时辰：2022-02-18 03:56:58
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一、培育方针
1、较好地把握根基实际，成立爱国主义和小我主义思惟，遵纪遵法，具有较强的奇迹心和义务感，具有杰出的品德品德和学术涵养，身心安康；
2、体系把握本学科坚固的底子实际和特地常识，具有处置宁静手艺工程范围的迷信研讨或自力担当特地手艺使命的才能；
3、比拟谙练地操纵一门本国语。
二、学科专业及研讨标的方针简介
1、本专业附属的一级学科为矿业工程。宁静手艺与工程是针对大型底子举措办法的大众宁静而成长起来的一门新型穿插学科，该学科以保障大型底子举措办法的宁静性和靠得住性为方针，首要停止监测手艺、检测手艺、信息处置手艺、节制手艺、安康诊断与评估手艺等底子实际及操纵手艺研讨。该专业可招收土木匠程、交通工程、机器工程、力学、宁静工程、信息手艺及材料迷信与工程等相干专业的本科生。
2、首要研讨标的方针及其内容：
1)布局安康监测与信息处置手艺：首要包含布局安康监测手艺、监测与诊断体系、监测信息处置手艺、数据发掘手艺、长途监测手艺等研讨。
2)布局安康诊断与宁静评估：首要包含布局安康诊断实际和手艺、布局安康状况及宁静评估手艺等研讨。
3)既有布局机能评估与节制手艺：首要包含既有布局检测手艺、仿真阐发手艺、承载才能及经久性评定、寿命评估、布局节制及加固手艺等研讨。
4)大型施工机器宁静手艺与工程：首要包含大型施工装备的设想、状况监测与毛病诊断、施工节制与宁静操持等研讨。
三、培育体例及进修年限
1、硕士生的培育体例为导师担任制，课程进修和迷信研讨能够或许或许或许或许彼此穿插。课程进修实施学分制，通俗请求在前一年修满所请求的学分。
2、硕士生培育实施学年制，学制2.5年。硕士生的在校进修年限为2～3.5年（含复学）。
四、课程设置与学分请求
课程设置分学位课和非学位课两大类，学位课分为大众学位课、底子实际课、专业学位课，非学位课分为选修课和?关头。硕士生在校时期，应修最低学分为26学分，此中大众学位课8学分，底子实际课不少于4学分，专业学位课不少于5学分，选修课不少于5学分，?关头4学分，最高学分不跨越34学分。学分积请求是学位课学分积不少于51，选修课学分积不少于15，总学分积不少于66。
课程的查核接纳以下几种体例：
体例A：平常平凡成就（20%）+闭卷测验（80%）的查核体例；
体例B：闭卷测验（50%）+课程论文（50%）的查核体例；
体例C：平常平凡成就（30%）+课程论文或课程设想（70%）的查核体例；
体例D：查核。
课程
种别课程编号课程称号学时学分隔课学期开课单元查核体例
ⅠⅡⅢ
大众课学位课
100401天然辩证法322√人文分院B
100402迷信社会主义实际与实际161√人文分院B
101201大众外语64+324√√外语系A
100001专业外语161√B
基 础 理 论 课111105数值阐发483√数理系A
111108操纵数理统计322√数理系A
111103随机进程483√数理系A
111003无限元法底子483√工程力学系A
专 业 学 位 课121701宁静体系工程322√大型布局所B
121702古代布局测试道理322√大型布局所B
121703智能材料与布局322√大型布局所B
120101桥梁布局实际483√土木分院A
120102高档布局能源学42+63√土木分院B
120103高档岩土力学40+83√土木分院B
120105高档混凝土布局学483√土木分院B
120106高档钢布局实际483√土木分院B
120803数字旌旗灯号处置322√电气分院A
130907情势辨认与图象处置322√计信分院C
选 修 课131701布局工程仿真手艺322√大型布局所C
131702危险阐发322√大型布局所C
131703布局安康监测尝试手艺322√大型布局所C
131704古代传感器手艺322√大型布局所C
131705风工程概论322√大型布局所C
131706布局振动与节制322√大型布局所C
130118工程抗震24+82 √ 土木分院C
130109弹性薄壁杆件实际322√土木分院C
130116环境岩土工程与灾难防治322√土木分院C
131002布局阐发及反阐发体例322√工程力学系C
130903嵌入式体系及操纵322√计信分院C
131201日语161√外语系C
130401人文社科系列讲座161√人文分院C
必 修
环 节140001科研（讲授）实际1√D
140002学科前沿报告与学术勾当8次1√√D
141501信息检索161√藏书楼C
补修课程
五、学位论文请求
学位论文使命是研讨生培育的首要构成局部，是对研讨生停止迷信研讨或承当特地手艺使命的周全操练，是培育研讨生立异才能、综合操纵所学常识发明标题题目、阐发标题题目和处置标题题目才能的首要关头，也是培育研讨生文献阅读才能、工程设想才能、尝试才能、数据阐发才能和数据处置才能、逻辑推理才能和写作才能的首要关头。请求做到：
1、学位论文的选题必须侧重挑选对公民经济具有必然适用代价或实际意思的课题，要充实斟酌尝试的各类前提、课题的分量与难易程度；学位论文的选题必须在第三学期期中（10月底前）实现，开题报告同一交培育单元办公室。
2、学位论文必须在指点教员的指点下由研讨生自力实现，研讨使命必须对峙实际性、尝试性的准绳，论文内容应以研讨生本身处置的尝试、观察和查问拜访的材料为主。对所研讨的课题要有本身自力的看法。
3、硕士生论文科研时辰通俗不少于1年。
4、学位论文实施中期查抄轨制，通俗应在第四学期（5月底）停止，报告请示学位论文使命的停顿环境，碰到标题题目和坚苦实时向导师追求赞助和指点，保障论文顺遂实现。
5、学位论文送审分两批停止，第一批支配在第五学期期中，论文送审停止日为11月10日；第二批支配在第六学期期中，论文送审停止日为4月10日。
6、论文辩论、学位请求和学位授与参照《石家庄铁道学院学位授与使命实施细则》履行。
硕士点担任人：
培育单元学位评定分委员会主席：
（分委员会公章）
弁言
21世纪全天下的计较机都将经由进程Internet联到一路，信息宁静的内在也就发生了底子的变更。它不只从通俗性的防守变成了一种很是通俗的提防，并且还从一种特地的范围变成了无处不在。当人类步入21世纪这一信息社会、搜集社会的时辰，我国将成立起一套完全的搜集宁静体系，出格是从政策上和法令上成立起有中国本身特色的搜集宁静体系。
一个国度的信息宁静体系实际上包含国度的律例和政策，和手艺与市场的成长平台。我国在构建信息防守体系时，应出力成长本身怪异的宁静产物，我国要想真正处置搜集宁静标题题目，终究的体例便是经由进程成长民族的宁静财产，动员我国搜集宁静手艺的全体进步。
搜集宁静产物有以下几大特色：第一，搜集宁静来历于宁静计谋与手艺的多样化，若是接纳一种同一的手艺和计谋也就不宁静了；第二，搜集的宁静机制与手艺要不时地变更；第三，跟着搜集在社会各方面的延长，进入搜集的手腕也愈来愈多，是以，搜集宁静手艺是一个很是错乱的体系工程。为此成立有中国特色的搜集宁静体系，须要国度政策和律例的撑持及团体连系研讨开辟。宁静与反宁静就像抵触的两个方面，老是不时地向上爬升，以是宁静财产未来也是一个跟着新手艺成长而不时成长的财产。
信息宁静是国度成长所面对的一个首要标题题目。对这个标题题目，咱们还不从体系的打算上去斟酌它，从手艺上、财产上、政策下去成长它。当局不只应当瞥见信息宁静的成长是我国高科技财产的一局部，并且应当看到，成长宁静财产的政策是信息宁静保障体系的一个首要构成局部，甚至应当看到它对我国未来电子化、信息化的成长将起到很是首要的感化。
1.防火墙概述：
1.1甚么是防火墙
防火墙是成立在两个搜集边境上的实现宁静计谋和搜集通讯监控的体系或体系集，它强迫履行对内部搜集(如校园网)和内部搜集(如Internet)的拜候节制。
......
目次
弁言:
1.防火墙概述
1.1甚么是防火墙
1.2防火墙的四大功效
2.防火墙的分类
2.1从防火墙的软、硬件情势别离
2.2按照防火墙进攻体例别离
2.3按防火墙布局别离
3.防火墙的挑选
3.1总具有本钱
3.2防火墙本身是宁静的
3.3操持与培训
3.4可扩展性
3.5防火墙的宁静性
4.防火墙的成长远景
4.1在包过滤中引入辨别受权机制
4.2复变包过滤手艺
4.3假造公用防火墙（VPF）
4.4多级防火墙
开头语
参考材料
参考文献:
(1)张炯明.宁静电子商务操纵手艺.北京.清华大学出书社.2002.4
(2)吴应良.电子商务概论.广州.华南理工大学出书社.2003.8
(3)游梦良,李冬华.企业电子商务情势.广州.广东公民大学出书社.2001.10
(4)祁明.电子商务宁静与失密［M］.北京.高档教导出书社.2001.10
1.企业电子办公体系中的宁静须要
电子办公体系扶植在体系宁静性方面的总须要是宁静失密、可托靠得住，详细表此刻以下几个方面：信息的宁静失密性，知足信息在存储、传输进程中的宁静失密性须要；体系的宁静靠得住性，确保全部电子政务体系的宁静靠得住；行动的不可狡赖性，保障在一切营业处置进程中，办公职员行动和体系行动的不可狡赖，以便审计和监视；实体的可辨别性，是实现羁系及其余方面须要的须要前提；东西的可受权性，针对政务使命的特色，请求具有对东西矫捷受权的功效，包含用户对用户的受权、体系对用户的受权、体系对体系的受权等；信息的完全性，保障信息存储和传输进程中不被窜改和粉碎。
2.企业电子办公体系宁静保障防火墙手艺
针对宁静须要，在电子信息体系中须要接纳一系列的宁静保障手艺，包含宁静手艺和暗码手艺，对触及到焦点营业的网，还要接纳物理断绝手艺停止掩护。这些手艺感化在搜集层、体系层和操纵层，对信息体系起着差别的宁静掩护感化。在搜集层首要操纵的手艺有防火墙、VPN、SSL、线路加密、宁静网关和搜集宁静监测；体系层则包含操纵体系宁静、数据库体系宁静和宁静的传输和谈；操纵层宁静手艺首要触及认证与拜候节制、数据或文件加密和PKI手艺。
从搜集宁静角度上讲，它们属于差别的搜集宁静域，是以，在各级搜集边境和企业网和Internet边境都应装置防火墙，并实施响应的宁静计谋。防火墙能够或许或许或许或许按照既定的宁静计谋许可特定的用户和数据包穿过，同时将宁静计谋不许可的用户和数据包隔绝距离，到达掩护高宁静品级的子网、禁止内部进犯、限定入侵舒展等方针。防火墙的错误谬误首要是没法避免来自防火墙内部的进犯。
3.内网和外网断绝手艺
企业电子办公搜集是由政务焦点网(网)。跟着各类机构内部搜集营业体系(也称内网)和公家互联网(也称外网)的不时成长，良多营业体系正在慢慢向互联网转移，使得表里网的数据互换和互联成为必然的趋向。互联网潜伏的不宁静身分，构成人们对表里网互联的耽忧，以是呈现了多种体例来处置表里网的数据互换标题题目而又不影响内网的宁静性，如接纳表里网的物理断绝体例，将焦点网与其余搜集之间断开，将公用网和当局公家信息网之间逻辑断绝。断绝手艺的成长至今共履历了五代。
3.1断绝手艺，双网机体系。
3.2断绝手艺，基于双网线的宁静断绝卡手艺。
3.3断绝手艺，数据转播断绝手艺。
3.4断绝手艺，断绝办事器体系。该手艺是经由进程操纵开关，使表里部搜集分时拜候姑且缓存器来实现数据互换的，但存在撑持搜集操纵少、传输速率慢和硬件毛病率高档标题题目，常常成为搜集的瓶颈。
3.5断绝手艺，宁静通道断绝。此手艺经由进程公用通讯硬件和专有互换和谈等宁静机制，来实现搜集间的断绝和数据互换，不只处置了以往断绝手艺存在的标题题目，并且在搜集断绝的同时实现高效的表里网数据的宁静互换，它通明地撑持多种搜集操纵，成为今后断绝手艺的成长标的方针。
4.暗码手艺
暗码手艺是信息互换宁静的底子，经由进程数据加密、动静择要、数字署名及密钥互换等手艺实现了数据奥秘性、数据完全性、不能否定性和用户身份实在性等宁静机制，从而保障了搜集环境中信息传输和互换的宁静。
加密手艺的道理可用上面的公式表现。
加密：E k1(M)一C
解密：D k2(C)一M
此中E为加密函数；M为明文；K为密钥；D为解密函数；C为密文。按照密钥的差别情势，暗码手艺能够或许或许或许或许分为三类：对称暗码算法、非对称暗码算法和单向散列函数。
在对称暗码算法中，操纵单一密钥来加密息争密数据。典范的对称暗码算法是DES、IDEA和RC算法。这类算法的特色是计较量小、加密效力高。但加解密两边必须对所用的密钥激进奥秘，为保障较高的宁静性，须要常常改换密钥。是以，密钥的散发与操持是其最软弱且危险最大的关头。
在非对称暗码算法中，操纵两个密钥(公钥和私钥)来加密息争密数据。当两个用户停止加密通讯时，发送方操纵领受方的公钥加密所发送的数据；领受方则操纵本身的私钥来解密所领受的数据。因为私钥不在网上传递，比拟轻易处置密钥操持标题题目，消弭了在网上互换密钥所带来的宁静隐患，以是出格合适在散布式体系中操纵。典范的非对称暗码算法是RSA算法。非对称暗码算法的错误谬误是计较量大、速率慢，不合适加密长数据。
非对称暗码算法还能够或许或许或许或许用于数字署名。数字署名首要供给信息互换时的不可狡赖性，公钥和私钥的操纵体例与数据加密刚好相反。
单向散列函数的特色是加密数据时不须要密钥，并且颠末加密的数据没法解密复原，只需操纵一样的单向加密算法对一样的数据停止加密，才能取得不异的功效。单向散列函数首要用于供给信息互换时的完全性，以考证数据在传输进程中是不是被窜改。
5.大众密钥底子举措办法(PK 1)
PKI手艺是电子政务宁静体系的焦点。它经由进程数字证书的颁发和操持，为下层操纵供给了完美的密钥和证书操持机制，具有用户操持、密钥操持、证书操持等功效，可保障各类基于公然密钥暗码体系体例的宁静机制在体系中的实现。
PKI供给的证书办事首要有两个功效，即证适用户身份的功效及保障信息奥秘性和完全性的功效。它最首要的组件便是认证中间(CA)。CA颁发的证书能够或许或许或许或许作为考证用户身份的标识，能够或许或许或许或许有效处置搜集合的信赖标题题目。它是电子政务网中信赖篚底子。
在CA颁发的证书底子上，能够或许或许或许或许实现数字信封，数字署名、抗否定等功效，供给数据奥秘性、数据完全性等电子政务体系中所必需的宁静办事。
6.入侵检测手艺
入侵检测体系(IDS)能够或许或许或许或许做到对搜集边境点雕数据停止检测，对办事器的数据流量停止检测，入侵着的蓄意粉碎和窜改，监视内部吊户和体系管运转状况，查找不法用户和正当用户的越权操纵，又用户的非普通勾当停止统计阐发，发明人侵行动自纪律，实时对检测到的人侵行动停止报警、阻断，关头普通事件及很是行动记实日记，停止审计跟焉操持。
IDS是对防火墙的很是有须要的附加，而不只是简略的补充。搜集入侵检测体系还能够或许或许或许或许与防一墙停止联动，一旦发明由内部倡议的进犯行动，将一防火墙发送告诉报文，由防火墙来阻断毗连，实现秀态的宁静防护体系。
企业电子办公的宁静保障是体系能够或许或许或许或许真正阐扬感化的前提，各类宁静保障举措办法必须和体系扶植同步实施，同时要加强各类宁静操持轨制，加强体系操纵和体系操持者的宁静熟习，才能从底子上保障系宁静靠得住的运转。■
【参考文献】
中图分类号：G642 文献标识码：B
文章编号：1672-5913 (2007) 23-0026-03
信息宁静是计较机学科下的二级学科，是一门新兴的学科。它触及通讯学、计较机迷信、信息学和数学等多个学科，首要研讨范围触及计较机及搜集宁静的各个方面。“信息宁静概论”课程是信息宁静专业的专业底子课程，也是进步先生计较机程度的首要构成局部。其讲授内容首要包含：信息宁静概述、暗码学底子、密钥分派与操持手艺、拜候节制、防火墙手艺、入侵检测手艺、信息宁静操纵软件、企业与小我信息宁静、Web的宁静性、搜集宁静，它是一门综合性很强的课程。它的感化首要是让先生把握信息宁静的根基道理、根基观点；体会信息宁静体系的设想体例；且请求先生能够或许或许或许或许停止一些信息宁静实际，进步脱手才能。学时辰派为：实际讲授32学时，实际讲授24学时。因为这门课程实际性强、信息量大且笼统，而讲课东西是低年级先生，专业常识尚不丰硕，是以，若安在讲授进程中进步先生的进修乐趣？若何睁开实际讲授？若何更好地将实际讲授的常识点无机地融入到详细的尝试中去？使先生不只能够或许或许或许或许经由进程尝试晓得和把握实际讲授的内容，还能经由进程尝试体会和把握必然的工程手艺常识，培育和熬炼先生的阐发才能、综合处置题方针才能和实际脱手才能，就成为咱们在讲授研讨中须要处置的首要标题题目。
1今朝讲授中存在的标题题目
(1) 讲授媒体操纵不妥。传统的讲授体例首要是把先生集合起来，此刻固然有多媒体讲堂，对讲授起到了必然的主动感化，但课件多是对书籍内容的枚举，对开导式、会商式的讲授体例接纳比拟少。而课程内容较多且笼统，主动接管常识的体例没法有效进步先生的进修乐趣，先生遍及反应应难以跟上讲授进度。
(2) 讲授内容与数学课程摆脱。信息宁静概论这门课程触及到大批的算法和和谈，如暗码学触及到大数大因数分化标题题目、团圆对数标题题目、椭圆曲线团圆对数标题题目，等，这表现了信息宁静专业与数学底子学科连系的慎密性。而在课程开设中，常常以为该课程是入门课程，而轻忽了对数学课程的讲授，致使先生进修相干内容时感受较难把握。
(3) 重实际，轻实际。“信息宁静概论”是信息宁静学科的一门底子课，首要为信息宁静及计较机相干专业的低年级本科生开设，是以，该课程旨在对先生讲授信息宁静的根基实际，让先生对信息宁静学科有个较为周全的熟习，以利于后续课程的睁开。信息宁静首要讲授内容包含信息宁静根基实际、宁静和谈及宁静手艺等几个局部。在开设课程进程中，因为单方面正视实际的首要性，常常构成以讲堂讲授为主，构成一种“灌注贯注式”的讲授。可是，因为该课程是为低年级先生开设，良多同窗在听课进程中，感受内容比拟笼统，没法准确晓得课程内容。如：RSA大数分化等外容，若是先生只是主动影象公式和算法，而不借助实际性关头，如立异性尝试、课程进修会商、课程设想关头，等，将致使先生进修乐趣不高，讲授品德不保障，倒霉于先生立异才能的培育。
2讲堂讲授的改良
针对上述标题题目，讲授组对以下几个方面作出了改良。
2.1课件的改良
板书与课件相连系的体例可进步讲授功效，但此中最关头的是课件的建造。课件的内容不能仅是课程内容的枚举，而是要对课程内容跨章节地构造起来，构成一个全体，固然也包含与其余课程之间的接洽干系。如在讲授暗码学、拜候节制、防火墙手艺等章节后，先生具有了信息宁静的底子常识，可是常识点比拟分离，对信息宁静的综合操纵才能较弱。讲授组在课程讲授进程中支配综合操纵实例讲授。如以电子商务宁静综合操纵实例，该综合实例讲授支配在讲授完各个章节内容今后，共2学时。内容是设想典范企业搜集拓扑；操纵对称暗码学，如DES算法为根基加密手腕对电子买卖停止加密，操纵非对称暗码学，如RSA算法；接纳数字信封体例，对DES会话密钥停止加密散发；接纳防火墙对企业搜集停止防护；买卖进程接纳SET和谈保障宁静。如许，先生就能够或许或许或许够将各个章节的内容接洽起来，稳固所学常识，进步综合操纵的才能。
将信息宁静中实际性强、极为笼统的内容建造成 Flash 动画。比方在报告DDoS进犯时，先生对进犯者侵入傀儡机，并操纵傀儡机进犯的进程很难明得。可用 Flash 动画来演示，以便在课上笼统讲授黑客是若何对傀儡机停止节制，并对受益搜集停止入侵的。出格将洪泛进犯的特色用动画体例，一步步揭示给先生，使先生轻松接管常识。这类课件也便于先生在课下自立温习。
2.2正视数学底子
信息宁静触及大批的底子和谈，如暗码学中的RSA算法就触及晚世代数的底子常识。是以，须要为先生开设相干的数学底子课程，同时，在讲授该算法之前，先对数学常识停止温习，温习时以要点讲授为主，如：欧拉函数的界说，逆元的求解体例，等。对逆元的求解，能够或许或许或许或许以详细的RSA实例停止讲授。别的，让先生停止实际的上机操练，操纵数学底子停止编程尝试，加深对暗码学底子常识的晓得，如为先生支配如许一道上机题：若有明文public key encryptions，请设想RSA加密算法对该明文停止加密，编程实现密钥的天生。先生就能够或许或许或许够经由进程上机实际，熟习RSA算法的道理，并晓得每一个步骤的计较进程。
3改良尝试体例
讲堂讲授以外，还要对尝试课停止公道支配。尝试首要包含信息宁静和谈尝试和信息宁静综合尝试两个局部。如表1所示。
表1 课程配套尝试内容
此中，信息宁静和谈尝试方针是使先生体系把握宁静和谈及算法，体会宁静和谈的操纵范围。把握按照体系的宁静请求(包含奥秘性、完全性、拜候节制、辨别、审计、追踪、可用性、抗狡赖等方面)，综合操纵宁静和谈的才能。信息宁静综合尝试方针是将体系的宁静请求(包含奥秘性、完全性、拜候节制、辨别、审计、追踪、可用性、抗狡赖等方面)，在OSI或TCP/IP模子的各个条理予以斟酌，并且连系宁静操持计谋在搜集宁静打算中予以保障，从而构成实际操纵中的一个完全的信息体系宁静打算。
尝试课程中，教员先操纵原型体系对尝试功效停止演示，出格对搜集攻防相干内容，停止实际操纵演示，进步先生进修乐趣。
尝试内容有针对性，以便于先生连系讲堂上的实例讲授，晓得信息宁静的笼统内容。请求先生对尝试功效停止阐发、会商，鼓动勉励先生构成会商小组，并写课程小论文，以加强先生之间的互换。如对数字署名的尝试，能够或许或许或许让先生分红两组，在一台尝试机器上实现信息的天生、署名、发送，在别的一台机器上，对搜集上领遭到的信息停止剖析、完全性校验。
为了更好地培育和熬炼先生的自力使命才能和缔造性思惟才能，对信息宁静综合尝试，咱们为先生设想了一个摹拟的宁静须要，详细以下：设想一在线测验体系，并从以下几方面保障体系的宁静性：
办事器的宁静防护，供给拜候节制、宁静审计、信息加密等功效，从失密性、可用性、可控性等几方面保障办事器的宁静运转。
供给客户机、办事器的认证功效，保障测验进程的有效性。
供给客户机、办事器通讯加密功效，保障通讯内容的奥秘性。
歹意代码、蠕虫、病毒进攻功效。
数字证书体系体例设想。
这一用户须要奇妙地将实际讲授的常识点埋没了起来，给先生供给了一个综合阐发题方针空间。先生只需经由进程当真的须要阐发，反刍所学的实际常识，才能准确地必定接纳何种宁静手艺，从而培育和熬炼了先生的阐发才能。
4竣事语
本文提出的对信息宁静概论的讲授体例将本来笼统、难以晓得的数学底子常识、宁静和谈，笼统、实例地共同尝试停止讲授从而变得易于晓得。先生经由进程尝试进一步加深晓得，较之传统的讲授情势较着进步了先生对课程内容的晓得及把握。此体例在咱们的本科讲授进程中取得了较着的功效。
参考文献
[1] 王昭顺．信息宁静本科专业人材培育的研讨[J]．计较机教导，2006，(10)：30-32．
论文关头词：高师计较机专业；信息宁静；法令律例课程
人类进入21世纪，古代信息手艺迅猛成长，出格是搜集手艺的疾速成长，互联网正以其壮大的性命力和错乱的信息供给才能和检索才能风行环球．
搜集已成为人们出格是大先生取得常识、信息的最快路子．搜集以其数字化、多媒体化和假造性、进修性等特色不只影响和转变着大先生的进修体例糊口体例和来往体例，并且正影响着他们的人生观、天下观、代价取向，甚至操纵本身所学的常识停止搜集犯法，一切这些使得高师先生思惟政治使命出格是处置搜集讲授、实际的计较机专业的教导使命者来讲，面对着史无前例的机缘和挑衅，这不只因为，本身一方面要教授先生进步前辈的搜集手艺，别的一方面也要教导先生不要操纵这些手艺处置遵法勾当而从手艺的角度来看，遵法与不遵法只是一两条指令之间的使命，更首要的是高师计较机专业先生未来能够或许或许或许成为教员去影响他的先生，因而可知，在高师计较机专业先生中开设与信息宁静有关的法令律例课程有着很是首要的意思．若何捉住机缘，研讨和摸索搜集环境下的高师计较机专业先生信息宁静法令律例讲授的新特色、新体例、新路子、新对策已成为高师计较机专业教导者关怀和思虑的标题题目．本文首要连系我校的实际，就若安在高师计较机专业中开设信息宁静法令课程作一些切磋．
1现有的计较机专业课程特色
按照我校人材培育方针、办事面向定位，按照夯实底子、拓宽专业口径、正视实质教导和立异精力、实际才能培育的人材培育思绪，不异差别学科、差别专业之间的课程接洽．全校全部课程体系分为“通识教导课程、专业课程(含专业底子课程、专业标的方针课程)、教员教导课程(非师范除外)、实际讲讲课程”四个大类，上面仅就计较机专业课程的特色先容．
1．1专业底子课程专业底子课是按学科门类构造的底子常识课程模块，均为?课．方针是在大学进修的早期阶段，按学科停止培育，夯实底子，拓宽专业口径．斟酌到学科常识体系、先生转专业等须要，准绳上各学科大类所涵盖的各专业的学科专业底子课程应当不异．首要内容包含：计较机迷信概论、网页设想与建造、C++法式设想、数据布局、操纵体系等．
1．2专业标的方针课程各专业应环绕人材培育方针与规格设置首要课程，按照教导部《通俗高档黉舍本科专业目次》的有关请求，连系黉舍实际设置?课程和选修课程．同时能够或许或许或许或许开设2—3个标的方针作为限选．先生能够或许或许或许或许按照本身乐趣和自我成长的须要，在任一标的方针课程组中挑选划定学分的课程修读．首要内容包含：计较机搜集、汇编说话法式设想、计较机构成道理、数据库体系、软件工程导论、软件工程实训、计较机体系布局等．
1．3现有计较机专业课程设置的一些贫乏计较机手艺进步神速，对它的课程设置应当具有前瞻性，斟酌到时期的变更，计较机操纵专业旨在培育一批合适古代软件工程、搜集工程成长请求的软件工程、搜集工程手艺职员，现有我校的计较机专业课程是针对这一方针停止设置的，但这一设置首要从手艺的角度来斟酌标题题目，不充实斟酌到：跟着时期的成长，人们更普遍的操纵搜集、更存眷信息宁静这一实际，作为计较机专业的先生更应当承当起自发掩护起信息宁静的义务，作为高师计较机专业的课程设置里应当斟酌到教导先生不得操纵本身所学的手艺处置倒霉于搜集宁静的使命．
2高师计较机专业先生开设信息宁静法令律例的须要性和可行性
2．1须要性信息宁静学科群体系由焦点学科群、撑持学科群和操纵学科群三局部构成，是一个“以信息宁静实际为焦点，以信息手艺、信息工程和信息宁静等实际体系为撑持，以国度和社会各范围信息宁静防护为操纵标的方针”的跨学科的穿插性学科群体系．该学科穿插性、边缘性强，操纵范围面宽，是一个错乱的学科群体系，触及的常识点也很是错乱．
仅就法学而言，信息宁静触及的法学范围就包含：刑法(计较机犯法，包含不法侵入计较机信息体系罪、居心建造传布病毒等)、民商法(电子条约、电子付出等)、常识产权法(著述权的损害、信息搜集传布权等)等良多法学分支．是以，信息宁静教导不是一项单一手艺方面的教导，加强相干法令课程设置，是信息宁静学科扶植进程中健全人材培育体系的首要路子与使命．
高师计较机专业，固然不开设与信息宁静专业一样多与信息宁静的有关手艺类课程．但这些专业的先生都有处置搜集工程、软件工程所须要的根基编程才能、黑客软件的操纵才能，只需具有这些才能且信息宁静熟习不强的人，都能够或许或许或许有熟习或无熟习的干出违背法令的使命，比方“YAI”这个比CIH还凶悍的病毒的编写者为重庆某大学计较机系一名大先生．因而可知，在高师计较机专业的先生中开设相干的法令律例选修课程是须要的．
2．2可行性手艺与法令本来并不接洽干系，可是在信息宁静范围，手艺与法令却深深的接洽干系在一路，在全天下列国都不难发明诸如像数字署名、PKI操纵与法令体系慎密接洽干系．从实质上讲，信息宁静对法令的须要，实际下去历于人们在面对信息手艺反动进程中发生的各类新能够或许或许或许的时辰，对这些能够或许或许或许性做出挑选抛弃、好处衡量和代价判定的须要．这也就请求咱们跳出手艺思惟的影响，正视信息宁静中的法令范围．
按照后面对信息宁静法令律例内容的特色阐发可知：信息宁静手艺与计较机操纵手艺有着千头万绪的接洽．处置计较机手艺的职员很轻易转到处置信息宁静手艺研讨上，加上信息宁静手艺是现今最热点手艺之一，是以，在高师计较机专业中开设一些根基的信息宁静手艺选修课程、开设一些与法令体系慎密接洽干系的信息宁静法令律例选修课程先生轻易接管，具有可操纵性．
3信息宁静手艺课程特色
信息宁静手艺课程所触及的内容浩繁，稀有学、计较机、通讯、电子、操持等学科，既有实际常识，又有实际常识，实际与实际接洽很是慎密，新体例、新手艺和新标题题目不时出现，这给信息宁静课程设置带来了很大的难度，为使我校计较机专业先生体会、把握这一新手艺，咱们在专业课程模块中开设《暗码学底子》、《搜集宁静手艺》、《入侵检测手艺》等作为专业选修课．我校本课程具有以下特色：
(1)每学期都对常识内容停止更新．
(2)对触及到的根基常识面，别离接纳开设专业课、专业选修课、讲座等多种体例，让先生体会信息宁静常识体系，若有操纵体系、暗码学底子、防火墙手艺、VPN操纵、信息宁静规范、搜集宁静操持、信息宁静法令课程等．
(3)对先修课程提出了较高的请求．进修信息宁静手艺课程之前，都可设了响应的先行课程让先生体会、把握，如开设了计较机搜集根基道理、操纵体系、计较机构成道理、法式设想和数论底子等课程．
(4)正视实际讲授．比方暗码学艰涩难明的观点，不支配尝试实训，不让先生亲手去操纵，就永久不能真正晓得和操纵．防火墙手艺只需经由进程亲手设置装备摆设和测试．才能体会其使命机理．对此咱们在相干的课程都对先生作了实际、实训的请求．
4触及到信息宁静法令律例内容的特色
信息宁静的特色决议了其法令、律例内容大都环境下都触及到搜集手艺、触及到与搜集有关的法令、律例．
4．1方针多样性作为信息宁静的粉碎者，其方针多种多样，如操纵搜集停止经济棍骗；操纵搜集取得国度政治、经济、军使命报；操纵搜集显现本身的才能等．这申明仅就粉碎者方面而言的信息宁静标题题目也是错乱多样的．
4．2触及范围的普遍性跟着搜集手艺的敏捷成长，信息化的海潮囊括环球，信息化和经济环球化彼此穿插，信息在经济和社会勾傍边的感化甚至跨越本钱，成为经济增加的最活泼、最有潜力的鞭策力．信息的宁静愈来愈遭到人们的存眷，大到军事政治等奥秘宁静，小到提防商业企业奥秘泄漏、青少年对不良信息的阅读、小我信息的泄漏等信息宁静标题题目触及到一切公民经济、政治、军事等的各个局部、各个范围．
4．3手艺的错乱性信息宁静不只触及到手艺标题题目，也触及到操持标题题目，信息宁静手艺又触及到搜集、编码等多门学科，掩护信息宁静的手艺不只须要法令作撑持，并且研讨法令掩护同时，又须要斟酌其手艺性的特色，合适手艺上的请求．
4．4信息宁静法令优先位置综上所述，信息宁静的法令掩护不是靠一部法令所能实现的，而是要靠触及到信息宁静手艺各分支的信息宁静法令律例体系来实现．是以，信息宁静法令在我国法令体系中具有出格位置，兼具有宁静法、搜集法的两重位置，必须与搜集手艺和搜集立法同步扶植，是以，具有优先成长的位置．
5高师信息宁静手艺课程中的法令律例内容讲授方针
对计较机专业或信息宁静专业的本科生和研讨生，应深切晓得和把握信息宁静手艺实际和体例，体会所涉到的罕见的法令律例，深切晓得和把握搜集宁静手艺进攻手艺和宁静通讯和谈．
而对通俗高档师范院校计较机专业先生来讲，因为课程时辰限定，不能对信息宁静常识作较周全的把握，也不能够或许或许或许过量地研讨暗码学实际，更不能够或许或许或许从法令专业的角度研讨信息宁静所涉到的法令律例，为此，开设信息宁静法令律例课程内容的讲授方针定位为：体会信息宁静手艺的根基道理底子上，开端把握触及搜集宁静掩护和搜集宁静构建等手艺的法令、律例和规范．如：《中华公民共和国信息体系宁静掩护条例》，《中华公民共和国数字署名法》，《计较机病毒防治操持体例》等．
6高师信息宁静手艺法令律例课程设置切磋
按照我校计较机专业课程体系布局，信息宁静有关的法令律例课程，此中大都触及信息宁静手艺层面，首要以选修课、讲座课为主，作为信息宁静课程的补充．首要可开设以下选修课课程或讲座课程．
(1)信息宁静法令律例底子讲座：本讲座力求转变大师对信息宁静的立场，使操纵职员晓得信息宁静的首要性、企业宁静规章轨制的寄义及其职责范围内须要正视的宁静标题题目，让先生起首从信息宁静的非手艺层面体会与信息宁静有关的法令、律例，首要内容包含：国际信息宁静法令律例概貌、我国现有信息宁静相干法令律例简介等．
(2)黑客进犯手腕与防护计谋：经由进程本课程的进修，能够或许或许或许或许借此进步本身的宁静熟习，体会罕见的宁静缝隙，辨认黑客进犯手腕，熟习进步体系抗进犯才能的宁静设置装备摆设体例，最首要的还在于把握一种进修信息宁静常识的准确路子和体例．
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人类进入21世纪，古代信息手艺迅猛成长，出格是搜集手艺的疾速成长，互联网正以其壮大的性命力和错乱的信息供给才能和检索才能风行环球．
搜集已成为人们出格是大先生取得常识、信息的最快路子．搜集以其数字化、多媒体化和假造性、进修性等特色不只影响和转变着大先生的进修体例糊口体例和来往体例，并且正影响着他们的人生观、天下观、代价取向，甚至操纵本身所学的常识停止搜集犯法，一切这些使得高师先生思惟政治使命出格是处置搜集讲授、实际的计较机专业的教导使命者来讲，面对着史无前例的机缘和挑衅，这不只因为，本身一方面要教授先生进步前辈的搜集手艺，别的一方面也要教导先生不要操纵这些手艺处置遵法勾当而从手艺的角度来看，遵法与不遵法只是一两条指令之间的使命，更首要的是高师计较机专业先生未来能够或许或许或许成为教员去影响他的先生，因而可知，在高师计较机专业先生中开设与信息宁静有关的法令律例课程有着很是首要的意思．若何捉住机缘，研讨和摸索搜集环境下的高师计较机专业先生信息宁静法令律例讲授的新特色、新体例、新路子、新对策已成为高师计较机专业教导者关怀和思虑的标题题目．本文首要连系我校的实际，就若安在高师计较机专业中开设信息宁静法令课程作一些切磋．
1现有的计较机专业课程特色
按照我校人材培育方针、办事面向定位，按照夯实底子、拓宽专业口径、正视实质教导和立异精力、实际才能培育的人材培育思绪，不异差别学科、差别专业之间的课程接洽．全校全部课程体系分为“通识教导课程、专业课程(含专业底子课程、专业标的方针课程)、教员教导课程(非师范除外)、实际讲讲课程”四个大类，上面仅就计较机专业课程的特色先容．
1．1专业底子课程专业底子课是按学科门类构造的底子常识课程模块，均为?课．方针是在大学进修的早期阶段，按学科停止培育，夯实底子，拓宽专业口径．斟酌到学科常识体系、先生转专业等须要，准绳上各学科大类所涵盖的各专业的学科专业底子课程应当不异．首要内容包含：计较机迷信概论、网页设想与建造、C++法式设想、数据布局、操纵体系等．
1．2专业标的方针课程各专业应环绕人材培育方针与规格设置首要课程，按照教导部《通俗高档黉舍本科专业目次》的有关请求，连系黉舍实际设置?课程和选修课程．同时能够或许或许或许或许开设2—3个标的方针作为限选．先生能够或许或许或许或许按照本身乐趣和自我成长的须要，在任一标的方针课程组中挑选划定学分的课程修读．首要内容包含：计较机搜集、汇编说话法式设想、计较机构成道理、数据库体系、软件工程导论、软件工程实训、计较机体系布局等．
1．3现有计较机专业课程设置的一些贫乏计较机手艺进步神速，对它的课程设置应当具有前瞻性，斟酌到时期的变更，计较机操纵专业旨在培育一批合适古代软件工程、搜集工程成长请求的软件工程、搜集工程手艺职员，现有我校的计较机专业课程是针对这一方针停止设置的，但这一设置首要从手艺的角度来斟酌标题题目，不充实斟酌到：跟着时期的成长，人们更普遍的操纵搜集、更存眷信息宁静这一实际，作为计较机专业的先生更应当承当起自发掩护起信息宁静的义务，作为高师计较机专业的课程设置里应当斟酌到教导先生不得操纵本身所学的手艺处置倒霉于搜集宁静的使命．
2高师计较机专业先生开设信息宁静法令律例的须要性和可行性
2．1须要性信息宁静学科群体系由焦点学科群、撑持学科群和操纵学科群三局部构成，是一个“以信息宁静实际为焦点，以信息手艺、信息工程和信息宁静等实际体系为撑持，以国度和社会各范围信息宁静防护为操纵标的方针”的跨学科的穿插性学科群体系．该学科穿插性、边缘性强，操纵范围面宽，是一个错乱的学科群体系，触及的常识点也很是错乱．
仅就法学而言，信息宁静触及的法学范围就包含：刑法(计较机犯法，包含不法侵入计较机信息体系罪、居心建造传布病毒等)、民商法(电子条约、电子付出等)、常识产权法(著述权的损害、信息搜集传布权等)等良多法学分支．是以，信息宁静教导不是一项单一手艺方面的教导，加强相干法令课程设置，是信息宁静学科扶植进程中健全人材培育体系的首要路子与使命．
高师计较机专业，固然不开设与信息宁静专业一样多与信息宁静的有关手艺类课程．但这些专业的先生都有处置搜集工程、软件工程所须要的根基编程才能、黑客软件的操纵才能，只需具有这些才能且信息宁静熟习不强的人，都能够或许或许或许有熟习或无熟习的干出违背法令的使命，比方“YAI”这个比CIH还凶悍的病毒的编写者为重庆某大学计较机系一名大先生．因而可知，在高师计较机专业的先生中开设相干的法令律例选修课程是须要的．
2．2可行性手艺与法令本来并不接洽干系，可是在信息宁静范围，手艺与法令却深深的接洽干系在一路，在全天下列国都不难发明诸如像数字署名、PKI操纵与法令体系慎密接洽干系．从实质上讲，信息宁静对法令的须要，实际下去历于人们在面对信息手艺反动进程中发生的各类新能够或许或许或许的时辰，对这些能够或许或许或许性做出挑选抛弃、好处衡量和代价判定的须要．这也就请求咱们跳出手艺思惟的影响，正视信息宁静中的法令范围．
按照后面对信息宁静法令律例内容的特色阐发可知：信息宁静手艺与计较机操纵手艺有着千头万绪的接洽．处置计较机手艺的职员很轻易转到处置信息宁静手艺研讨上，加上信息宁静手艺是现今最热点手艺之一，是以，在高师计较机专业中开设一些根基的信息宁静手艺选修课程、开设一些与法令体系慎密接洽干系的信息宁静法令律例选修课程先生轻易接管，具有可操纵性．
3信息宁静手艺课程特色
信息宁静手艺课程所触及的内容浩繁，稀有学、计较机、通讯、电子、操持等学科，既有实际常识，又有实际常识，实际与实际接洽很是慎密，新体例、新手艺和新标题题目不时出现，这给信息宁静课程设置带来了很大的难度，为使我校计较机专业先生体会、把握这一新手艺，咱们在专业课程模块中开设《暗码学底子》、《搜集宁静手艺》、《入侵检测手艺》等作为专业选修课．我校本课程具有以下特色：
(1)每学期都对常识内容停止更新．
(2)对触及到的根基常识面，别离接纳开设专业课、专业选修课、讲座等多种体例，让先生体会信息宁静常识体系，若有操纵体系、暗码学底子、防火墙手艺、VPN操纵、信息宁静规范、搜集宁静操持、信息宁静法令课程等．
(3)对先修课程提出了较高的请求．进修信息宁静手艺课程之前，都可设了响应的先行课程让先生体会、把握，如开设了计较机搜集根基道理、操纵体系、计较机构成道理、法式设想和数论底子等课程．
(4)正视实际讲授．比方暗码学艰涩难明的观点，不支配尝试实训，不让先生亲手去操纵，就永久不能真正晓得和操纵．防火墙手艺只需经由进程亲手设置装备摆设和测试．才能体会其使命机理．对此咱们在相干的课程都对先生作了实际、实训的请求．
4触及到信息宁静法令律例内容的特色
信息宁静的特色决议了其法令、律例内容大都环境下都触及到搜集手艺、触及到与搜集有关的法令、律例．
4．1方针多样性作为信息宁静的粉碎者，其方针多种多样，如操纵搜集停止经济棍骗；操纵搜集取得国度政治、经济、军使命报；操纵搜集显现本身的才能等．这申明仅就粉碎者方面而言的信息宁静标题题目也是错乱多样的．
4．2触及范围的普遍性跟着搜集手艺的敏捷成长，信息化的海潮囊括环球，信息化和经济环球化彼此穿插，信息在经济和社会勾傍边的感化甚至跨越本钱，成为经济增加的最活泼、最有潜力的鞭策力．信息的宁静愈来愈遭到人们的存眷，大到军事政治等奥秘宁静，小到提防商业企业奥秘泄漏、青少年对不良信息的阅读、小我信息的泄漏等信息宁静标题题目触及到一切公民经济、政治、军事等的各个局部、各个范围．
4．3手艺的错乱性信息宁静不只触及到手艺标题题目，也触及到操持标题题目，信息宁静手艺又触及到搜集、编码等多门学科，掩护信息宁静的手艺不只须要法令作撑持，并且研讨法令掩护同时，又须要斟酌其手艺性的特色，合适手艺上的请求．
4．4信息宁静法令优先位置综上所述，信息宁静的法令掩护不是靠一部法令所能实现的，而是要靠触及到信息宁静手艺各分支的信息宁静法令律例体系来实现．是以，信息宁静法令在我国法令体系中具有出格位置，兼具有宁静法、搜集法的两重位置，必须与搜集手艺和搜集立法同步扶植，是以，具有优先成长的位置．
5高师信息宁静手艺课程中的法令律例内容讲授方针
对计较机专业或信息宁静专业的本科生和研讨生，应深切晓得和把握信息宁静手艺实际和体例，体会所涉到的罕见的法令律例，深切晓得和把握搜集宁静手艺进攻手艺和宁静通讯和谈．
而对通俗高档师范院校计较机专业先生来讲，因为课程时辰限定，不能对信息宁静常识作较周全的把握，也不能够或许或许或许过量地研讨暗码学实际，更不能够或许或许或许从法令专业的角度研讨信息宁静所涉到的法令律例，为此，开设信息宁静法令律例课程内容的讲授方针定位为：体会信息宁静手艺的根基道理底子上，开端把握触及搜集宁静掩护和搜集宁静构建等手艺的法令、律例和规范．如：《中华公民共和国信息体系宁静掩护条例》，《中华公民共和国数字署名法》，《计较机病毒防治操持体例》等．
6高师信息宁静手艺法令律例课程设置切磋
按照我校计较机专业课程体系布局，信息宁静有关的法令律例课程，此中大都触及信息宁静手艺层面，首要以选修课、讲座课为主，作为信息宁静课程的补充．首要可开设以下选修课课程或讲座课程．
(1)信息宁静法令律例底子讲座：本讲座力求转变大师对信息宁静的立场，使操纵职员晓得信息宁静的首要性、企业宁静规章轨制的寄义及其职责范围内须要正视的宁静标题题目，让先生起首从信息宁静的非手艺层面体会与信息宁静有关的法令、律例，首要内容包含：国际信息宁静法令律例概貌、我国现有信息宁静相干法令律例简介等．
(2)黑客进犯手腕与防护计谋：经由进程本课程的进修，能够或许或许或许或许借此进步本身的宁静熟习，体会罕见的宁静缝隙，辨认黑客进犯手腕，熟习进步体系抗进犯才能的宁静设置装备摆设体例，最首要的还在于把握一种进修信息宁静常识的准确路子和体例．
1.修建宁静标的方针课程设置
武汉工程大学宁静工程专业于2001年成立，2002年起头招收本科生，专业扶植遵守“加强底子、拓宽口径、正视实际、培育才能”的指点方针，近几年失业率一向为100%。同时按照我校办学前提，和社会对人材的须要，我校宁静工程专业设立非煤矿山宁静、修建宁静、化工宁静等三个专业标的方针，此中修建宁静标的方针失业人数占毕业生的40%以上。
按照“武汉工程大学环境与都会扶植学院宁静工程专业培育打算”（2009），宁静工程专业修建宁静标的方针课程包含：工程制图、土木匠程概论、工程地质、工程CAD、岩体力学、产业透风、消防工程学、修建宁静、防灾减灾工程学等实际讲讲课程；消防工程学、防灾减灾工程学2门课程设想及6周的立异才能培育打算，10周的练习关头，修建宁静标的方针讲授进程笼盖7个讲授学期[1]。
2.修建宁静标的方针配套实际讲授本钱
为了进步修建宁静标的方针讲授品德，专业讲授中充实操纵布局尝试室（和土木匠程共建）、专业机房、透风防尘尝试室、消防工程尝试室，开设综合性、设想性尝试名目；专业具有靠得住的练习基地，与武汉市政、关山消防、宁静评估机构、武汉工程大学大冶校外实际讲授树模中间等单元签定练习和谈，保障练习等修建宁静标的方针实际讲授进程。
二、武汉工程大学大冶校外实际讲授树模中间概略
1.树模中间扶植根基环境
武汉工程大学黄石市大冶校外实际讲授树模中间位于湖北省黄石市大冶地域，由武汉工程大学环境与都会扶植学院于2005年起头扶植，属于校级实际讲授树模中间，中间实施校、院两级操持，中间主任担任制。并于2008年胜利报告为湖北省高档黉舍尝试讲授树模中间。树模中间首要依靠黄石市大冶铁矿丰硕的实际讲授本钱为主体，并辅以大冶铁矿周边地区相干单元的实际讲授本钱，可知足我校采矿工程、选矿工程、宁静工程、土木匠程等多个专业学科的各类实际讲授须要。树模中间每次可同时接纳实际讲授的先生为60人，经由进程公道支配各类实际讲授的时辰，每一年可实现总学时达50000学时。
树模中间现有牢固实际讲授操持职员16名，此中正高档职称占31.3%，副高档职称占50%；校外兼职实际讲授指点教员26名，此中副高档职称以上占61.5%。同时按照本学科国表里最新手艺的成长状况，每一年对中间内的职员睁开培训使命，以保障该中间使命程度的不时进步。
2.树模中间实际讲授勾当履行环境
大冶校外实际讲授树模中间实际讲授体系是按新世纪我国经济扶植和社会成长对高实质综合性、立异性人材培育的须要，以专业培育方针和市场须要来体例具有特色的实际讲授打算，并同实际讲授慎密连系，由浅入深、彼此融合地公道设置实际讲授名目。按此准绳并连系中间实际环境，树模中间设置的首要实际讲授名目内容详细包含相干专业的熟习练习、出产练习、毕业练习、毕业设想（论文）、课程练习、课程设想和大先生课内科技勾当等，这些实际讲授名目均体此刻各专业培育打算傍边。经由进程这些实际关头的讲授，不只可到达实际常识进修与工程实际操练的调和同一，并且可周全培育先生的工程实际操纵才能、立异思惟才能和综合阐发和处置实际题方针才能。
树模中间睁开的实际讲授名目均以实际讲授单元的实际工程为背景，完全连系工程实际环境。
在实际讲授进程傍边，树模中间充实阐扬武汉工程大学的人材与科研上风，鼎力加强与实际讲授单元的科技合作，近几年针对出产中的关头性手艺标题题目和难点，主动构造师生们停止专题研讨，已实现高陡边坡不变性阐发与宁静监测手艺、矿山打算和工程操持等科研合作名目10余项，研讨经费达200余万元，与实际讲授单元成立了杰出的科技合作干系，这些研讨功效反过去又极大地丰硕了实际讲授中间的讲授内容。[2]
三、修建宁静标的方针实际讲授鼎新
1.实际讲授关头全体性优化
先生在树模中间内实现10周的练习讲授，连系修建宁静标的方针专业课程，对树模中间内的修建概略有了根基的熟习。能够或许或许或许或许将大冶校外实际讲授树模中间的宁静设想为一个大的课题，有针对性的睁开各个课程的子课题的分步设想。对树模中间内的产业民用修建按照功效分区停止危险阐发和评估，有针对性地提出宁静手艺对策办法，宁静操持对策办法，实现《宁静体系工程》、《宁静评估》、《宁静操持》设想内容；对厂矿的透风除尘体系、防火体系等专项设想，实现《产业透风与除尘》、《消防工程学》课程设想；对露天开采、公开开采、开采复垦等地质灾难易发地区停止灾难防治专项设想，实现《防灾减灾工程学课程设想》。
连系树模中间扶植，礼聘树模中间相干方面的手艺专家到场实际讲授的选题、指点和操纵使命，一方面处置专业指点教员偏少的标题题目，别的一方面能够或许或许或许或许查验先生设想功效在树模中间操纵的可行性并实时提出反应定见停止批改和完美。公道设想的功效除完美先生的课程设想关头外，还能以报告的情势提交给其余单元用于指点基地平常的宁静操持使命。
2.实际讲授关头时辰跟尾优化
实际讲授关头在时辰上也应具有必然的延续性，在后期的实际勾傍边（熟习练习和出产练习）有熟习的引入课程设想所要的工程材料，让先生在进修实际常识的时辰按照小我乐趣停止选题、3~4人自在连系分组，停止设想材料的后期搜集使命，并与指点教员停止课程设想可行性阐发会商，挑选出合适于本组的课程设想标题题目。同时后续课程设想中的一些原始数据局部也来自于先生后期课程设想的功效，设想内容也是对后期设想软弱局部的一种补充和完美（或全体宁静体系设想中某一专项宁静设想的睁开）。如许也就充实变更了先生的主动性，构成以教员为指点的前提，充实必定先生在课程设想中的主体位置[3，4]。
树模中间实际勾傍边，先生操纵练习关头的观赏、仆从查抄等，搜集的现场材料作为练习的根基关头也加强了先生的脱手才能和综合才能。在第5学期《宁静体系工程》课程设想中，专业先生对树模中间内各个关头的修建体系宁静构造、宁静设想等有了开真个阐发和熟习；第6学期，实现《宁静评估》和《宁静操持》学年论文，论文连系《宁静体系工程》课程设想的开端阐发功效，对修建布局、透风、消防、地质灾难防治、应抢救济预案、职业卫生防护等提出针对性地宁静手艺及操持对策办法[5]；第7学期停止的《消防工程学》、《防灾减灾工程学课程设想》一样会操纵修建宁静评估功效的一些根基参数，这些专项宁静设想能够或许或许或许或许看作修建宁静评估相干章节的一个睁开；把前述一切材料停止综合也能够或许或许或许或许看作第8学期毕业设想的功效。固然一切的设想使命都是按照体系宁静的实际指点。
3.实际讲授关头团队合作优化
我校宁静工程专业教研室和武汉工程大学宁静工程专业讲授团队（院级）相连系，停止讲授、科研和平常的综合操持使命，兼任教员专业笼盖矿井透风与宁静、岩土工程、宁静手艺及工程、地质工程、消防工程、遥感手艺等。实际讲授勾傍边充实阐扬讲授团队的小我聪明，在设想、练习、尝试等实际讲授关头中集思广益。
中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2013）01（a）-0-02
2001年，教导部核准食物德量与宁静作为编外目次专业领先在东南农林科技大学设立，停止到2011年，教导部核准设立及备案的食物德量与宁静专业的高档黉舍已到达134所。高校食物德量与宁静专业散布特色是：在食物产业较发财、食粮和农牧产物产量较大和经济发财省分，创办该专业的数目绝对较多[1]。吉林省是地处享誉天下的“黄金玉米带”，是闻名的“黑地盘之乡”，农业出产前提得天独厚，中国首要商品粮出产基地。多年来，吉林省食粮商品率、人均食粮据有量和人均肉类据有量居天下第一名。若何准确把握食物德量与宁静专业内在，迷信、公道、具有前瞻性的设置好食物德量与宁静专业的课程[2]，使培育的人材更好地办事于吉林省处所经济成长是拟定食物德量与宁静专业人材培育打算的焦点内容。
1 人材培育方针和根基请求
食物德量与宁静专业是一个面向农业、食物加产业、餐饮业、畅通业、监视操持等范围，培育既具有宽阔坚固实际常识、谙练操纵手艺、阐发处置标题题目和立异才能，又晓得有关法令律例和政策，具有杰出品德涵养的高档工程手艺和操持人材的综合性专业[3]。
因为高校地点的行业差别，依靠的学科背景差别，各高校的培育打算的拟定和课程体系的构建应当有所差别，出格应凸起本校的强势学科背景[4]。我院食物德量与宁静专业是在原食物养分与查验专业的底子上，依靠食物迷信与工程国度特色专业成长起来的，首要培育德、智、体等周全成长，把握化学、生物学、操持学、食物迷信的根基实际、底子常识和实际操纵手艺，具有较强的立异精力和实际才能，能在食物出产、畅通、食物德量监视操持等局部处置阐发检测、宁静节制与品德操持使命的高档操纵型本科人材。毕业生经由进程四年的进修应取得以下几方面的常识和才能。
把握化学、生物学、操持学等学科的根基实际和常识；把握食物养分学、食物宁静学、食物毒理学的根基实际；把握食物阐发检测手艺；把握食物迷信与工程根基实际和根基手艺；把握食物德量与宁静节制和操持的根基实际和根基体例；体会食物迷信成长趋向、熟习国表里食物律例与规范；具有在食物出产、蕴藏、运输、发卖进程中，处置食物检测、宁静评估、节制和羁系才能；具有拟定食物宁静手艺规范的根基才能。把握外语、计较机及信息手艺等东西性常识，到达能综合操纵外语和计较机等手腕取得科技信息及停止文献检索的才能；把握必然的人文、社科等方面的底子常识，具有有杰出的思惟品德涵养和安康的心思实质；具有开真个迷信研讨和实际使命才能。
2 课程设置的特色
食物德量与宁静专业必需有四种常识体系的撑持，即有食物迷信与工程底子常识；熟习并具有拟定食物有关律例、规范，并能处置实际测试、阐发、化验和手艺操持；具有发明食物德量标题题目及隐患的才能，能够或许或许或许或许展望并节制食物德量和宁静；具有必然的医学常识，将食物、安康、免疫连系切磋相干标题题目[5]。任何一所高校开设的食物德量与宁静专业也没法完全知足古代社会对食物德量与宁静的请求，各高校只需阐扬本身的师资上风与办学拿手开设独具特色的专业课程，才能办出本身的专业特色，知足社会对食物德量与宁静专业人材的差别须要[6]。传统的课程体系重查验，轻进程节制和防备操持，这类培育情势已不顺应今后情势和国度食物宁静计谋请求的“精食物、强查验、善操持”三位一体的手艺操持人材的培育[7]。准确的做法是在供给食物类专业底子课的底子上，为食物德量与宁静专业先生供给食物的古代检测手艺，食物宁静防控手艺、操持、律例等相干常识课程[8]。按照人材培育方针和专业特色，从人材常识布局、才能布局和实质三方面斟酌[9]，食物德量与宁静专业的课程体系包含通识教导课、学科底子课、专业?课、专业选修课和实际讲授关头。
2.1 通识教导课
通识教导课程是培育操纵型人材的根基构成局部，是任何专业或局部同类专业的先生都必须进修的课程[10]，其体系的构建要充实斟酌骨干专业课程的须要、先生的常识及实质布局的请求，包含思惟品德涵养与法令底子、思惟与中国特色社会主义实际体系概论、中国近古代史纲领、根基道理、大先生心思安康教导、大学计较机底子、高档数学、线性代数、几率论与数理统计等课程。这些课程既包含天然迷信和大众底子课体系，为先生综合实质的进步缔造了有益的前提。
2.2 学科底子课
学科底子课是专业常识的根基骨架，是停止专业进修和取得新常识、加强阐发和处置标题题目才能的常识底子，包含无机与阐发化学、无机化学、生归天学、食物微生物学、食归天学、仪器阐发、人体心理学概论等，别的，还开设了农业环境学、食物质料出产宁静节制、食物专业导论、操持学道理、搜集本钱与信息简索、科技论文写作与数据处置、计较机在食物迷信中的操纵等选修课供先生选修。这些课程的设置为先生进一步进修食物德量与宁静方面常识打好底子，充实表现了“厚底子，宽口径”的特色[10]。
2.3 专业?课
专业?课牢牢环绕人材培育方针和根基请求设置的，是专业讲授的焦点，包含食物养分学、食物宁静学、食物毒理学、食物阐发、食物宁静与查验、食物感官评定、食物德量操持、食物加工与收藏道理、食物律例与规范比及课程。
2.4 专业选修课
专业选修课的设置充实表现专业特色，凸起适用性和针对性，包含粮油及成品查验、食物份子检测手艺、食物生物手艺、食物物流学、食物企业操持、焙烤食物加工手艺、软饮料加工手艺、乳肉成品加工手艺、食物发酵与酿造加工手艺、食物包装学、绿色食物出产、专业外语等21门课程供先生挑选。
2.5 实际讲授关头
按照食物德量与宁静专业操纵性、实际性强的特色，在讲授情势上，应将实际讲授与培育先生根根基质和诚信教导相连系，周全晋升先生的专业手艺和综合实质[11]，实际讲授由课程尝试讲授、练习实训讲授和设想性、立异性尝试构成，讲授内容应表现按部就班的特色。
2.5.1 课程尝试讲授
课程尝试讲授按照课程的特色和本专业手艺的成长状况挑选尝试名目，将尝试分为两个条理，即考证性尝试、综合性尝试。考证性尝试精选尝试内容，强化滴定阐发根基尝试手艺的操练。如食物阐发课程尝试中的饮料总酸度和有效酸度的测定，挑选该尝试名方针首要方针一是滴定阐发根基操纵操练；二是pH计的操纵操练。综合性尝试重点培育先生对根基尝试手艺的综合操纵才能，为顺遂睁开设想性和立异性尝试的奠基底子，如酸牛乳查验，实现该尝试先生应起首体会酸牛乳的加工工艺比及相干常识，熟习评定酸牛乳品德的相干查验名目，并查阅相干国度规范，而后挑选1～2个查验名目实现尝试使命。考证性尝试：尝试名目坚持不变，通俗以4人一组，在普通的讲授时辰内实现；综合性尝试：尝试内容在绝对不变的底子上按照学科成长状况不时更新，以4人小组在课程实训时期实现。按照年级、课程必定两种范例尝试所占比例，一、二年级课程以考证性尝试为主，三、四年级夸大逐步综合性尝试的比例。
2.5.2 练习实训讲授
练习实训讲授包含熟习练习、专业根基手艺操练、食物工艺课程实训、仪器阐发仿真课程实训、食物阐发和食物宁静与查验课程连系实训、专业综合摹拟实训、专业练习、毕业练习、毕业论文等关头，练习实训讲授首要培育先生综合操纵所学的常识自力阐发和处置题方针才能。
2.5.3 设想性尝试、立异性尝试
设想性尝试、立异性尝试是在教员的指点下，连系教员的科研名目、毕业论文或大先生立异性尝试名目由先生志愿构成科研小组在专业时辰内实现，重点培育先生的立异熟习和科研才能。
别的，为使先生体会最新科技成长静态、激起先生进修的主动性，连系练习实训讲授能够或许或许或许或许睁开第二讲堂勾当，如构造先生停止社会查问拜访、睁开行业企业专家的专题讲座等，培育先生的实际才能和立异精力。
3 结语
食物德量与宁静专业的课程设置，在正视通识教导的同时，应将讲授中间放在焦点专业底子课和专业课上，别的，为了顺应食物行业的成长须要，知足先生毕业的实际操纵和失业的须要，专业选修课的设置要充实表现本专业的特色，构建能够或许或许或许或许知足处所经济扶植请求的课程讲授体系，为吉林省处所经济的扶植和成长培育及格的操纵型人材。
参考文献
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1 题方针提出
跟着企业范围的扩展，操持难度也必将越来大，各项使命号令和信息互换都以文件情势下发和上报，办公室的大局部使命都与处置文档有关，使命难度也愈来愈大，一项事件的处置，须要良多相干局部共同，大局部还要异地操持。操持中每一个局部颠末搜集材料、考核材料、闭会研讨会商，外加一些其余身分，办完一件事，短则几天，长则几个月，出格是触及的局部越多，操持时辰就越长，大大下降了使命效力。跟着信息手艺的飞速成长，搜集的进步，协同办公体系也取得了疾速成长，现正朝着整合各局部的各项硬、软件本钱，同一搜集办公的规范规范，实现连系办公的标的方针成长。研讨开辟网上审批署名体系是协同办公的首要研讨标的方针之一。
2 体系阐发
网上审批署名体系是项手艺含量高且又错乱的体系，触及到计较机范围的信息体系操持手艺、搜集宁静手艺、搜集通讯手艺、数据加解密手艺等。
2.1 文档处置范例阐发
在平常使命中，咱们处置的文档首要分为两种体例。
一种是发文处置，经局部职员草拟后，交局部带领考核，而后找相干局部会签，文档前提具有后转单元秘书，由秘书送单元带领审批具名，再由秘书文件。此中发文处置又分单元发文、部散发文、连系发文三种体例，每种发文体例差别的操纵流程其处置进程都一样，只是处置步骤差别罢了。
别的一种是收文处置，收文包含上级下发的文件、上级上报的文件和其余投递本单元的文件，文件收到后由秘书送单元带领指示，秘书再按照带领的指示，交相干局部操持，各局部收到操持的文件后在局部带领的指点下操持或传阅。
2.2 功效阐发
网上审批署名是基于计较机搜集在同一数据传输和数据处置规范下，多局部实现跨搜集互换信息，同时停止信息加密传输与认证的同一调和办公体系。在实际操纵中，审批署名首要包含的操纵有署名、指示、盖印、点窜文档内容等。
从操纵的角度动身，它应具有的功效有：一是完美的权限操持机制；二是材料确认与考核；三是数据同享与数据完全性；四是信息互换、传输与考证；五是操纵的排他性与独有性；六是具有操纵跟踪机制；七是搜集互联互通。
2.3 审批署名情势阐发
用户经由进程协同办公体系把文档提交到相干带领和局部，对应职员收到文档后，遵照专业范围、本能机能合作的差别停止审批、署名。全部审批署名在审批署名体系下将调和各义务局部按照逻辑挨次协同使命，实现事件，最初把事件功效反应到网上或告诉原提交文档用户。
按照流转情势的差别，网上审批署名可分为5种情势：⑴线性情势：该情势是各操持用户顺次以流水功课的情势处置，处置挨次不牢固。⑵树形情势：该情势是将审批文档依环境散发到响应的局部停止操持。⑶环路情势：该情势是将审批文档按本能机能合作，按局部停止挨次审批，直到最初审批终了回到初始用户。⑷会聚情势：该情势是将审批营业依环境分红多少个小营业，每一个小营业由相干局部审批处置，最初会聚。⑸夹杂情势：该情势是对一项错乱的审批营业，审批中能够或许或许或许触及到线性、树形、环路、会聚等多种情势。
3 体系设想
体系设想以今后风行的三级体体系布局情势为主，遵守客户端、操纵办事器、数据库办事器布局。此中的操纵办事器又为分为四层停止设想，一是用户层，二是数据互换层，三是数据考证与跟踪层，四是数据库办事层。全部体系布局如图3.1所示。
第一级客户端首要实现用户在物理真个操纵，第二级WEB办事平台首要是操纵办事器真个处置，担当着审批署名体系的完全实现，第三级数据库办事器首要是数据存储。
用户层首要实现用户登录、注册、用户根基材料的点窜，文档提交、审批具名流程查问、文档审批状况查问、文档审批具名功效告诉、文档检索与查问、背景操持、监控（单元带领和局部担任人能够或许或许或许或许随时监控某一使命的停顿环境，并立即停止督办）等。
数据互换层是协同办公平台的焦点，是实现跨搜集协同使命的集成平台，首要功效是构建搜集间的信息互换体系，同一信息互换法则与规范，接管客户端办事请求，并停止审批具名操纵，首要完胜利效有审批、具名、盖印、手写署名、数位屏……
[参考文献]
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中图分类号:G642 文献标识码:A
跟着计较机手艺和搜集手艺的敏捷成长,人类社会已从产业反动时期进入信息化时期,人们的进修体例、思惟体例、使命体例甚至糊口体例都在发生变更,这不只对传统教导操持和讲授情势提出了更高的请求,同时,也对教导讲授鼎新发生了深远的影响。高档职业院校的信息宁静课程是一类实际性很强的课程,本课程首要的讲授内容有搜集宁静、暗码手艺、数字署名与身份认证手艺、防火墙手艺、入侵检测手艺、计较机病毒的防治、黑客常常操纵的进犯手艺、搜集站点的宁静、操纵体系的宁静、数据库体系的宁静和宁静电子买卖,经由进程对本课程的进修,先生能够或许或许或许或许对计较机搜集与信息宁静常识有一个比拟体系的体会,把握计较机搜集,出格是计较机互联网宁静的根基观点,体会搜集与信息宁静的各类关头手艺及其体系宁静的根基手腕和常常操纵体例,进步先生计较机常识程度和实际脱手才能,是信息宁静课程讲授的底子使命。以下经由进程对我国高档职业院校信息宁静课程的讲授中存在的题方针阐发,有针对性地提出了几点鼎新倡议。
1高职院校信息宁静课程的讲授的标题题目阐发
1.1课程内容贫乏针对性
本科院校培育的是研讨型人材,高职院校培育的是操纵型人材。因为培育标的方针差别,课程内容上应有所区分。但今朝,市场上信息宁静课程内容标的目的本迷信生较多,实际局部太强,实际局部贫乏,课程内容中贫乏针对企业和用人单元处置实际题方针可操纵内容。高职院校先生经由进程进修不能到达学乃至用的方针。
1.2讲授体例不合适高职院校先生
在讲授中接纳的照旧是传统的“灌注贯注”式讲授体例,
以教员教为主,侧重实际讲授,对实际讲授正视不够,不正视先生才能的培育,不少教员误以为先生常识学很多程度就高,学得少人材品德就低。而很少去问这些常识对先生是不是有效,所授常识能否很快转化为手艺?讲授效力不高,先生贫乏杰出的脱手才能和立异才能,先生自学才能和自控才能较差,进修主动性不高。如许培育出来的高职院校的先生在失业中与本科院校的先生是不是具有合作力?
1.3实际讲授关头贫乏适用性和综合性
信息宁静手艺课程是一门手艺课、体例课,在实际讲授关头中,接纳的实际操练名目大多是一些宁静东西的操纵,比方像扫描东西、抓包东西、文件加密、杀毒软件等等,仅仅是这些操纵东西的枚举,先生对每一个东西的操纵都只把握了一点点,实际名目不具有典范性,不综合操练的名目,先生颠末一个学期的实际操练后对实际中的碰到一些综合性的搜集宁静标题题目仍不能处置。
2高职院校信息宁静课程讲授的鼎新倡议
2.1接纳以名目为载体的使命驱动式讲授
起首,咱们应明白高职院校培育的先生是能用、够用的操纵型人材,在必定人材培育打算时要当真思虑培育方针,按照专业培育方针与定位必定课程讲授内容,并公道支配课程,充实操纵讲授手腕,细化才能方针,以确保人材培育按照必定的培育标的方针成长。对用人单元和市场须要停止充实的调研,按照岗亭须要培育先生的才能,按照才能培育方针停止讲授鼎新,在讲授中凸起才能操练,真正做到以名目为载体的使命驱动式讲授。
那末若何在使命驱动中实现对先生才能的培育?对信息宁静课程咱们能够或许或许或许或许突破章节观点,必定进修完课程
作者简介:李胜华(1980-),女,软件工程硕士、助教,湖南对外经济商业职业学院商务信息与手艺系教员,研讨标的方针为信息宁静、散布式体系,主编本校实训课本1本,参编课本1本。
后实现的综合名目,环绕着综合名目实现,将课程分红两大讲授模块,每一个讲授模块经由进程多少个子名目操练来实现。按照我院计较机搜集手艺专业的培育方针,对“信息宁静手艺”课程的讲授内容分以下各模块,每一个模块分多少个了名目。以下表所示:
综合名目讲授模块子名目
搜集宁静的打算与设想信息宁静进攻模块操练Windows 2000操纵体系的宁静设置装备摆设
Sniffer东西的操纵
数据、文件的加密
防火墙手艺
计较机病毒与提防
入侵检测手艺
信息宁静进犯模块操练135端口进犯取得肉鸡
木马进犯
网吧主机的入侵
网站的进犯
代码缝隙进犯
暗码破解手艺
SYN FLOOD进犯
ARP棍骗进犯
2.2凸起才能方针
在每堂课的讲授中,应凸起才能方针,先生在进修后能做甚么,比方在停止古代暗码学的讲授中,为了让先生轻易晓得文件加密、解密的进程和感化,课程讲授中接纳一个使命中常常操纵的“招招标文件”传输进程作为案例。在案例的讲授进程中奉告先生要到达两个才能方针:
(1) 能操纵MD5东西考证文件经由进程搜集传输后,文件是不是完全、实在。
(2) 能操纵PGP加密体系对文件停止加密,使文件传
输进程中不被盗取。
2.3在讲授进程中表现以先生为主体
现在用人单元在雇用中不是关怀先生在黉舍里学了甚么,而是关怀先生做过甚么,会做甚么,这请求教员在讲授进程中首要起到指点、开导的感化,夸大先生学会甚么,而不是教员教会甚么,应正视培育先生杰出的自我进修才能、节制才能、团队合作才能、不异才能、信息检索与查问才能。在讲授中教员能够或许或许或许或许按照差别的名目接纳差别的讲授体例,多讲实例,多做尝试,实例的讲授、尝试的实现牢牢环绕名目停止,同时以先生做为主,教员讲为辅,对有些名目能够或许或许或许或许将先生分红差别的小组,以小组为单元搜刮材料、停止尝试,实现名目使命。
2.4将职业素养与职业品德教导融入到讲堂讲授中
要高度正视先生的职业品德教导和法制教导,正视培育先生的诚信品德、敬业精力和义务熟习、遵纪遵法熟习,培育出一批高实质的手艺性人材。按照调研,用人单元很是垂青先生的职业素养和职业品德,若何进步先生的职业素养和职业品德在信息宁静课程的讲授鼎新中是一个急待处置的标题题目。咱们能够或许或许或许或许在先生实现实训名目后写尝试报告、论文,培育先生笔墨综合才能素养、笔墨处置才能素养,能够或许或许或许或许在名目讲授中摹拟企业空气,分红名目小组,对名目小构成员停止职位分派,培育先生团队合作精力,在名目讲授中公道操纵案例讲授,对先生停止职业品德教导。
3结语
总之,要针对高档职业院校先生的特色,培育先生的社会顺应性,教导先天生立毕生进修理念,进步进修才能,学会互换不异和团队合作,进步先生的实际才能、立异才能、失业才能和创业才能,培育德智体美周全成长的社会主义扶植者和交班人。
参考文献:
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Discussion on the Teaching Reform of Information Security Technology in Higher Vocational College
LI Sheng-hua
