时候：2022-11-23 12:53:53
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教导部在16号文中明白指出：“针对地域经济成长的请求，矫捷调剂和设置专业，是高档职业教导的一个首要特色。”领会行业成长静态，展望人材须要状况，是专业人材培育方针精肯定位的首要按照。据此拟定人材培育打算才更合适高档职业教导开放性、现实性和职业性的请求，毕业的先生才能成为企业真正须要的高实质、手艺性人材。
一、行业远景成长状况
今朝，我国制冷空调财产产值约为2000亿元国民币，均匀年增添率到达20%，仅次于美、日两国，是天下第三大冷冻空调装备的出产国，中国制冷空调行业是环球同业业内成长最敏捷、最具活气的市场。
2007年底，“武汉城市圈”获批资本节俭型和环境友爱型综合配套鼎新实验区，跟着“中部突起”计谋实行和“两型社会”扶植的推动，武汉将完成前进前辈制功课和古代办奇迹调和成长的款式。作为前进前辈制功课和古代办奇迹的一局部，制冷与空调行业也迎来了史无前例的成长空间和机缘。
武汉有着悠长的制冷空调制功课汗青和薄弱的行业底子，因为其得天独厚的地舆上风和四时清楚的天气特色，使得武汉成为国际外制冷空调企业的焦点。浩繁国际国际品牌纷纭来汉投资建厂，武汉已成为国际最具范围的制冷空调财产制作基地之一，其空调制作企业占有了天下的一半以上。同时，与发财的古代办奇迹相干联，武汉各种食物的冷冻加工和冷藏才能达数万吨；空调制冷工程装配公司近千家；已注册的能承当制冷空调体系设想使命的设想院200余家；新的节能型制冷空调装配与机械装备，成为业内科研职员的热点课题。
武汉经济手艺开辟区建区16年来，以杰出的投资环境接收了法、美、英、日等20余个国度和地域的客商来区投资，总投资额达600多亿元。经济手艺开辟区已成为投资储蓄积累的凹地，并成为武汉市汽车及电机财产的堆积区。而武汉贸易办事学院位于武汉经济开辟区内，这为制冷与空调专业和相干专业群的扶植带来杰出的成长机缘。
二、人材须要环境阐发
（一）社会须要量大
据查询拜访，今朝我省现有食物冷藏行业一线运转办理的手艺职员大多是中专及以下文明条理，专科条理人材少少。制冷空调工程施工手艺职员的环境略好过运转办理，但大专及以上文明条理手艺职员仍很缺少，这在中小型范围及县级施工步队中表现得尤其凸起。今朝遍及存在的制冷空调体系运转能耗大、用度高，冷冻冷藏食物蜕变等景象与运转办理职员的手艺程度有间接干系，这已严峻限定了该行业的成长。仅以每一个中等范围以上食物冷藏库须要两个高职生计较，我省现有冷库的运转办理就须要约6000人。2007年，我省跨越1万平方米修建面积的中间空调体系就有5000多家，须要高条理运转办理职员最少20000人。施工单位最少须要2000人。另有装备出产企业的发卖、手艺撑持等岗亭也须要大批高职条理的职员。因而可知，我省制冷与空调行业有着复杂的社会须要和广漠的成长远景。
据武汉制冷学会统计，天下均匀每一年须要本专业的高职生约20000人，仅武汉郊区，2008年制冷与空调行业专业人材的须要量逾5000人以上，估计2009~2010年的须要量还将以多少级数递增，这些都为我院制冷空调专业毕业生的失业供给了广漠的远景。
（二）手艺规格请求高
行业手艺前进和跨国运营的成长，对从业职员的专业手艺程度有了更高请求，首要表此刻：1．具有较强的专业手艺与现实才能，毕业后可间接上岗。2．高手艺的复合型人材，可自力承当较综合的使命使命；如工程公司最巴望手艺职员能承当从名目标招标一向到最初的落成验收全套的手艺使命，这请求手艺职员具有工程设想的普通常识、工程估算手艺、施工构造办理等才能。3．具有较强的自力思虑、阐发与处置题目标才能、立异才能，和顺应新手艺不时成长的才能。4．具有激烈的奇迹心和义务感，扎根下层、办事下层的认识，结壮的使命风格、团连系作的精力等根根基质。5．具有信息手艺及电气节制体系的操纵才能。6．具有本行业新产物、新手艺的操纵和国际交换协作才能。
制冷空调行业的鼎力成长对一线高条理手艺人材的须要不只表此刻数目上，对人材的手艺规格请求也有了较着变更。从岗亭来看，以冷库制冷体系和中间空调体系的运转办理、工程装配施工办理对人材须要量最大。
三、职业岗亭才能请求
（一）制冷工
处置的使命首要包含：（1）操纵制冷紧缩机，使制冷剂升压、冷却、冷凝、液化；（2）节制节流阀，使制冷剂在蒸发器中汽化接收载冷体的热量，下降载冷体温度到达工艺方针；（3）操纵冷却泵，将低温的载冷体保送到用冷装备；（4）调理制冷体系的压力、温度、流量等工艺参数；（5）向制冷体系中补充制冷剂或载冷体；（6）发明并处置制冷体系中的非常景象和变乱；（7）填写出产记实报表。
（二）中间空调操纵工
处置的使命首要包含：（1）看懂中间空调体系立体图、立面图、管道图、电力设置装备摆设图、体系与管道轴测图；（2）能把握各种机组的操纵规章(包含：开机前筹办、开机挨次、停机操纵)；（3）熟习中间空调各构成局部的工艺流程，差别环境条件下的普通运转参数；（4）晓得经常操纵丈量仪表的操纵、调定，晓得体系中宁静掩护装配的感化，额外宁静值及调剂体例；（5）把握运转中调理手艺；（6）能判定制冷体系、透风体系、水体系的罕见毛病并在本工种标准内解除。
（三）制冷装备维修工
处置的使命首要包含：（1）核检、判定来件毛病和破坏程度；（2）按照须要改换、补缀的零部件程度，肯定补缀价钱和补缀刻日；（3）操纵万用表、兆欧表等仪器仪表、东西，补缀、改换坏损部件，增添冷冻液等；（4）操纵有关检测仪器调试、查验所修装备；（5）交件并解答用户提出的题目。
四、论断
按照以上对制冷与空调行业企业的成长状况的远景展望和对人材的须要环境的市场查询拜访功效，并在此底子上召开了行业专家、学者、企业司理、车间班组长、毕业生代表漫谈会，听取他们对人材培育打算的定见和差别的职业岗亭对人材在实质、常识、才能等方面的请求。在此底子上肯定了《制冷与空调》专业的培育方针是：
专业扶植是高职院校鼎新的切入点和冲破口，更是高职院校招生和毕业生失业的品牌。在周全进步教导讲授品德的进程中，与地域行业企业结成计谋协作火伴，走校企深度协作之路；充实操纵黉舍与行业企业差别的资本与环境，借助行业的指点和企业前进前辈手艺和装备的上风，阐扬各自的上风，把讲堂拓展到企业，以工学连系、工学瓜代等体例，使黉舍培育的人材合用性更强，使先生更早地打仗企业，领会专业，周全进步毕业生失业协作力。我院制冷与空调手艺专业颠末进程校企两边深度融会，开端完成了专业设置与培育方针零间隔；课程设置与职业岗亭须要零间隔；实训现实讲授与职业岗亭手艺零间隔；彰显了专业特色。
一、“工学瓜代定单式”的人材培育情势是专业特色表现的底子
“工学瓜代定单式”人材培育情势是指作为培育方的高职院校与作为用人方的企业单位针对企业岗亭须要配合拟定人材培育打算，签定用人定单，并在师资、手艺、办学条件等方面协作，颠末进程“工学瓜代”的体例别离在黉舍和企业停止讲授实训，毕业后间接到用人单位顶岗失业的一种产学连系人材培育情势。它是对产学连系育人情势的一种抽象说法，也是最为典范的产学连系教导的情势之一。其根基身分包含定单（协作培育和谈）、培育打算、运转机制、工学瓜代、顶岗使命（偶然候请求，有偿休息）、顶岗失业等。这类人材培育情势对企业本身的的请求较高，最少是行业内着名企业，有较好的成长性，在同业业中能以愈来愈低的价钱供给品德愈来愈好的产物和办事的公司，并且给员工付出同业业中优厚的人为。对企业而言因为有黉舍的到场确保了对先生在企业的办理，在校练习是正当的，能够躲避企业姑且用工所必须的社保本钱，能够均衡出产淡淡季的用工须要，颠末进程在校先生的工学瓜代，能够很大程度上处置企业淡季的姑且用工须要，下降用工危险。同时对黉舍而言能够提早向先生灌注贯注企业理念，颠末进程工学瓜代以到达培育企业所需出产办理和手艺须要的员工的目标；填补了黉舍所教常识不顺应与时俱进的社会行业成长须要，促使讲授内容与企业须要同步，有益于加强人材培育的针对性和合用性。
我院制冷与空调手艺专业于2007年起头与中国空调界名企南京天加空调装备无限公司协作创办了“天加空调班”，实行了以岗亭才能为导向“工学瓜代定单式”人材培育的情势，在校三年时代，现实课程和局部现实课程在校内完成，突破了学期边界，按照企业须要每一年最少3个月到天加公司顶岗练习并接管企业岗亭培训和企业的办理，企业付出练习人为和留宿、交通补贴，并对学业优异的先生赐与奖学金。2011年在原有“工学瓜代定单式”协作底子上展开“2+1”的人材培育情势。自2009级起头制冷与空调手艺专业的先生第三年7月进入企业停止为期一年的顶岗练习（企业付出练习人为和留宿、交通补贴），顶岗练习竣事间接到岗下班。完成先生毕业时从黉舍到企业的“短间隔”乃至“零间隔”接轨。
借助“天加空调班”这个平台的影响力，2010年天下着名企业日本三菱重工部属三菱中间空调体系（上海）无限公司以校企协作体例在我院与制冷与空调手艺专业配合成立了三菱重工·江苏经贸中间空调手艺培训中间。培训中间由企业供给全数最前进前辈的三菱重工VRV空调装备与检验装备，学院供给最前进前辈的讲授配套举措措施。培训中间既是我院制冷与空调手艺专业先生的多联机实训基地，同时也是三菱重工空调体系（上海）无限公司人材储蓄和培训基地。制冷与空调手艺的先生颠末两年专业底子常识进修后，双向挑选进入到“三菱重工空调班”，强化基于三菱重工空调的专业常识进修和手艺培训，并到K-POINT店及相干企业停止为期6个月的顶岗练习，终究颠末进程双向挑选进入到三菱重工空调体系（上海）无限公司K-POINT店及相干企业使命。2011年起头定向招生“三菱重工空调班”。
二、重塑“菜单式”专业课程体系是专业特色的焦点
以岗亭才能为导向的“工学瓜代定单式”人材培育情势的焦点是“菜单式”专业课程体系。颠末进程对协作企业失业岗亭的典范使命内容和内涵才能请求的深度调研、阐发，构建基于职业才能为载体的课程体系和以使命进程为载体的课本体系。企业专业手艺职员间接到场专业人材培育打算和课程标准的拟定和课本（校本课本）的开辟，专业课程体系中，凸起讲授标准与职业资历标准、行业企业手艺标准相融会，按出产进程构造讲授，立异课程体系，环绕才能、实质请求，凸起操纵性、针对性和前进前辈性，同时，全方位引入企业文明，强化专业手艺晋升与企业文明的接洽，知足企业对人材的请求。
（一）重塑以企业典范岗亭才能为焦点的特色课程体系。成立了校企协作两边职员到场的专业课程体系扶植小组，按照协作企业典范岗亭才能请求，环绕协作企业对先生的手艺程度、使命才能的请求设置“菜单式”特色课程体系。咱们在课程设置中，把表现今世迷信成长特色的，多学科穿插的常识功效和本专业最前沿的信息实时引入到专业课讲授中来；按照企业岗亭才能的请求开设具有企业特色、行业特色的专业课程或专题讲座，增添课程的挑选性与弹性；按照协作企业是出产空调制作企业的特色加强了机械加工、机械制图、焊接手艺、制冷与空调装备等课程和现实讲授的讲授比重；开设了WI（功课指点书）、ISO9000系列标准等专题讲座，构成了“天加班”的课程菜单。而“三菱重工空调班”则是在“天加空调班”的课程菜单的底子上，增设了“三菱重工多联机装配与维修”、“三菱重工E-solution 空调设想软件操纵”、“保护PC手艺软件的操纵”等极具企业特色的专业手艺课程。
（二）特色课本扶植。咱们按照协作企业差别的“定单”请求，与企业协作配合编写专业特色课程课本。由专职教员和企业的高等手艺职员亲身挂帅，构造课本编写小组，将企业新手艺、新工艺及手艺标准引入课本中。构成以岗亭才能为导向的“工学瓜代定单式”人材培育情势特色课程课本。开辟出：“天加制冷、空调装备维修与运转办理”、“天加风机盘管、空调箱出产操纵标准”、“三菱重工多联机装配与维修”、“三菱重工E-solution 空调设想软件操纵”、“保护PC手艺软件的操纵”等特色课本及与之配套的习题库、工程操纵案例库、试题库、收集进修资本等。
（三）职业岗亭手艺的请求。按照“中级制冷工”、“制冷工操纵证”、“估算员”、“CAD画图员”、“维修电工”等行业资历测验纲领请求，为配合企业“定单”请求，把课程讲授和现实讲授、讲堂讲授与课外实训、常识教授和才能培育相连系，将课程讲授内容与专业资历测验内容无机融会。按照企业岗亭须要，培育先生毕业前具有响应的手艺品级，“天加空调班”同窗具有“中级制冷”、“制冷工操纵证”等；“三菱重工空调班”同窗具有“中级制冷工”、“制冷工操纵证”及三菱空调本身的“多联机装配维修培训证书”。
（四）重塑以才能实质评估为导向的进修功效评估体系。在鼎新进修功效评估体例进程中，借助校企协作平台，引入企业员工绩效查核标准，实施校内和企业配合查核的情势。构成了以岗亭才能为动身点、以现实操纵程度和使命现实才能来查核先生才能的原则，终究表现了查核的客观性与实在性。比方“天加空调班”的先生，某一门课程的总评成就，岂但包含校内的进修成就，还要插手该生在天加公司顶岗练习时代的绩效查核成就，引入“平常行动”、“6S”、“TMP”、“使命效力”、“使命立场”、“品德”、“本钱节制”、“工艺”及“公道化倡议”等评估名目，课程总评成就为校内和企业成就加权后的功效；构成了才能实质评估为导向的评估机制，表现了校企协作办学的特色。
三、打造专兼职教员一体讲授团队是专业特色的关头
在咱们协作办学的现实进程中，对峙建立以企业为中间的理念，重点打造一批手艺过硬的专兼职教员步队团队；制冷与空调手艺专业专兼职教员团队由学院本专业教员和企业经历丰硕的高等常识份子、某一范畴的专家，和出产一线的工程手艺职员、办理职员等各种专业人材构成，如许的团队对黉舍而言有益于增进专业“双师”布局师资步队扶植和课程扶植；对企业而言，培育的先生其职业才能失业岗亭更加切近。咱们接纳“走出去、请出去”的体例，构成了以专业带头人和企业高等手艺职员、主干教员为一体的“专兼职”的优异讲授团队。
（一）“走出去”。在与企业协作进程中，先生到企业顶岗练习的同时，黉舍选送专业教员到企业到场顶岗现实或同步到企业做拜候工程师使命；教员在企业使命进程中，颠末进程企业现实使命展开科研，既为企业处置一些现实题目，进步现实才能和专业手艺，又能更快更好地打仗到最新的手艺、产物或其余前沿的科技功效；同时到场企业的员工培训，颠末进程交换进修，进步企业兼职教员的执教才能。在让专业教员具有一线使命经历，到场企业现实勾当，进步现实讲授的针对性和实效性的。同时，遴派主干专职教员外出进修和学历晋升增进专业教员讲授和科研程度的全体晋升。
（二）“请出去”。兼职教员是专兼职教员团队中不可或缺的首要构成局部，由行业和协作企业为本专业供给经历丰硕的各种专业人材担负兼职教员，他们教授的课程现实性强、操纵性强，讲课时还与先生分享现实经历及行业的最新信息，并且带来了大批的地域人材须要信息，加强了先生失业进修的针对性；同时每一年还按期给专职教员停止新手艺培训，晋升专职教员的手艺程度。“天加制冷、空调装备维修与运转办理”、“天加风机盘管、空调箱出产操纵标准”、“三菱重工多联机装配与维修”、“三菱重工E-solution空调设想软件操纵”、“保护PC手艺软件的操纵”等相干专业特色课程根基都由企业手艺职员来承当讲授使命，获得了杰出的讲授功效。团队中兼职教员比例到达68%，企业兼职教员专业课程的上课比例到达了73%。值得一提的是三菱重工空调体系（上海）无限公司2010年从上海和日本本部遴派了5名高等手艺职员到学院零丁为本专业教员停止90学时的三菱重工多联机手艺及装配维修的手艺培训师的培训，制冷与空调手艺专业的教员全数颠末进程查核并受聘担负三菱重工空调体系多联机手艺及装配维修的手艺培训师。
四、校企共建实训基地，完成失业与社会办事一体是专业特色的实质
Abstract: this article with a project of the lecture hall of shijiazhuang as an example, the application of the calculation and analysis ReBengShi liquid desiccant + dry table cold system, compared with the traditional a central system energy saving. The results show that ReBengShi liquid desiccant + dry table cold system more suitable for the low supply air temperature difference; When the supply air temperature difference is 4 ℃, in cold source side and end side about 35.6% energy saving.
Key word: liquid desiccant; The temperature and humidity independent control; Energy saving; Large space
中图分类号：TE08文献标识码：A 文章编号：
1 弁言
对职员麋集大空间，传统设想普通城市接纳一次回风全氛围空调体系。因为该体系是全数依托氛围承当室内热湿负荷，使得办事地域内不水体系（风机盘管）存在，底子上根绝了冷凝水漏水、滋长细菌等污染室内氛围状况的发生；同时也能够对氛围做集合、自力的过滤污染处置，确保送入室内的氛围清洁、温馨，以到达较好的温馨度程度。
可是一次回风体系除湿的体例是冷凝除湿，这是一种将温湿度一并处置的体例，会致使温湿度不能同时一步处置到设想值。因为冷凝除湿肯定陪同降温，以是普通先知足湿度请求，温度过冷了颠末进程再热到达设想值。再热量巨细首要遭到送风量巨细和再热温差两个身分影响，再热温差又由最大送风温差。当送风量较大，送风温度请求较高时，将会发生较大比例的再热量。制冷工况下再热，必将形成冷热对消，动力华侈。在提倡低碳环保节能减排的现此刻，若何能在不就义温馨度请求的条件下，底子上消弭冷热对消这一题目，是值得每一个设想职员去深思的。
此刻，有一种比拟成熟的调温调湿体例――温湿度自力处置，是将除湿和降温自力分隔，别离处置到设想状况，从底子上防止了冷热对消题目标呈现。零丁处置余热，则能够进步送风温度，从而进步冷冻水温度和制冷机的效力（低温冷水机组）；在除湿方面，自力除湿单位（如溶液除湿机组）常常有较强的除湿才能，能够将新风处置到过干过冷的状况，以承当室内全数余湿和局部余热，并同时对新风停止有用的过滤、杀菌和除尘处置，保障氛围的品德。
本文将以热泵式溶液除湿+干式表冷体系为例停止计较阐发，以会商其比拟传统一次回风体系的节能上风。
2 现实底子
为了量化阐发热泵式溶液除湿+干式表冷体系比拟传统一次回风体系的节能上风，起首对这两个体系的处置进程及计较停止现实研讨。
2.1 热泵式溶液除湿+干式表冷体系的处置进程
图1 热泵式溶液除湿+干式表冷体系处置进程
如图1所示，热泵式溶液除湿+干式表冷体系的处置进程分为3步：
(1)新风颠末除湿体系处置到过冷过干状况点L（18℃,8.0g/kg）（WL）；
(2)处置后的新风与室内回风夹杂到达状况点C（L+NC）；
(3)夹杂后的氛围颠末干式表冷降温处置到送风状况点O（CO）。
详细的计较分为以下的几步：
(1)计较室内热湿负荷，肯定室内氛围的设想状况点（N）、新风量请求和送风温差（Δt）。
热湿负荷普通操纵相干软件建模并计较；设想状况点、新风量和送风温差则需按照房间功效、工艺请求和温馨度请求而定。
(2)按照室内湿负荷，计较所需除湿风量：当所需风量小于除湿风量时，在除湿单位前混入适当室内回风；当所需风量大于除湿风量时，多出的新风只处置到室内氛围状况的等焓线上（一局部除湿，另外一局部旁通）。进而计较除湿单位的制冷量、除湿进程承当室内显热负荷量。计较公式以下：
式中，
―除湿风量，kg/h；―制冷量，kW；―除湿单位承当室内显热负荷，kW。
(3)计较干式表冷制冷量及送风量。计较公式以下：
式中，
―干式表冷制冷量，kW；G―送风量，kg/h。
2.2 一次回风全氛围体系的处置进程及计较
图2 一次回风处置进程
如图2所示，一次回风处置进程分为3步：
(1)室内回风与室外新风间接夹杂到达状况点C（N+WC）；
(2)对混风停止冷凝除湿处置到达机械露点L，L与送风状况点O的含湿量不异（CL）；
(3)除湿后的氛围颠末再热处置到送风状况点O送入室内（LO）。
详细的计较分为以下的几步：
(1)计较室内热湿负荷，肯定室内氛围的设想状况点（N）、新风量请求和送风温差（Δt）：
(2)由室内氛围的设想状况点（N）和送风温差（Δt）肯定送风状况点（O），计较除湿除热所需送风量，肯定机械露点状况点（L）。计较公式以下：
式中，
T―温度，℃；Q―室内冷负荷，kW；W―室内湿负荷，g/h；G―送风量，kg/h；i―焓，kJ/kg；d―含湿量，g/kg；―绝对湿度。
(3)按照室外氛围状况和新回风量肯定夹杂状况点（C），计较机械的制冷量及再热量。计较公式以下：
式中，
―制冷量，kW；。―再热量，kW；―定压比热，kJ/(kg・℃)；―送风量，kg/h。
3 实例先容
3.1 修建概略及负荷计较
石家庄某名目中有一个能够包容2700人的报告厅，层高为20m，面积为1830m2。空调设想打算为全氛围体系，接纳座椅送风体例。因为接纳的是座椅送风的体例，送风口间隔职员较近，故送风温差定为4℃，送风温度22℃。室内设想温度为26℃，湿度60%。
颠末HDY-SMAD空提负荷计较及阐发软件，计较获得报告厅的室内负荷环境为：室内全热负荷438kW, 显热负荷241kW；夏日总湿负荷294kg/h。
3.2 氛围处置体例的挑选及能耗计较
本文挑选两种体例别离计较，即热泵式溶液除湿+干式表冷降温体例和冷凝除湿降温+再热体例；并阐发二者的能耗特色和差别。
3.2.1 热泵式溶液除湿+干式表冷降温体例
表1 装备制冷量计较
按照报告厅的设想参数和设想日负荷环境，计较获得溶液除湿机组和冷源的制冷量，如表1所示。如许能够求出除湿机组和冷源的能耗。因为表冷器只担任明显负荷，冷冻水供回水温度能够进步到14℃/19℃，响应的冷源也接纳低温冷水机组。除湿机组和低温冷水机组的EER别离为4.0和7.0（厂家供给），能耗别离为262kW和33kW。共耗能295kW。
3.2.2 冷凝除湿降温+再热体例（一次回风）
表2为一次回风体系的空调机组制冷量和再热量的计较值。如许能够求出冷水机组和再热的能耗。这里的再热体例斟酌为电再热；冷水机组的EER为5.35（厂家供给）。计较获得冷水机组和再热的能耗别离为261kW和196kW。共耗能458kW。
4 能耗对照及阐发
从两种空调处置体例的冷源侧和结尾侧装备的总能耗比拟中，能够看出，在本文拔取的实例中，更合适接纳溶液除湿+干式表冷体系，其节能率到达了35.6%。而从节能量来看，其数值小于一次回风体系的再热量（163kW
5 论断
本文以热泵式溶液除湿+干式表冷体系为例，将其操纵于石家庄某名目中的报告厅。并对该体系和传统一次回风体系停止了能耗的对照和阐发，得出的论断以下：
(1)因为报告厅接纳座椅送风，送风口离职员较近，故为了温馨度请求，送风温差定为4℃，此时热泵式溶液除湿+干式表冷体系较传统一次回风体系在满负荷运转环境下，冷源侧和结尾侧共节流约35.6%的能耗。
(2)若报告厅对送风温差不特别限定，则当送风温差进步时，热泵式溶液除湿+干式表冷体系的节能上风不大。
参考文献
[1]GB50019-2003.采暖透风与氛围调理设想标准[S].2003
[2] 陆耀庆.《适用供热空调设想手册》中国修建财产出书社.2008
[3]凌春雷. 溶液除湿新风机组的机能研讨. 天津大学硕士学位论文.2007
