环绕《收集学习与研修（现实篇)》，构造教员停止现实学习和现实操纵培训，接洽各校现实停止交换钻研，正视本培训的进程办理。每位教员最少上交三次培训功课，功课内容参考本培训打算中的附件三《E环境下的中小学学科讲授专题研修》培训指南。把培训教员的出勤和业环境实时记实在培训查核表上，并按请求上交培训查核表。
详细培训进程、内容：
①、5月份拟定专题培训实行打算；
②、5月下旬教诲员（曹益伦）到场区级培训；
③、6月上旬展开第一次校本培训，并做好资料清算归档使命；培训内容：《E环境下的中小学学科讲授专题研修》培训指南——第一局部“现实篇”； 《收集学习与研修(现实篇)》；发放“教员按需培训学习查问拜访表”；建立学困职员专人帮困机制；实现功课1；
④、6月中旬展开第二次校本培训，并做好资料清算归档使命；培训内容：《E环境下的中小学学科讲授专题研修》培训指南——第二局部“操纵篇” （连系“教员按需培训学习查问拜访表”统计环境调剂培训内容）；《信息手艺在学科中的操纵》（分学科培训）；实现功课2；
⑤、6月下旬到场区级集合培训；培训内容：《信息化、收集学习与古代教诲》、《小我使命室（BLOG）的建立与操纵》、《计较机收集信息宁静常识》；实现功课3；共2页,今后第1页1
⑥、7-8月现实操纵，请求建立“小我使命室（BLOG）”；实现功课4；
⑦、9月份做好资料清算归档使命；写好小我学习体味，培训总结；温习迎考。
六、查核、评估
培训竣事后，接管区教员学习黉舍对我校《E环境下的中小学学科讲授专题研修》（现实与操纵）培训使命停止考评，对宣扬策动、构造办理、集合培训、校本培训、参训率、及格率、培训功效、档案办理等环境提出得当的评估定见。
对每位参训教员实行进程查核和书面测验相连系的体例。进程查核成就40%记入总分，同一书面测验成就以60%记入总分，两成就之和为教员培训现实统考成就。
1．进程查核。教员全员培训进程查核由区、校两级构造实行。以集合培训和校本培训、自训自练为根本，首要经由进程对其日常平凡学习的表现、学习立场、功课环境、出勤环境等的察看记实，给出得当的培训进程综合性评估。
2．书面测验。首要测试《E环境下的中小学学科讲授专题研修》（现实与操纵）的根基现实常识、理念等。现实查核首要查核教员把握和操纵专业常识的才能和程度，以讲堂讲授现实，网上学习、交换，专题比赛为首要评估按照。
3、考评阶段(XX年9月尾)。
培训竣事后，接管区教员学习黉舍
对我校《E环境下的中小学学科讲授专题研修》（现实与操纵）培训使命停止考评，对宣扬策动、构造办理、集合培训、校本培训、参训率、及格率、培训功效、档案办理等环境提出得当的评估定见。
对每位参训教员实行进程查核和书面测验相连系的体例。进程查核成就40%记入总分，同一书面测验成就以60%记入总分，两成就之和为教员培训现实统考成就。
①进程查核。教员全员培训进程查核由区、校两级构造实行。以集合培训和校本培训、自训自练为根本，首要经由进程对其日常平凡学习的表现、学习立场、功课环境、出勤环境等的察看记实，给出得当的培训进程综合性评估。我镇在9月尾实现课程培训查核表并实时上交区教员学习黉舍。
②书面测验。9月尾全市统考，首要查核教员对课程现实常识的把握环境，由省同一命题，区学习黉舍构造测验、阅卷。测验分歧格(60分以下)的教员许可有补考机缘，但补考前必须重建。测验做弊的教员本课程总评分歧格，并记实在案。
③学分挂号。进程查核和书面查核及格后，学习黉舍发给单科及格证书，并在持续教诲挂号手册中记入呼应学分。如查核分歧格，则不能挂号持续教诲学分。
④总结评估。XX年9月尾建立《E环境下的中小学学科讲授专题》课程培训档案(包含校本培训打算、查核表、培训总结、每位教员的学习条记、3次功课等资料)，同时将《E环境下的中小学学科讲授专题》课程培训总结实时上交区教员学习黉舍。
七、培训查核鼓动勉励机制：
1、培训成就和证书载入教员营业档案，作为晋升、评优、评先和查核的必备前提。
2、教员培训学习（出勤率、学习立场、学习成就）与黉舍的月查核、年度查核挂钩。
环绕学区本学期使命重点，持续标准讲授惯例办理，深切讲堂讲授鼎新，严把讲授品质观，周全推动课改良程。
二、使命思绪：
1、标准讲授办理，健全机制、完美轨制，深切展开立异讲授体例和学习体例的钻研与现实;
2、使黉舍讲授使命科研化、讲授钻研常常化、讲授办理标准化，周全育人特性化。
3、真正更新教员看法，增进主干教员的生长，周全晋升教员的全部本质;
4、强化教诲科研，增进讲授和科研一体化;
三、使命重点：
(一)展开多种情势的校本教研，发掘教员小我潜能，阐扬群体上风，进步教研的实效性。
1、充实阐扬教员连合、协作精力，强化团队熟悉，增强教研凝集力。
2、教员要定时到场各级教研、学习勾当，做好记实。主干教员到场学习勾当后，要实时停止精力转达。
(二)实行校本培训，实在晋升教员本质。
1.增强主干教员、青年教员步队扶植与办理，以点带面增进杰出教风的构成。增强主干教员培育、办理、操纵轨制拟定与落实，实在阐扬其辐射感化，真正起到黉舍讲授中坚气力的带头感化：主干教员、学科带头人每学期做一节公然课(保管资料)
2.接纳多种情势，强化教员自我学习、自我进步的自发性与自动性。每学期教员听课不少于20节。由黉舍构造全部教员操纵公用时候停止营业学习。构造学习古代教诲现实;构造收看优异教员的录相课;构造教员连系讲授现实，撰写讲授深思、讲授条记，停止营业交换(教员的学习条记、论文等)——教员写学习条记每个月2篇。增强校本培训与教研，加速晋升教员本质，借助外助，当令礼聘专家来校传经送宝。分学科停止两至三次讲授专题钻研勾当
(三)增强讲授惯例办理，完美各类讲授轨制，标准教员讲授步履。
1.点窜完美讲授惯例办理轨制，重点推动，逐项贯彻落实。强化教员讲堂讲授惯例的贯彻、落实与查抄，增强常态讲堂讲授办理。做到此项使命的常常化、轨制化，赏罚清楚。
2.增强对教员备课上课、功课、教诲等惯例办理力度，教诲、查抄、评优相连系，备课：普查、抽查与复查连系。开学初普查，两周内对有题方针教员教案停止重点复查;期中抽查局部教员教案;期末停止教案综合评优。
(四)强化品质熟悉，停止松散、迷信、墨守成规的品质监控，实在保障黉舍讲授程度、先生学习品质的稳步进步。
1.营建英语学习空气，变更先生学习英语自动性，进步英语讲授品质。
2.严酷各类检测测验、考务办理以保障体例得力、贯彻落实到位。以进步教员的品质熟悉，增进师生调和生长。
3.持续做好单元检测把关，单元操练随讲授进度，同一时候停止检测。当实在时批阅、试卷阐发、先生毛病勘误。迷信操纵检测功效，实时调剂讲授战略，填补体例停止查漏补缺，填补讲授缺少。
4.增强对先生语、数、英三科常识与才能的单项练习与同步验收。语文：字词、朗诵、查字典等;数学：口算、计较、操纵题等;英语：以单词、背诵为主。
5.教诲处实时领会黉舍讲授品质状态，接纳体例停止微观调控。
(五)存眷先生差别，实在做好随班就读使命：
存眷学困生，耐烦停止学困生的赞助、转化使命;当真做好随班就读的各项使命，进步随班就读先生的学习品质。持续各班随班就读先生教诲轨制，语文、数学、英语等主科教员对峙个体教诲，接纳一视同仁因材施教的体例，使得每个先生取得生长。
(六)连系课改使命，展开各类情势的专题讲授钻研，促教员讲授程度、先生学习品质的进步。
1.排闼课：增强黉舍听排闼课的力度，领会把握教员、先生的讲授、学习常态，停止有用的监视、监控，查抄与指点，进步教员讲堂讲授效力、先生学习功效。
2.温习课：当真上好期末温习课，摸索对先生迷信、有用的温习指点体例。
3.树模课：停止主干教员、学科带头人献课勾当。
4.开放课：停止全校家长开放日讲授钻研勾当，准绳上教员大师到场。对外宣扬黉舍办学程度、展现教员讲授风度。(时候另定)
5.评优课：展开黉舍校内评优课，评选校级优异课，停止惩处。
1、《向导营业》课程的课程定位
《向导营业》课是高职院校游览办理类专业的?课程、是天下向导职员资历测验口试和口试的必考科目之一。它是以向导办事为焦点，周全先容与向导相干的营业常识，偏重点钻研向导办事法式，向导办事手艺，向导办事进程中变乱的防备及处置等方面的常识和手艺。经由进程本门课程的学习，使先生把握专业常识，到达天下向导职员资历测验的根基请求。谙练把握并操纵向导办事、向导讲授等岗亭手艺，终究培育出及格的向导职员。
2、《向导营业》课程讲授的近况
2.1 现实现实相摆脱，单方面请求先生把握根基现实常识，传统的讲授体例，依然以教员为主体，按照课时请求在讲堂上墨守成规讲授，使先生的学习处于主动的、悲观的境地。上课记条记、下课对条记、测验背条记、考完就健忘的单向灌注贯注式讲授使得先生把握常识不矫捷，上课自动性不高，学习空气不强。而向导营业是一门现实性很强的课程，特别是对带团手艺和对突发事务的处置，必须须要停止丰硕的实战练习训练才能取得，纯真的现实讲授，先生只把握常识的条条框框，只会融会贯通，一旦面临现实使命，依然是一筹莫展。
2.2 实训名目枯燥，实训举措方法、场合缺少。测验考试、实训对高职院校游览专业先生的脱手才能的进步、综合本质的培育、从现实到现实的操纵具备很是首要的意思。但是，因为有的教员对专业缺少深切的思虑和现实，在设想测验考试名目时比拟枯燥，不对内容停止整合，法式性不强。固然另有良多高职院校缺少在实训室方面的投资，全部实训功效不如人意。
2.3 教员缺少对一线的领会，现实才能不强。高职院校游览办理专业的师资人数并不太缺少，讲课教员良多，但现实履历丰硕、眼界坦荡、高品质的专业师资却极为缺少。此刻大大都专业教员都是‘‘半路落发”，不接管过系统的游览办理专业学习(即便接管过系统的游览办理专业学习的，也很少去一线熬炼)同时，黉舍对教员外出学习、培训、查核、现实熬炼、学术交换和科研勾当也不能供给须要的经费和政策撑持，是以教员只要在黉舍的小天地里闭门造车。现实不能与现实相连系，讲授互动不够，先生缺少学习乐趣，师生之间难以告竣杰出的讲授互动，教员主动地教，先生悲观地学，必然致使讲授功效的不抱负。
3、改良《向导营业》课程的讲授对策钻研
3.1 整合讲授内容，构建名目化课程布局。自动选用优异课本，改良讲授体例，停止互动讲授。以“使命使命”为载体的“名目化”课程布局停止摹拟向导，其方针是培育先生具备现实向导使命进程中所须要的综合职业才能。是以，教员对其课程布局设想必须突破与传统现实讲授绝对应的学科系统特点，环绕岗亭职业才能培育，肯定讲授内容，建立基于向导使命进程，现实常识与现实手艺相连系，在讲授名目中建立学习情境，经由进程“教”、“学”、“做”相连系，以现实操纵进程引领现实常识学习，突破传统讲授中只重现实而轻现实的思惟。
3.2 增强校企协作，现实现实相连系。《向导营业》是一门适用性很强的专业手艺课，连系该课程特点，在讲授进程中应增强校企协作，礼聘资深向导或司理给先生做按期培训，须要的话也能够或许让观光社运营办理与办事履历的司理职员和向导职员到场向导营业课程的讲授使命中，从而保障向导营业课程讲授内容具备必然的前瞻性、针对性和适用性。同时应与一些国际、国际观光社坚持杰出的协作干系，在游览淡季或周末，观光社可随时抽调先生去处置带团营业，增添先生的现实脱手操纵才能；供给先生练习跟团上团的机缘，鼓动勉励先生去游览企业熬炼，让先生处置着名景点的讲授使命。
3.3 增强师资培训与学习，实行挂职熬炼。教员作为专业人士，应就相干营业常识停止特地的学习或培训，来不时增强本身的本质。黉舍应答教员的外出学习、培训、查核、现实熬炼、学术交换和科研勾当赐与政策撑持和供给须要的经费，并派专业教员操纵寒暑假到观光社、景区停止学习，普遍的实地调研，如许才能从一线中学习营业常识，堆集大批的讲授案例，领会变乱处置的体例与才能，晓得向导带团的相干手艺、讲授手艺等等，从而在今后的讲授中停止操纵，大批渗入向导营业的手艺性和带团艺术。
3.4 多种讲授体例并用，进步先生的学习乐趣。接纳案例讲授法、情形摹拟法、使命驱动法和模块讲授法相连系的讲授体例，大批堆集讲授资料，同时连系《天下向导根本常识》《客源国概论》和《游览政策律例》等相干常识并停止操纵，让先生能够或许切身到场和仿照操纵，激起学习欲望，增强讲授功效，活泼讲堂空气，让他们在玩中学，学中玩，并能够或许加深印象，从而熬炼了先生的专业才能，填补传统讲授“轻现实、重现实”的缺少，将现实融入到才能培育中去，这也是合适向导营业课程的属性请求。
面临二十一世纪游览的疾速生长，咱们深知机缘和挑衅并存，作为向导使命的主体
向导员，他的本质的凹凸干系到向导办事品质凹凸，干系到一个国度、一个地域游览业的全部抽象。为此，培育具备国际程度的优异向导员步队已成为我国游览业生长的火急须要，向导营业课程的讲授黑白间接影响到先生的现实才能和手艺的凹凸。为了呼应职业教诲的“现实够用，重在现实”的讲授方针，将会鼎力摸索向导营业的讲授情势，来培育及格的、顺应社会须要的向导人材。
参考文献：
[1]安钢强.高档院校向导实训现实系统的构建与立异[J]农业科技信息，2009，(24)：49～50
[2]周晓雷，汪丽珍.基于双师型讲授的向导营业讲授情势立异[J]湖南科技学院学报，2009，(11)
羊渠河黉舍是一所一向九年制的黉舍，7月份自全区“国培打算——农远培训名目”长途培训启动典礼后，咱们当即步履起来，起首建立了“国培打算”带领小组，职责明白、协作协作。由教科处牵头拟定羊渠河黉舍“国培打算”实行打算，为了让大师明白培训请求和培训的首要性，咱们在全部教员会上做了策动、支配与支配。
本次培训我校共触及16个学科，参训教员百余人。咱们接纳化整为零地体例，将教员以学科组为单元，有组长担任接洽、催促，确保每位教员在培训时候内，能定时注册、一般收看视频讲座、当实在现学习、当真做好条记、当实在现专题会商和当真提交功课和当真总结等使命。
二、当真做好培训时期的办理使命
浏览津润精力，思虑孕育聪明。展开全员到场、情势多样、内容丰硕的念书勾当，在精力文明的支持和引领下，必将增进黉舍的全部扶植、教员的专业生长、先生的小我生长，营建出内在丰硕、特点光鲜的书香校园文明。
念书勾当将作为教员持续教诲的重点培训内容。经由进程念书构建教员小我的精力故里，是教员自立学习、自立生长、进步专业素养的必经之路。
黉舍作为最下层的构造和办理单元，校长作为第一义务人，要连系黉舍现实展开卓有实效、情势多样的交换钻研勾当。
二、实行“书香校园”念书工程的方针
1.晋升教员的教诲讲授现实和现实程度，推动课程鼎新进程，周全进步教诲讲授品质。
2.建立杰出的学习钻研空气，使教员养成杰出的念书习气和思虑习气。
3.增强教员步队的扶植，使教员朝着“有哲学的脑筋，有学者的风采，有高深的教艺，有愉悦的心情”这一方针不时迈进。享用使命的欢愉，享用学习的欢愉，享用糊口的欢愉。
4.增进黉舍人文明生长，进步办学档次，营建书香校园，建立学习型黉舍。
三、保举浏览内容
念书是教员进步本身本质的首要路子之一，教员念书不只要专，更要博。咱们倡导教员读五种书:
一是名流列传。名流生长进程里的动听故事对教员的学习和糊口能够或许供给无益的鉴戒。
二是教诲现实册本。在堆集了必然的现实履历的根本上，经由进程浏览教诲现实册本进步教员对教诲的懂得和熟悉，建立准确的教诲观、先生观，不时调剂教诲现实，削减使命中的自觉性。
三是学科专业册本。任何一门学科都是不时向前生长的，经由进程念书更新专业常识，引进时期的死水，从而保障讲堂讲授布满性命活气。
四是古代科技册本。迷信手艺的生长不时转变着咱们对糊口的熟悉，读这些书有助于教员领会古代人的心思、感悟古代糊口，斥地教员的视线。
五是美学、文学、史学和哲学册本。经由进程浏览，思虑人生，沉淀精力文明，追求心灵故里，进步性命品质。
四、实行“书香校园”念书工程的详细体例
（一）构造办理
1.教委人事科担任兼顾支配，监视全部进程的构造办理。
2.进校师训部按照念书打算，辅佐催促黉舍按请求实现使命。
接洽德律风：××××—××*高中担任人：××*，幼儿园担任人：××*接洽德律风：××××—××*初中担任人：××*，小学担任人：××*3.黉舍作为下层办理者，校长作为第一义务人，辅佐本校继教担任人赞助教员按请求实现使命。
（二）详细支配
1、2009年1月18日，召开动员大会。
构造局部：教委人事科、教员学习黉舍师训部。
到场职员：各中小学幼儿园及直属单元讲授主任、继教担任人。
详细内容：支配展开教员念书勾当详细打算；下发文件及资料。
2、2009年1月—3月，教员操纵暑假自立浏览。
a、2009年1月，黉舍赞助教员操纵多种路子肯定所要阅念册本，并填写“门头沟区‘书
香校园’念书勾当挂号表”（见附表一）一式三份。
b、2009年2月，教员操纵暑假时候当真浏览所选定的册本。
c、2009年3月1日前，各校将本校展开“书香校园”的念书勾当打算上传至念书勾当公用邮箱××××@××*.cn。邮件标题标题问题为“xxxxx黉舍‘书香校园’念书勾当打算”。
d、2009年3月20日前，各校继教担任人将本校教员填写的“‘书香校园’念书勾当挂号表”（附表一）上交至教员学习黉舍师训部各学段担任人处。（“‘书香校园’勾当挂号表”同一用a4纸打印，内容局部为宋体四号字。）
3、2009年3月—2009年7月，在深切念书的根本上实现论文或念书体味的撰写使命。
a、请求文章内容实在，经由进程教诲讲授现实停止休会、感悟、测验考试，将小我的怪异现实或思虑写成文章。若发明剽窃，打消继讲授分。由继教担任人协同教研组长查抄确认，确保文章的首创与实在。
b、各校要展开校内评选勾当，所选优异论文或念书体味不少于总数的三分之一。
c、各校要构造多种情势的交换钻研勾当，继教担任人协同教研组长停止查抄指点。师训部随时指点黉舍的念书勾当，自动到场黉舍的念书交换展现勾当。
4、2009年9月—2009年12月，在构造全区查抄、交换钻研的根本上，评选“书香校园”勾当进步前辈校。
a、2009年9月20日前，各校继教担任人实现“‘书香校园’教员念书勾当环境统计表”（见附表二）的填写使命，用a4纸打印并上交到教员学习黉舍师训部各段担任人处，同时将全校教员论文或念书体味刻成光盘一并上交。
b、各校将保举的三分之一优异稿件按同一格局打印后上交至师训部，筹办到场区级的评选和交换展现勾当。优异稿件格局请求：首页格局（见附表三）；注释字体为小四、宋体；字数2000字以上3000字之内。
c、教员学习黉舍师训部将构造专人对论文和念书
体味停止评选，评选功效将在门头沟区科研月勾当中公布。各校获奖教员名单及嘉奖学分将在科研月中发还黉舍继教担任人处，以便黉舍停止持续教诲学分登统。
d、各校继教继教担任人对本校教员到场“书香校园”念书勾当的学分停止登统。填写实现附表四（教员到场“书香校园”念书勾当学分统计表）。
e、2009年12月20日前各校将本校到场念书勾当的总结和附表四（教员到场书香校园念书勾当学分统计表），上传到念书勾当公用邮箱××××@××*.cn。邮件标题标题问题为xxxxx黉舍“书香校园”念书勾当总结及附表四。
f、2009年12月师训部按学段停止继教分数的登统。
g、2009年1月停止区级优异“书香校园”的惩处勾当。
（三）继讲授分的取得
1、各校继教担任人查抄确认教员根基浏览使命实现环境，并填写实现附表一、附表二的挂号。4学分。
2、各校继教担任人查抄并确认教员按请求实现了论文或念书体味的撰写。2学分。
3、教员学习黉舍师训部将对各校保举的优异论文或念书体味，和到场区级念书勾当大会交换展现或获奖的文章予以学分嘉奖。
（四）给黉舍的倡议
1.发掘资本，供给册本。黉舍充实发掘藏书楼的资本，加大投入，保障念书。黉舍图书室建立迷信公道的借阅轨制，充实阐扬其感化。
2.搭建平台，观赏念书。
可在校园网上斥地“念书俱乐部”专栏，并开设呼应的子栏目：念书体味、佳构书屋、念书条记、念书勾当、保举文章、旧书先容等。为教员浏览交换供给方便。不校园网的黉舍应斥地呼应的念书专栏展现上述内容。
充实操纵教研组勾当、黉舍勾当时候构造矫捷多样的钻研交换勾当。展开校内念书服装服装论坛t.vhao.nett.vhao.net，为教员在全校规模的交换展现搭建平台。
3.展开钻研，深切念书。
黉舍也可按照校本培训、校本钻研的课题，指点教员要环绕专题停止重点浏览，用现实指点本身的现实。
4.撰写体味，现实念书。
念书体味可多种多样，念书条记，学习体味、优异讲授设想、案例阐发、深思等。黉舍供给交换的机缘战争台，对在现实中发生杰出功效的典范，要鼎力惩处宣扬。
5.评估导向，鼓动勉励念书。
黉舍对教员的学习打算、念书条记、念书体味、讲授设想、案例阐发等停止评估查核，作为评优评先中查核使命事迹的一项内容。
黉舍鼓动勉励教员到场各类论文的评选；鼓动勉励教员在各级各类刊物上颁发文章，嘉奖体例按照黉舍嘉奖轨制。
浏览津润精力，思虑孕育聪明。展开全员到场、情势多样、内容丰硕的念书勾当，在精力文明的支持和引领下，必将增进黉舍的全部扶植、教员的专业生长、先生的小我生长，营建出内在丰硕、特点光鲜的书香校园文明。
念书勾当将作为教员持续教诲的重点培训内容。经由进程念书构建教员小我的精力故里，是教员自立学习、自立生长、进步专业素养的必经之路。
黉舍作为最下层的构造和办理单元，校长作为第一义务人，要连系黉舍现实展开卓有实效、情势多样的交换钻研勾当。
二、实行“书香校园”念书工程的方针
1.晋升教员的教诲讲授现实和现实程度，推动课程鼎新进程，周全进步教诲讲授品质。
2.建立杰出的学习钻研空气，使教员养成杰出的念书习气和思虑习气。
3.增强教员步队的扶植，使教员朝着“有哲学的脑筋，有学者的风采，有高深的教艺，有愉悦的心情”这一方针不时迈进。享用使命的欢愉，享用学习的欢愉，享用糊口的欢愉。
4.增进黉舍人文明生长，进步办学档次，营建书香校园，建立学习型黉舍。
三、保举浏览内容
念书是教员进步本身本质的首要路子之一，教员念书不只要专，更要博。咱们倡导教员读五种书:
一是名流列传。名流生长进程里的动听故事对教员的学习和糊口能够或许供给无益的鉴戒。
二是教诲现实册本。在堆集了必然的现实履历的根本上，经由进程浏览教诲现实册本进步教员对教诲的懂得和熟悉，建立准确的教诲观、先生观，不时调剂教诲现实，削减使命中的自觉性。
三是学科专业册本。任何一门学科都是不时向前生长的，经由进程念书更新专业常识，引进时期的死水，从而保障讲堂讲授布满性命活气。
四是古代科技册本。迷信手艺的生长不时转变着咱们对糊口的熟悉，读这些书有助于教员领会古代人的心思、感悟古代糊口，斥地教员的视线。
五是美学、文学、史学和哲学册本。经由进程浏览，思虑人生，沉淀精力文明，追求心灵故里，进步性命品质。
四、实行“书香校园”念书工程的详细体例
（一）构造办理
1．教委人事科担任兼顾支配，监视全部进程的构造办理。
2．进校师训部按照念书打算，辅佐催促黉舍按请求实现使命。
（二）详细支配
1、20xx年1月18日，召开动员大会。
构造局部：教委人事科、教员学习黉舍师训部。
到场职员：各中小学幼儿园及直属单元讲授主任、继教担任人。
详细内容：支配展开教员念书勾当详细打算；下发文件及资料。
2、20xx年1月—3月，教员操纵暑假自立浏览。
A、20xx年1月，黉舍赞助教员操纵多种路子肯定所要阅念册本，并填写“门头沟区‘书
香校园’念书勾当挂号表”（见附表一）一式三份。
B、20xx年2月，教员操纵暑假时候当真浏览所选定的册本。
C、20xx年3月1日前，各校将本校展开“书香校园”的念书勾当打算上传至念书勾当公用邮箱mtgdshd@sina.com。邮件标题标题问题为“xxxxx黉舍‘书香校园’念书勾当打算”。
D、20xx年 3月20日前，各校继教担任人将本校教员填写的“‘书香校园’念书勾当挂号表”（附表一）上交至教员学习黉舍师训部各学段担任人处。（“‘书香校园’勾当挂号表”同一用A4 纸打印，内容局部为宋体四号字。）
3、20xx年3月—20xx年7月，在深切念书的根本上实现论文 或念书体味的撰写使命。
A、请求文章内容实在，经由进程教诲讲授现实停止休会、感悟、测验考试，将小我的怪异现实或思虑写成文章。若发明剽窃，打消继讲授分。由继教担任人协同教研组长查抄确认，确保文章的首创与实在。
B、各校要展开校内评选勾当，所选优异论文 或念书体味不少于总数的三分之一。
C、各校要构造多种情势的交换钻研勾当，继教担任人协同教研组长停止查抄指点。师训部随时指点黉舍的念书勾当，自动到场黉舍的念书交换展现勾当。
4、20xx年9月—20xx年12月，在构造全区查抄、交换钻研的根本上，评选“书香校园”勾当进步前辈校。
A、 20xx年9月20日前，各校继教担任人实现“‘书香校园’教员念书勾当环境统计表”（见附表二）的填写使命，用A4纸打印并上交到教员学习黉舍师训部各段担任人处，同时将全校教员论文 或念书体味刻成光盘一并上交。
B、各校将保举的三分之一优异稿件按同一格局打印后上交至师训部，筹办到场区级的评选和交换展现勾当。优异稿件格局请求：首页格局（见附表三）；注释字体为小四、宋体；字数20xx字以上3000字之内。
C、教员学习黉舍师训部将构造专人对论文 和念书
体味停止评选，评选功效将在门头沟区科研月勾当中公布。各校获奖教员名单及嘉奖学分将在科研月中发还黉舍继教担任人处，以便黉舍停止持续教诲学分登统。
D、各校继教继教担任人对本校教员到场“书香校园”念书勾当的学分停止登统。填写实现附表四（教员到场“书香校园”念书勾当学分统计表）。 总结和附表四（教员到场书香校园念书勾当学分统计表），上传到念书勾当公用邮箱mtgdshd@sina.com。邮件标题标题问题为xxxxx黉舍“书香校园”念书勾当总结及附表四。
F、20xx年12月师训部按学段停止继教分数的登统。
G、20xx年1月停止区级优异“书香校园”的惩处勾当。
（三）继讲授分的取得
1、各校继教担任人查抄确认教员根基浏览使命实现环境，并填写实现附表一、附表二的挂号。4学分。
2、各校继教担任人查抄并确认教员按请求实现了论文 或念书体味的撰写。2学分。
3、教员学习黉舍师训部将对各校保举的优异论文 或念书体味，和到场区级念书勾当大会交换展现或获奖的文章予以学分嘉奖。
（四）给黉舍的倡议
1．发掘资本，供给册本。黉舍充实发掘藏书楼的资本，加大投入，保障念书。黉舍图书室建立迷信公道的借阅轨制，充实阐扬其感化。
2．搭建平台，观赏念书。
可在校园网上斥地“念书俱乐部”专栏，并开设呼应的子栏目：念书
体味、佳构书屋、念书条记、念书勾当、保举文章、旧书先容等。为教员浏览交换供给方便。不校园网的黉舍应斥地呼应的念书专栏展现上述内容。
充实操纵教研组勾当、黉舍勾当时候构造矫捷多样的钻研交换勾当。展开校内念书服装服装论坛t.vhao.nett.vhao.net，为教员在全校规模的交换展现搭建平台。
3．展开钻研，深切念书。
黉舍也可按照校本培训、校本钻研的课题，指点教员要环绕专题停止重点浏览，用现实指点本身的现实。
4．撰写体味，现实念书。
念书体味可多种多样，念书条记，学习体味、优异讲授设想、案例阐发、深思等。黉舍供给交换的机缘战争台，对在现实中发生杰出功效的典范，要鼎力惩处宣扬。
5.评估导向，鼓动勉励念书。
黉舍对教员的学习打算、念书条记、念书体味、讲授设想、案例阐发等停止评估查核，作为评优评先中查核使命事迹的一项内容。
黉舍鼓动勉励教员到场各类论文 的评选；鼓动勉励教员在各级各类刊物上颁发文章，嘉奖体例按照黉舍嘉奖轨制。
按照相干声誉和称呼，对校级主干教员分为以下两类：
第一类：讲授妙手、教科妙手、树模课、AA级优良课。
第二类：教坛新秀、教科新秀、德育新秀、A级优良课取得者、根基功比赛取得优越者。
二、校级主干教员岗亭请求
1、爱岗敬业，酷爱先生，富有贡献熟悉和协作精力，高品质做好教诲讲授使命。
2、增强本身学习和涵养。每一年研读一本教诲专著，并研读1－2种呼应专业的讲授期刊，并做好学习条记或撰写好学习体味。
3、自动阐扬树模和带头感化。主干教员指点青年教员1～2名或带好一个乐趣组，并有详细指点打算和进程支配，每学期本校上公然课1～2次。
4、自动到场教诲科研。每位主干教员自力承当或到场一个市级以上钻研课题。
5、自动撰写本学科讲授研会商文。每一年有1—2篇教诲讲授专业论文在市级及以上评选中获奖或市级及以上教诲杂志颁发。
6、自动到场本学科教改使命，自动承当或到场教改现实中的课改测验考试，主干教员的讲授品质要一直处于前线，动员本学科讲授品质进步。
三、校级主干教员查查体例
1、建立查核小组。校长为组长，分担校长副组长，教务、教科、德育和主干教员地址教研组代表构成查核小组。
2、查核内容：各条理主干教员岗亭请求的详细内容，首要包含师德表现、营业才能、讲授使命；科研程度、学习环境和教诲功效等方面。
3、查核法式：查核按学年度停止，各主干教员将本身一学年度的使命环境停止自我评估（填好自我评估表）。并附有关的原始营业资料（包含获奖证书、论文、公然课的备课教案、学习条记等）。查核品级为分歧格、及格、优异。
4、查核工具必须是退职在岗（与声誉称呼对应岗亭）的主干教员，如查核分歧格，不得享用呼应报酬。
有句话说得好“现实是先导，学习是保障。”搞好校本教研的第一要务便是学习。是以，能源朝小把“做学习型校长，建学习型黉舍，带学习型教员”、“使命必须学习”、“使命便是学习”作为黉舍办学的最新理念，请求教员们把学习当作一种糊口体例，一种使命体例，一种保存体例，要活到老、教到老、学到老，要建立学习熟悉、钻研熟悉、深思熟悉、校本熟悉、义务熟悉。为此，展开了以下勾当。
（1）两个轨制保学勾当。黉舍奉行“五个一”轨制，即教员每学期读一部教诲讲授现实专着，定阅一份学科讲授焦点期刊，记一本学习条记，上一节钻研课，每次讲授勾当停止一次讲授深思。促使教员将学、教、研连系起来，建立学、教、研相长的使命学习观。并且黉舍在45岁以下教员中奉行“教员小我生长记实袋”轨制，全程记实教员到场学习培训和校本教研勾当环境，实在反应教员专业生长履历和功效。其内容有：自我先容、座右铭、勾当写真、教诲讲授论文、教诲故事、讲授漫笔等。
（2）展开“书香进校园”勾当。请求教员必须勤于念书，不只要读教诲现实方面的册本，还能够或许读名着等文学类的书，并在《营业学习条记》中写出每个月一千字的念书条记和念书心得，这项请求不只是对教员们，便是对校长也不破例。以是校长带头停止浏览教诲名着，并对教员们停止培训，偶然还同教员们停止交换，这大大进步了教员们的念书热忱。同时黉舍展开各类勾当增进教员自动念书来丰硕本身，咱们曾展开过“好书保举”、“念书心得交换会”等勾当，这些勾当的展开有用地激起了教员的念书熟悉，晋升了黉舍教员的全部素养。
对外交换 促教员更新理念
组长：王力
常务副组长：张言林
副组长：杨如栋 齐徳付
成员： 陈百栋 吴宏志 贾辉煌 姚肖伟
二、培训准绳
按照“先培训，后上岗；不培训，不上岗”的准绳，操纵“集合培训、现实熬炼、分类指点、分离自学”的情势。
三、培训方针
经由进程培训，使新教员更新教诲理念，进步师德涵养程度，建立准确的讲堂观、先生观、教员观和评估观，开端把握讲授的新体例、老手艺、老手腕，尽快顺应新的教诲讲授使命岗亭。
四、培训工具
全县201X年特岗教员205人。
五、培训内容
课程
日期
讲课
开班典礼、
8月24日上午
张言林、齐德付等
有用上课、备课
8月24日上午
郑岑岭
有用评课、深思
8月24日下战书
马蜻
师德师风扶植
8月25日上午
王德才
教员专业素养
8月25日下战书
王德才
教诲律例
8月26日上午
刘海生
新课改情势下若何当教员
8月26日下战书
刘海生
教员礼节培训、选岗
8月27日
王力、张言林等
1、集合培训
2、长途培训
8月28日登岸河南特岗雇用网查问详细址。
六、讲师团队
礼聘以周口师范学院教诲迷信系王德才传授等，县教员学习黉舍专家团队。
七、培训时候
报道时候：201X年8月24日上午7:30
上课时候：8月24日—8月27日
上午8:30-11:30下战书15:00-18:00
八、培训地址
淮阳县西城区新民路南段路东淮阳县教员学习黉舍办公楼九楼多功效学术报告厅。
九、查查体例
按照参训先生集合培训的出勤环境、讲堂表现、听课条记、测试成就等停止综合评定。分为优异、及格、分歧格三个品级。（告假跨越1天或出勤跨越1天者视为分歧格）分歧格者不予到场选岗。
十、有关事变
